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1、第 1 页 育人为本，质量为上赴英才学校教育考察报告 特征码 NCoLvnXwMaZZkjkhfrav * 育人为本，质量为上赴英才学校教育考察报告 xx 英才学校位于 xx 市 xx 县城西，始建于 20XX 年，20XX 年成为魏书生教育思想实验校。以中华传统教育为德育依托， 教育硕果累累，自建校至今连年获得 xx 县中考第一名，被河北 省评为“明星学校” ，被国家教育部评为“教育系统先进集体” 。 在此之前，一直有一些问题困惑着我们教育工作者：究竟 学生需要什么样的教育？怎样的教育才是最有效的，最能触摸 学生的心灵的教育？把升学率作为学校立校之本是唯一的途径 吗？而现在，又是什么高招妙计
2、能让一所仅建校十年的学校有 这样骄人的教育成果？带着这一系列的问题，20XX 年 4 月 24 日由进修学校副校长王瑞富带队，屈亚非、王玉林一行三人来 到 xx 英才学校，进行了为期一周的考察学习。在考察学习的过 程中，我们带着期待、带着渴望、带着肩负的责任，认真听取 了英才学校领导的介绍，并深入课堂与师生进行了广泛的交流。 现把我们所见、所闻、所感报告如下： 一、基本情况： 第 2 页 走进 xx 英才学校，校园环境优美，景色宜人，首先映入眼 帘的是“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运”的横 幅，折射着 xx 英才学校的办学理念。一进学知楼，弟子规巨幅 横匾、走廊墙壁上的图片、格言、标
3、语等无不给人启示，让人 驻足思考，处处彰显着浓郁的育人氛围。 二、主要收获 是什么让英才发展如此之快？ 用 xx 英才学校校长张中山的话说：“xx 英才学校发展的 四个关键词：魏书生、弟子规、解放军、细节。看似没什么关 联，但就是这四个关键词成为英才学校前行的理念，成为英才 学校成功的法宝。英才学校开办了十年，我是第四任校长，其 发展是连续性的，就是因为英才用这四个关键词打造了英才特 有的文化。 ”的确，根据我们与校方领导座谈及一周来的现场考 察学习，我们感悟很深，收获很大。 1、管理、服务精细。 xx 英才学校编印的英才学校工作手册，从工作计划到办事 流程均制定了科学而又严格的规章制度，做到
4、各个部门处室、 每个人职责分明。 xx 英才学校学生德行教育的“七个一”： 每天早晨一 次诵读（弟子规） ；每天中午唱一次军歌（午后第一节课前五 分钟） ；每晚一篇“道德长跑日记” （晚自习下课前） ；每天 一小时特长活动（全面育人发展特长） ；每周升一次班旗（争 第 3 页 做升旗班） ；每“回家周”做一次孝亲作业（感恩体验） ； 每月一张消费清单（廉洁从教之一） 。 “七个一”里的每个“一” ， 都是细节；从“一”做起，就是抓住了细节，抓到了学生行为 习惯养成教育的实处。如果只从大道理上讲，培养学生良好行 为习惯就缺少抓手，就把德育变成了“远、大、空” ；从“一” 做起，就使德育成为“近、
5、小、实” ，让学生可观可感，可学可 做，天长日久，好习惯自然养成。 英才人深刻领会魏书生教育思想的精髓，魏书生教育思想 的核心是育人，具体的说是民主、科学。英才人用科学管理的 态度，服务的精神，创设出和谐的教育，打造了英才的品牌。 魏书生说：“教育就是帮助人养成良好的习惯。 ”在英才学校， 帮助就是服务，领导为教师服务，教师为学生服务，学校为家 长服务，给我们留下了深刻的印象。英才学校特别重视服务者 自身的品行修炼。xx 英才学校校长列举了教师的七大好习惯： 预案习惯。凡是活动必有预案，做预案之前必看上次活动反 思，弥补漏洞，做足细节，创新预案，严格落实，达到“日毕” “日新” 。反思习惯。上
