《高中语文课外阅读实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文课外阅读实施方案.docx（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 高中语文课外阅读实施方案 特征码 QkQGgUEXXXojuNkELJFv 高中语文课外阅读实施方案 一、活动目的： 以“大语文”教育思想为指导，以教育部颁发的义务教育语 文课程标准为依据，以大量阅读为主要途径，以建设有品位 有特色的“书香校园”为落脚点，广泛阅读、培厚底蕴、兼收 并蓄、博采众长，拓宽学习渠道，引领学生阅读精典、阅读思 想、阅读文化、阅读精神，提高学生的人文素养，为学生的终 身学习和健康发展奠定坚实基础。现结合我校的实际情况和学 生的身心发展特点特制定本方案。 二、方案实施的步骤： 1、成立专门的负责小组。 学校成立课外阅读工作领导小组，由语文学科委员会全权负责，
2、各班语文教师负责执行学校的有关计划、方案、制度，校委会 组织广大教师认真学习上级有关文件精神，加强各项有关宣传 活动。 2、进行前期调查工作： 为了更好地了解我校学生的阅读现状，以便根据实际情况制定 相应的阅读方案，建议以班级为单位对学生的阅读情况进行问 第 2 页 卷调查，主要调查每天的读书时间、曾经读过的书目、选书原 则以及课外阅读的收获，然后老师将各班学生情况汇总，根据 本班实际情况确定课外阅读的具体计划。 3、制定阅读计划： （1） 、准备读书笔记：学校为学生统一订购规范的读书笔记本， 格式全面，内容丰富，便于学生及时积累整理读书心得与体会。 要求学生会做分类摘记；会写读后感或赏析，每
3、年不少于 4 篇， 每篇不少于 500 字；要养成不动笔墨不读书的习惯。 （2） 、布置阅读任务：让学生学会制定自己的阅读计划，一 年内阅读量为 XXX 万字，每学期至少读 3 本书，读书笔记 3 万 字。能熟练地运用略读和浏览的方法，阅读一般的现代文每分 钟不少于 500 字。教师设计课外阅读指导交流课，指导学生自 主阅读的要领，内容可以是“作者介绍” “内容梗概” “精彩 片段摘抄” “人物事迹” “ 心得体会”等。 （3） 、 “五 一” 、 “十 一”长假期间，可安排学生自由阅读， 读名著一部或 5 篇精美；寒暑假学生集中时间阅读至少 2 部名 著； 4、选择阅读书目 为教师提供适当的
4、书籍，认真组织教师阅读；积极倡导师生共 读，激发学生的阅读兴趣；教师给学生提供必读书目和选读书 目，学生根据自己的实际情况制订详尽的读书方案，可分为短 期计划和长期计划。教师根据学生的时间安排定期检查学生的 第 3 页 阅读完成情况。 5、有梯度地分级实施 课外名著的阅读重点放在高一高二进行，穿插报刊、杂志和散 文类小的阅读，可将主要时间段安排在每周的阅读课上，同时 充分利用假期的集中时间；高三以重点篇目的重新精读与教师 指导点评及训练为主，侧重报刊、杂志、时文类文本的阅读， 为作文积累素材。 6、依据书目类别和学生差异布置阅读任务 每个年级层次的学生都有自己的必读书目、选读书目和指定的 阅读
5、材料。教师根据不同类别的篇目提出精读和泛读的具体要 求。依据不同阅读水平的学生提出不同的阅读发展要求，明确 各自的具体阅读任务和预期目标，督促学生经常性地做好读书 笔记，并依据学生阅读水平的发展变化适时调整阅读要求，以 真正满足学生自主读书的需要。 三、实施保障：为保障学生的课外阅读实践得到落实，学校要 从以下几方面科学安排，积极组织，指导学生开展课外阅读。 1、加强时间保障，高一、高二年级每周至少开设两节阅览课， 高三视实际情况而定。 2、建立班级图书角，鼓励学生为班级捐书，让学生将家中已读 的课外书带到学校来，进行以书换书活动。图书质量要有保证， 所陈列书籍须经语文老师验收合格方可。教师做
6、好组织工作， 培养班级图书管理员，保证班级图书正常有序流通。 第 4 页 3、学校开放图书室，学校要根据课外阅读活动的需要，进一步 加强学校图书室的建设，多方筹措经费为图书室配足适合学生 阅读的各种书籍和刊物，配齐语文课程标准推荐的书目。 图书室要充分利用好现有的阅读资源，每学期图书借出率应达 50%以上，保证学生有书可读，有好书可读。同时与班主任配合， 建立起有序的借书、读书、还书的程序，并对学生借书情况进 行统计，作为调研学生读书情况的材料之一。 4、营造读书氛围。向学生、教师和家长大力宣传读书的意义， 介绍读书的方法、推荐阅读的书目、推广古今中外名人的读书 经验等，创设优美的校园阅读环境
