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1、第 1 页 语文教学反思 特征码 zeNBnwQcWmbfBUIGxznL 云卷云舒,岁月无痕,语文的天地因你我的执著而美丽动 人。回首望望身后的那一串串脚印，无限的感慨涌上心头。依 如那片飘落的秋叶，有人说它是生命的终点，而有人说它是新 的起点。 在我语文观中，语文教学无外乎两者，一是小语文：知识 体系的掌握，应对考试；二是大语文观：人文素养的提升，更 多的关注“人”的教育。而这二者我以为又都不可偏失，因为 我想作为语文教师，如果局限在小语文中天地会更小，正如冰 心说的“墙角的花，你孤芳自赏，天地便小了” 。有这种观念， 今年的语文教学我在充分重视语文课堂上的教学的同时，还充 分开展丰富多彩
2、的课内外结合的教学活动，调动学生语文学习 的积极性，提高学生的综合素上。回首望望走过的每一步，无 论是成功的喜悦，还是失败中的那份无奈，它们都不停激励着 我，让我学会反省，催我不断奋进。与学生交流中，学生普遍 喜欢的有三个大点，下面我简单的总结一下，和大家共勉。 第 2 页 一、哲理性小故事，为语文课锦上添花。 为上好课,我也认真的观察和分析了职高班学生整体的情况,针 对班级中两级分化严重,不少学生缺乏学期的兴趣，充分的重视 语文课的文学性，在备课和上课的过程中挖掘调动学生兴趣的 因素。每堂课前安排 5 分钟的哲理性小故事设置，可以让学生 将分散的注意力集中到课堂上来，可以让学生在故事后的思考
3、、 分析中得到一种教育或人生的启示，而且每天一个小故事，一 学期的积累有近 100 个故事，学生在写作中又有了一个新的素 材之源。一学期看来，学生对语文课非常的感兴趣。 二、专题式语文教学的构建，拓宽了学生的视野 作为一名合格的语文教师，我一直坚信在教书的同时更该 牢记育人。在实际的教学中我也一直这样努力着。本学期教学 中，我发现职高班高一的情绪普遍比较低沉，很多学生感到前 途渺茫。我在思考后，结合了课文中关于生命的话题开展了专 题式教学的尝试，构建了“热爱生命敬畏生命尊重生命”的主 题教学。结合语文研究性学习方式，培养学生“自主、合作、 探究”的研究性学习能力，更重要的是在研究中领悟生活的真
4、 谛。 第 3 页 三、丰富的优秀的素材，让学生不断的提升自我。 给学生收集一系列的素材，让学生有“源头活水” ；开展系 列语文活动，让学生体验成功。开展激励性的语文活动，如 “优秀语文作业展览活动” 、 “阅读中外优秀作品” 、 “小组语文 学习竞赛”等；积累性的语文活动，如“必背的语文经典文段” 、 “每天三个成语” 、 “哲理性小故事”等；拓展性的语文活动， 如到图书馆上阅读课、到有关景点进行观察等。开展这些活动， 能培养学生的语文兴趣，调动学生语文学习的积极性，拓宽学 生的知识面，提高学生的语文素养，从而培养学生的创新意识 和创新能力。 教知不足，做知匮乏。当我面对不同层次的学生，对应不 同要求的教学时，我才真正的体会到了自己知识的局限，真正 体会到了“书到用时方恨少”的真谛。 “学海无涯，教海无边” ， 新的教学要求我去学习更广博的知识，在新的学期中让我们共 同努力，争取“百尺竿头，更进一步” 。