6、课过后，教学反思；活动之后，管理 反思；出现问题，原因反思；成功之后，经验反思；人人写工 作日志，人人写工作反思，不贰过。师表习惯。爱岗敬业， 无私奉献，不计得失，不计报酬；廉洁从教，不收财物，拒绝 吃请；衣着得体，仪态端庄，穿校服，戴胸牌；站如松、坐如 钟、行如风，两人为伍，三人成列；在走廊轻声慢步，靠右通 第 4 页 行。礼仪习惯。员工见面打招呼，接待家长如贵宾，遇到客 人问好礼让、主动问询做引领；接打电话讲礼仪；就餐时不说 话，保持桌面干净，吃完挂凳；工作场合以职务相称；进入他 人办公室先敲门，轻推轻拉，不碰门玻璃。守纪习惯。严守 制度，执行流程；不在办公场合吃零食；不在工作时间谈论工
7、作以外的事情；不在教学楼内喧哗；不带手机进教室，开会关 闭手机；搬动桌椅，轻挪轻放，用过之后，放回原处。常规 习惯。桌面整洁，桌下干净；案头统一摆放桌牌、水杯、 “五本 书” ；晚上拖地、消毒、上锁，白天清扫保洁。节约习惯。节 约用电，随手关灯，及时关闭用电器电源；节约用水，及时关 闭水龙头；节约粮食，不剩饭菜；节约办公用纸，双面打印； 用品不积压，申购以旧换新。英才教师的好习惯不仅如此，考 察学习期间我们还发现教师们很多其他好习惯。如廉洁从教、 按月及时给家长返学生消费清单、课前候课等，自觉自如。 在考察期间，我们接触的学校领导和老师都是彬彬有礼， 真诚待人，令我们感动。到处看到的都是教师们
8、用真心真爱， 真诚的为学生服务的场景，哪里有学生，哪里就有百般呵护学 生的教师身影。该校注重细节的管理，服务的精细， “教师无小 节，处处皆楷模” ，在这里得到真正的体现，这是英才学校的宝 贵精神财富。家长把孩子放在这个学校上学，是何等的放心、 踏实。难怪，目前全国有 18 个省市自治区的家长把孩子送到这 里上学。 第 5 页 2、打造学生良好的行为习惯。 行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。xx 英才学 校有学生践行一日常规三字歌： 号声响 即身起 做内务 忙漱洗 被叠方 物有序 自己事 应 自理； 晚自习 应抓紧 好时光 要珍惜 或复习 或预习 摒杂念 守 纪律； 学生道德长跑日记参
9、考十二问：我跑步了吗？我礼让了吗？ 我弯腰了吗？我感恩了吗？我了解国家大事了吗？我与高尚的 人、高尚的书对话了吗？我发现了哪些真善美呢？我做了一件 什么样的好事呢？我的复习笔记整理了吗？我预习新知了吗？ 我的错题集上还有错误吗？扪心自问，今天的我比昨天优秀了 吗？ 通过几天的耳闻、目睹、亲身感受，英才学生的生活习惯、 行为习惯、学习习惯等都很到位。从升旗仪式、大课间、日常 礼仪、内务整理、物品摆放、就餐程序、上课坐姿、听课状态、 师生配合、认真作业、全心做事等方面，都能彰显他们良好的 素质。而我们感触最深的是在餐厅。师生近两千人就餐，他们 井然有序的排队、打饭、整个就餐过程鸦雀无声，而且没有浪
10、 费一粒粮食。所有这些都是亮丽的风景，成为学生学习的动力 源泉，给我们留下深刻的印象。真正体现了“校园无小事，事 第 6 页 事有育人” 。 3、常规教学注重双基扎实有效。 每节课灵活机动地贯穿魏书生的“三段六步”教学模式， 充分体现学生自主学习，注重双基教学，稳步提升教学质量， 扎实有效。 在师资不很稳定等问题的困扰下，连年夺得 xx 县中考冠军， 没有老师们勇于奉献、以校为家的英才精神和有效的教学手段 是难以达到的，我们旁听了编写提纲的语文课， 代入法解 一元一次方程组和方案设计专题复习的数学课，物理复 习的习题课，虽然各有千秋，各具特色，但是在注重双基，抓 知识点严密训练方面，引导学生突
11、出重点，找题眼，抓突破口， 突破难点等共同特点得到了很好的展现，课堂上学生受到教育、 获得知识、得到发展；我们听课受启发、有收获更是享受。 4、家长学校拓宽了家校合作渠道。 为了开发家庭教育这一宝贵的教育资源，xx 英才学校进行 了一系列的探索，首先是实实在在地办好家长学校，把家长委 员会建到班级上，以提高家校的联系和沟通，提高家庭教育能 力，便于家长配合学校育子成人成才；其次是想方设法拓宽家 校合作渠道，如家访、学校开放日、家长会、家校联系卡、家 校通讯、 “家校手拉手共育英才”活动、请专家为家长做家庭教 育讲座，为全校 1600 多名家长赠送德育报：家庭教育周刊 第 7 页 等等。这些活动