7、。除了图书馆、阅览室外， 学校应精心设计校园环境，尽心培育校园文化，让校园内的每 一面墙壁、每一个橱窗、每一个标记都浸润书香的味道。让学 生耳闻目睹处处皆诗，在书香中感悟做人道理，受到文化的熏 陶。 四、评价措施：课外阅读活动的组织、管理和考核，由学校具 体负责。要把课外阅读纳入语文教学的管理范畴，纳入教师教 学工作考核序列，认真规划，科学调控，规范考核。 1对教师的评价重在评价其对学生课外阅读的指导及活动开展 情况。具体评价内容有： （1）每学期，各年级的语文教师要举办“语文课外阅读名著讲 座” ，每位教师每学期要主持一次； （2）每位教师的阅读指导课要有教案，教案要备阅读方法指导、 第 5
8、 页 阅读内容、阅读要求等； 班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。 （3）班级语文课外阅读活动特色班级的创建。每学期评选“优 秀读书班级”活动，对开展得好的班级给予奖励，对积极组织、 辅导和督促学生参与这项活动，并取得优异成绩的老师给予表 彰。 2对学生的评价主要是检查读书笔记及成果展示，具体内容有： （1）本班教师对读书笔记的检查每星期一次，常抓不懈。检查 阅读内容是否合适，材料摘抄是否准确，阅读量是否充分，简 评是否恰当独到等等。校委会不定期对各班读书情况进行抽查， 及时发现好的典型，组织交流，树立榜样，确保课外阅读落在 实处。 （2）各班充分利用黑板报宣传栏等载体开展课外阅读活动， 各
9、班黑板报每学期至少出两期以课外阅读为主题的专刊。 （3）以年级组为单位，每学期组织 12 次与课外阅读有关的 语文活动。主题可以是“我喜爱的一个文学形象” 、 “我喜爱的 一位作家” “向你推荐一本好书” ， “假如名著中的某个人物来到 今天” ， “古诗文诵读”等；其形式可以是故事会、班会、书评 会、朗诵会、作文比赛等。 （4）学校组织专项比赛。为了展示读书活动的成果，推动读书 活动的有序开展，语文组校委会将会同学校政教处、教务处定 第 6 页 期组织多种多样的专项比赛，每学期至少举行一次和课外阅读 有关的比赛活动，如“名著精彩片段朗诵会” “我爱读书”演讲 会、 “优秀读书笔记展” “辩论
10、赛”等活动，对表现好的同学和 班级给予表彰奖励。 五、推荐阅读书目：根据我校学生实际阅读情况，分学段推荐 阅读下列书目。 （一） 、高一学生阅读书目推荐： 1. 呼兰河传 （萧红） 2. 欧亨利短篇小说 3. 史铁生我与地坛 ； 4. 周国平守望的距离 ； 5. 傅雷傅雷家书 ； 6. 余光中余光中散文 ； 7. 舒婷舒婷的诗 ； 8. 巴黎圣母院 ( (法) 雨果) 9. 堂吉诃德 （西班牙 塞万提斯著） 10. 论语心得 （于丹） 11. 中国智慧 品三国 （易中天） 12. 苏东坡传 （林语堂） 13. 苇岸最后的浪漫主义者 ， 14. 活着 （余华） 15. 茶馆 （老舍） 第 7 页
11、 16. 狼图腾 （姜戎） 17. 飘 （玛格丽特米切尔） 18. 汪曾祺散文 （汪曾祺） 19. 霜冷长河 （余秋雨） 20. 当年明月明朝那些事 21. （二） 、高二学生阅读书目推荐 1. 论语译注 （杨伯峻 译） 2. 大卫科波菲尔 （英国 狄更斯著） 3. 家 ( 巴金 ) 4. 脂砚斋全评石头记(上下) ( (清) 曹雪芹著) 5. 高老头 （巴尔扎克著) 6. 哈姆雷特 （英国 莎士比亚著） 7. 谈美书简 （朱光潜） 8. 边城 （沈从文） 9. 歌德谈话录(高中部分修订版) 10. 曹禺雷雨 ； 11. 黑骏马 北方的河 （张承志） 12. 顾城的诗 （顾城） 13. 我们仨
12、 （杨绛） 14. 瓦尔登湖 （梭罗） 15. 沉默的大多数 我的精神家园 （王小波） 第 8 页 16. 穿越唐诗宋词 怅望千秋-唐诗之旅 宋词之旅 （李元洛） 17. 围城 写在人生边上 （钱钟书） 18. 复活 （列夫托尔斯泰） 19. 老人与海 （海明威） 20. 麦田里的守望者 （三） 、高一高二必读名著五篇： 三国演义 、 红楼梦 、 文化苦旅 、 平凡的世界 、 简爱 （四） 、高三学生阅读书目推荐： 由于高三学生面临高考，学习任务重，压力大，因此以短篇及 散文类文本为主。 1. 王蒙王蒙散文选 ； 2. 巴金随想录 3. 人间词话 唐诗三百首 4. 丑陋的中国人 （柏杨） 5. 百年思索 （龙应台） 6. 林清玄林清玄散文 7. 朱自清经典常谈 8. 南怀瑾论语别裁 （复旦大学） 9. 流沙河庄子现代版 （上海古籍） 10. 史铁生病隙碎笔 ； 第 9 页 推荐高三阅读杂志： 散文选刊 杂文选刊 思维与智慧 咬文 嚼字 演讲与口才 名作欣赏 读书文摘 阅读与写作 读者 语文报 报刊文摘 文史知识 随笔 读书 古典文学知识 提示：以上书目仅是参考，适当阅读，不可过多，也不可 一点也不读。