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1、第一课 神奇的货币,第一课 神奇的货币,第一框 揭开货币的神秘面纱,材料一 2015年春节期间,各大超市拓宽供货渠道,全力组织货源,粮油、食品、饮料、副食、调料、名酒名烟、生鲜、熟食、面包、牛奶.蔬菜、鲜果、日用百货、洗涤化妆、家居用品等60个大类,10000多种商品一应俱全。,第一课 神奇的货币,1、商品的含义,劳动产品,用于交换,商品是用于交换的劳动产品,商品,有形商品,无形商品,如服务,注意：馈赠的礼品、救灾物资、退出流通领域的物品不是商品。,（一）商品,下列哪些物品是商品呢？,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,妈妈给我织的毛衣,阳光和空气,山中的溪水,理发师为您理发的服务
2、,康师傅纯净水,家里做的饭菜,饭店的饭菜,商店里的手机,一、揭开货币的神秘面纱,同学送给你的礼物,（）,第一课 神奇的货币,2、商品的基本属性,解渴,充饥,御寒,通讯娱乐,可以满足人们的某种需要,使用价值,思考：使用价值是商品特有的属性吗？其他物品有没有使用价值？,第一课 神奇的货币,2、商品的基本属性,使用价值是商品和其他物品共同的属性，有使用价值的物品不一定是商品。,（1）商品的使用价值,使用价值是商品的自然属性，它反映了人与物的关系。,第一课 神奇的货币,2、商品的基本属性,（2）商品的价值,脑力 劳动,体力 劳动,无差别的 人类劳动,凝结在商品中无差别的人类劳动,第一课 神奇的货币,思
3、考：,价值是不是商品的特有属性，其他物品有没有价值？,第一课 神奇的货币,2、商品的基本属性,价值是商品的特有属性。,（2）商品的价值,价值是商品的社会属性。商品交换实质是商品生产者之间的劳动交换，体现的是人与人之间的社会关系。,第一课 神奇的货币,判断：,商品既有使用价值又有价值，是使用价值和价值的统一体。,相互依存，共处于商品这个统一体当中。使用价值是价值的物质承担者。 二者存在对立的一面，相互排斥。消费者要想获得使用价值就必须让渡价值，生产者要想实现价值就必须让渡商品的使用价值。,（3）商品的使用价值和价值的关系,第一课 神奇的货币,练习：,1据经济日报报道，全国优秀少年期刊小学生拼音报
4、向500所贫困小学免费赠报进行文化扶贫，这里用于文化扶贫的小学生拼音报（ ） A. 是商品，因为它是劳动产品 B. 不是商品，因为它的使用价值没有得到社会承认 C. 是商品，因为它是供别人消费的 D. 不是商品，因为他不是用于交换的。,D,第一课 神奇的货币,练习：,2不同商品之说以可以按一定的量的比例进行交换，是因为所有商品（ ） A. 都是具体劳动结果 B. 都具有相等的使用价值 C. 都凝结着一般人类劳动 D. 都是脑力劳动的结果,C,第一课 神奇的货币,板书：,第一课 神奇的货币,（二）货币的产生和本质,1、货币的产生：,第一阶段：,公式：商品-商品,偶然的物物交换,第一课 神奇的货币
5、,（二）货币的产生和本质,1、货币的产生：,第二阶段：,公式：商品-商品,扩大的物物交换,第一课 神奇的货币,（二）货币的产生和本质,1、货币的产生：,第三阶段：,公式：商品- 一般等价物 -商品,以一般等价物为媒介的商品交换,一般等价物：大家普遍乐意接受的商品，充当商品交换的媒介,第一课 神奇的货币,（二）货币的产生和本质,1、货币的产生：,第四阶段：,公式：商品-货币-商品,以货币为媒介的商品交换,货币产生,第一课 神奇的货币,（二）货币的产生和本质,2、货币的含义：,货币：从商品世界中分离出来，固定地充当一般等价物的商品,一般等价物,3、货币的本质：,例题：货币出现以后，它不仅是商品交换
