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1、第 1 页 学校教育教学工作总结 特征码 FfUfNvlNpoOPnelnnppC 新学年以来,我们认真学习“三个代表”重要思想和胡 锦涛同志“七一”重要讲话，全面贯彻落实各级教育教学工作 会议精神，坚持常规工作抓改革，创新工作抓突破，全面工作 抓管理，以新课程改革为契机，以转变教师的教学方式和学生 的学习方式为核心，以教育科研为先导，以教学研究和教学改 革为动力，以全面提高教育教学质量为落脚点，理清教研思路， 创造性的开展工作。 一、继续学习新课标，接触新教材，做好新课程改革的准 备工作。 加强学习和培训，转变课程观、教学观、学生观、学习观 和评价观，树立以学生为中心，以能力为本位，以教学为
2、中心， 以 质量为本的观念，强化对新课程标准，新教材的学习研究， 第 2 页 利用教研时间，老师们集中学习中小学教育 山东教育等 刊物。加强对新课程标准的理解，并组织集中学习新课程课堂 教学评价细则，老师们通过交流、学习、写心得、谈体会、讲 感受，掀起一股学习新课标的热潮。 二、教学管理趋于科学，监督、管理、引导相结合。 教学挂及时维系良好的学校教学秩序与育人环境的生命线， 教学管理是否科学直接影响教学管理是否完成，为此，我们采 取借鉴与实际相结合的工作思路，从课程设置，教师教育思路 的学习与业务进修（教师进修学习学校报销往返车票）教学研 究，学生管理等诸方面寻求新的切入点，突破口，使各项工作
3、 富有成效。学校要求同学各科教师要集体备课，相互听课，听 课要认真，评课要坦诚，管理的科学化使学校形成一个良好的 育人环境，老师们形成了一个有战斗力、凝聚力的集体。 三、教学常规有条不紊 第 3 页 教育教学成绩的取得不能一蹴而就，需要一个渐进的过程， 因而每个环节都应脚踏实地的落实好，从制定教学计划、备课、 课堂教学、作业批改、自习课的辅导、复习考试、教研与科研 诸环节，定制度、扎落实，学校不定期检查各年级、各学科、 各位教师的学进度和教学质量，检查每位教师听课情况，不定 期和定期听取教师的意见与建议，加强对教师业务档案，学生 档案的管理，加强对教学教学校过于学生学习成绩的考核评定， 进一步
4、提高教学质量。 学校很抓单元、章节过关考试管理，利用每周三下午两节 课时间，学校统一组织各科单元过关考试，并及时反馈学生的 学习情况，能力的培养情况，并取得了良好的效果，进一步调 动了学生的学习积极性和教师的责任心，形成和教室内学生乐 学，灯光下教师辛勤耕耘的良好教学氛围。 四、教育科研常抓不懈 加强教育科研工作是深化教育改革，端正教育思想、改革 教育观念的有利保证，是探索教学规律、推动教育教学理论的 动力。学校鼓励教师创设符合学生实际的教法和构建符合学要 第 4 页 求的课堂教学模式，在课堂教学中只要符合教育规律，什么样 的模式都可以为我所用，充分发挥了教师的主导作用，学生的 主体作用，面向
5、全体、因材施教、分层教学、力争做到“学生 是课堂的主人，活动是课堂的中心，创新是课堂的灵魂” 。 五、强化“四室”建设与管理，普及实验教学 为了尽快普及实验教学，我们狠抓了实验室建设，购买了 大量药品和实验器材，添置了一批新图书。硬件配备基本达标。 同时我们还加强了规范化管理，做到了规章制度健全，实验记 录、实验报告完善，演示实验开课率达到 95%以上，分组实验 开课率达到 85%以上，图书室有专人管理，规章制度健全完善， 师生借阅方便，图书日均流量达 100 余册；音、体、美器材目 录清楚，放置适当，管理完善；微机室清洁、条理、机器完好 率 100%。完好齐全的教学设施为全面提高教学质量提供了保证。 六、重视学生干部队伍建设，发挥学生的自主教育、自我 第 5 页 管理作用 。 良好的生活习惯和严格的纪律是提高教育教学的有利保证。 为此，我们高度重视学生会和图组织建设，制定了学生纪律检 查、值勤值日、评比奖罚及血迹管理制度，通过学生会采取 “日检查、周评比、月总结”的方式，实行学生自治，充分发 挥学生的自我教育、自我管理作用极大的促进了教育教学工作 的顺利进行。 七、继续做好后勤服务工作 后勤工作人员牢固树立为前勤服务的思想，加强校产校物 管理，压缩一切不合理开支，不断改善全校师生的工作、生活、 学习条件，努力做好校内外保卫工作，保证师生住宿安全，进 一步改善了教师生活条件。