12、对密切家校联系，有效地指导家庭教育方法， 提高家庭教育水平，为学校的德育工作发挥着巨大的作用。考 察学习期间，我们聆听了德育报社社长兼总编辑张国宏为 900 多名家长做的家庭教育讲座，对家长教育孩子有很大的启 发。 5、特色课启迪着每个学生的心灵 每周一节的国学课是 xx 英才学校固定不变的教学安排。以 弟子规为蓝本，涉及到感恩、勤学、修身等方方面面。一节 大树课让在场的学生、老师们感触很深，每个人都泪花盈 盈。让学生知道感恩、学会责任、懂得珍惜。老师动情的讲解、 身临其境的演说，使听者在灵魂深处引起共鸣。学生哭了，哭 得那样动情，学生们流下的是悔过的泪水，是洗刷过去污泥的 泪水，学生们用晶莹
13、的泪水之花在心灵深处涅槃重生，从而有 效地激发了学生进取的动力。这一点让我们感到教育的力量和 塑造灵魂的责任。 我们听完两节国学课，在流下激动泪水的同时，回顾我们 本地的教育，不得不承认：我们的教育已经迷失了方向，并且 迷失了很久、很久 在教育的新理念层出不穷，教育改革眼花缭乱，教育口号 喧嚣热闹、舍本逐末、逐渐失去本真的今天，教育家魏书生一 再强调：守住！守住！再守住！英才学校没有追新风、 赶时髦，真正坚守住了教育的根，并且深深的扎在校园的土壤 第 8 页 里，扎在教师、学生、家长的心田里。魏书生说：“每个人内 心都是一个宏大的世界，里面有丰富的教育资源。 ”英才人不但 充分开发和利用了学生
14、内心世界的教育资源，还敏锐的发现珍 藏在其中的宝贵“筋脉” （上连几千年中华民族的血脉，今连你、 我、他） ，并智慧的把这根“筋脉”制成了“琴弦” ，用它弹奏 出美妙的交响曲，领导、教师、学生，无不受到感化，为之感 动，报与感恩。形成了其独特的教育：弘扬中华民族优良传统 文化，以学习践行弟子规为突破口，开设了生动的特色课：国 学课，电视课。师生学习践行弟子规：早洗礼（诵读、演讲） ， 晚反思（填写道德长跑日记） ，假日行动（留孝心作业） ，成为 美妙的“三步曲” ，做到知行情合一，收到了神奇的效果。使老 师的教育、教学，学生的学习、做事，都有了强大的内驱力。 也难怪，这个学校自建校起从第一届初
15、中毕业生开始，连年中 考全县第一；在 xx 市举行的初一初二期末统考中，全市 174 所 中学，七门学科全市第一，其它学科都排在全市前五名；20XX 年教师节，建校才八年就获国家表彰，受到政治局常委们接见， 并跻身于全国 500 强，成为全国的名校。 影片和谐拯救危机里面说：只有中国的弟子规能 够拯救世界，挽救地球不被毁灭。不说弟子规是否真的有 那么神奇的力量，但是，我们坚信， 弟子规一定能够拯救一 个人的心灵世界，使人变得更加“真、善、美” ，世界由此变为 和谐。 第 9 页 三、几点启示 1、德育为先，育人为本，促进高效，提高质量。 教育的一切出发点是育人，落脚点是育人，归宿点是育人， 传
16、承中华民族优良传统文化，体现时代特色并继承和发扬。结 合实际，把德育工作做到适时、适度、作足、作细、作精，最 大限度地激发学生适应高效课堂的内趋力，以人为本，创和谐 教育。 2、用心工作，用智慧办教育。创造性的解决工作中的难题， 克服困难，办让领导放心、群众满意的教育。 3、办学从调动积极性入手，尤其是调动教师发扬积极奉献 的精神，争取社会大力支持、家长努力配合。去营造良好的教 育外部环境、内部氛围。 4、管理以有效为准。不论是教学的高效课堂模式，还是德 育的细致深入有效；不管是教师的培养培训，还是学生的安全、 全面健康、发展。工作不搞形式、不摆花架子，以有效、有实 效、又高效为检验标准。 5、结合自身实际，要求从严、品味从高、工作从实、从细。 探索出一条符合本地特点的规范化创办特色学校之路。 生命的价值在于奉献，事业的追求在于求真。真正的教育 者，不仅仅是在教书，更重要的是在教书的过程中育人、培养 人。为师之人，当以“道德之德”完善自己，以“恩惠之德” 施以学生。让我们共同为中华民族教育事业大发展，办人民满 第 10 页 意的教育而努力！ *