6、的媒介，而且是财富的一般代表。人们崇拜货币，根本原因是 A.货币是商品交换的产物 B.货币是金银来充当的 C.货币也是商品，具有价值 D.货币本质是一般等价物,D,第一课 神奇的货币,金钱不是万能的，但没有金钱却是万万不能的,货币究竟有什么神通呢？,第一课 神奇的货币,（三）货币的职能,探究：在这个情景里，货币执行了什么职能？,傻根回到家，放下行李，揣着六万块钱工资就拉上未来媳妇急冲冲地来到当地最大的商场买家电。放眼一看三星标价14999元，海信标价2899元，长虹标价1599元。傻根和媳妇经过比较，决定选择中间价位的海信电视。,情景一：,第一课 神奇的货币,（三）货币的职能,三星电视 149
7、99元,海信电视 2899元,长虹电视 1599元,不同彩电的标价不同，货币在执行哪种职能？,价值尺度,第一课 神奇的货币,（三）货币的职能,1、价值尺度：,（1）原因：货币之所以具有该职能，是因为货币也是商品，也有价值。,（3）价值与价格的关系,价值是价格的基础，价格是价值的货币表现,（2）货币特点：观念上的货币,例题1. 中央电视台播出过一则广告，“3980，奔四电脑抱回家！”说的是某品牌的电脑售价3980元。这里的3980元( )是货币执行价值尺度职能的表现 仅是观念的货币而不是现实的货币 是商品价值的货币表现 不具有一般等价物职能 A. B. C. D.,A,第一课 神奇的货币,（三）
8、货币的职能,傻根娶媳妇，花了不少钱。婚后除了省吃俭用，还要继续出外谋生。这次他不想离家太远了，于是就在家门口摆了一个菜摊卖起菜来，有一天生意不错，挣了不少钱，于是傻根一高兴，第二天就拿着钱来到商场为自己添置了一件新衣服。,情景二：,探究：在这个情景里，货币执行了什么职能？,流通手段,第一课 神奇的货币,（三）货币的职能,2、流通手段：,（1）含义：,（2）以货币为媒介的商品交换，叫作商品流通。 公式为,注意区分,（3）货币特点：现实的货币,（4）对生产者的启示：为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。,（二）货币的产生和本质 1、货币的产生： （1）偶然的物物交换 公式：商品商品 （2）扩
9、大的物物交换 公式：商品商品 （3）以一般等价物为媒介的商品交换 公式：商品一般等价物商品 （4）以货币为媒介的商品交换 公式：商品货币商品 2、货币的含义：从商品世界中分离出来，固定地充当一般等价物的商品 3、货币的本质：一般等价物 （三）货币的职能 1、基本职能 （1）价值尺度 价格（价值是价格的基础，价格是价值的货币表现） （2）流通手段（注意流通手段与商品流通的区别） 2、其他职能 （1）贮藏手段 （2）支付手段 （3）世界货币,笔记：,例题2. 2015年春节期间，小华看中了一辆标价为11.8万元的轿车，经过讨价还价，小华支付10.5万元买下该车。在上述材料中()11.8万元是观念上
10、的货币，执行价值尺度职能10.5万元是观念上的货币，执行流通手段职能11.8万元是观念上的货币，执行流通手段职能10.5万元是现实的货币，执行流通手段职能 A.B. C.D.,D,例题3.在下图淘宝网的购物流程中( ),A.货币执行了流通手段的职能 B.货币执行了价值尺度的职能 C.货币表现了其他商品的价值 D.使用的是观念上的货币,A,例题4. 某同学家里购买房子,价格为80万,首付25万,在15年内付清银行贷款55万及利息23万。其中80万房价、25万首付现金及23万利息,在这里涉及的货币职能依次是() A.价值尺度 支付手段 流通手段 B.支付手段 流通手段 价值尺度 C.支付手段 价值
11、尺度 流通手段 D.价值尺度 流通手段 支付手段,D,第一课 神奇的货币,（三）货币的职能,3、其他职能：,（2）支付手段,（3）世界货币,（1）贮藏手段,如工资、地租、利息等,越出国内市场，在世界市场上购买外国商品,货币(退出流通领域），作为社会财富的代表保存起来,商品赊账买卖,第一课 神奇的货币,练习：,5某公司花20万美元聘请洋顾问专门从事企业管理、咨询，以制定企业跨国发展战略。这20万美元是在执行货币的（ ） A. 流通手段 B. 价值尺度 C. 贮藏手段 D. 支付手段,D,第一课 神奇的货币,练习：,6我国某农民将自己生产的大蒜销售到美国，得到了4000美元，他将美元兑换成人民币为
12、24480元。这4000美元起的作用是（ ） A. 流通手段 B. 世界货币 C. 贮藏手段 D. 支付手段,B,第一课 神奇的货币,（三）纸币,1、纸币的产生：,（1）产生过程：,金银条块,铸币,纸币,思考：为什么不足值的铸币还可以流通呢？,金银条块在流通中出现了哪些缺点呢？,第一课 神奇的货币,（三）纸币,1、纸币的产生：,（2）纸币的优点：,（3）纸币的含义：,第一课 神奇的货币,练习：,7 在我国，人民币之所以能够购买各种商品，是因为（ ） A. 人民币是一般等价物 B. 人民币是商品 C. 人民币能够衡量出商品价值的大小 D. 人民币是由国家发行的代替金属货币充当商品交换的媒介,D,
13、第一课 神奇的货币,（三）纸币,1、纸币能够代替金属货币执行哪些职能？ 2、国家能不能任意发行纸币？为什么？除了国家，私人或企业能制造纸币吗？,第一课 神奇的货币,（三）纸币,（1）货币的流通规律,2、纸币的发行：,纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度,第一课 神奇的货币,练习：,8某国去年的商品价格总额为16万亿元,流通中需要的货币量为2万亿元。假如今年该国商品价格总额增长10%,其他条件不变,理论上今年流通中需要的货币量为 A.1.8万亿元 B.2万亿元 C.2.2万亿元 D.2.4万亿元,C,社会总需求小于社会总供给(供过于求),社会总需求大于社会总供给 (供不应求),纸币发行过
14、多；社会需求旺盛；成本上升等,纸币发行过少；社会需求不足等,可采取稳健的财政政策和紧缩的货币政策,可采取积极的财政政策和扩张的货币政策,都是由社会供给与需求不平衡引起的；都会影响正常的经济生活和经济秩序；都需要国家的宏观调控。,经济运行中出现的物价总水平持续上涨的现象。,物价总水平持续下跌，通常伴随着经济衰退出现。,需求旺盛、物价上涨，纸币贬值，购买力下降，经济过热,需求不足、物价下降，纸币升值，经济衰退,9假设在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为5000亿件，平均价格水平为8元，在这一年里货币平均周转5次。那么，这一年纸币发行量应为_元，而这一年实际发行了16000亿元，这时一元钱相当于
15、_元，这会引起_（ ） A .8000 0.5 纸币贬值 B.4000 0.25 购买力降低 C.2000 3 购买力提高 D.16000 2 通货膨胀,A,第一课 神奇的货币,练习：,10判断社会经济生活中是否出现通货膨胀，主要是看（ ） 货币发行量是否过多物价是否持续攀升社会上是否出现抢购风商品的价值是否过大A. B. C. D. ,A,第一课 神奇的货币,练习：,11下图为我国近几年的CPI（居民消费价格指数）走势图，当CPI位于b点处时，出现的经济现象称之为（ ） 纸币贬值 B. 通货膨胀 C. 社会经济总量不平衡 D. 通货紧缩,B,CPI,（三）纸币 1、纸币的产生： （1）纸币的产生过程：金银条块铸币纸币 （2）纸币的优点 （3）纸币的含义 2、纸币的发行：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度 （1）货币的流通规律 （2）通货膨胀与通货紧缩的含义与危害（表格）,笔记：,流通中所需的货币量,商品和服务的价格总额,货币流通速度,纸币的发行量,第一课 神奇的货币,课外拓展,我国的纸币,北宋的交子,大明宝钞,第一课 神奇的货币,课外拓展,我国的纸币,民国法币,第三套人民币,第一课 神奇的货币,课外拓展,我国的纸币,第四套人民币,第五套人民币,