《高中生物必修二第一章到第五章课堂检测(含答案).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物必修二第一章到第五章课堂检测(含答案).doc（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、高中生物必修二第一章到第五章课堂检测一、单选题1用纯合子果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传实验，结果如下：下列说法不正确的是( )A实验中属于显性性状的是灰身、红眼B体色和眼色的遗传符合自由组合定律C若组合的F1随机交配，则F2雄蝇中灰身白眼的概率为3/4D若组合的F1随机交配，则F2中黑身白眼的概率为1/82一对夫妇，其中一人为红绿色盲患者，在什么情况下需要对胎儿进行基因检测( )3如图所示为人体内的细胞在分裂过程中每条染色体上的DNA含量的变化曲线。下列有关的叙述正确的是A.该图若表示减数分裂，则cd段的细胞都含有23对同源染色体B.该图若表示减数分裂，则等位基因的分离发生在cd段的某一时
2、期C.该图若表示有丝分裂，则细胞板和纺锤体都出现在de段D.该图若表示有丝分裂，则ef段的细胞不含同源染色体4下图是某二倍体生物的一个次级精母细胞，下列叙述正确的是A正常情况下该细胞中不可能有X染色体B该细胞的分裂后期中有4对同源染色体C该细胞形成过程中一定发生了基因突变D该生物体内的细胞中最多含有8条染色体5下图为某二倍体动物细胞分裂图像，据图分析正确的是A.甲到乙的过程属于减数分裂B.乙到丁的过程中发生了基因重组C.甲和丙细胞中发生了姐妹染色单体分开D.乙细胞中大小、形态相同的两条染色体组成一个染色体组6下列有关实验的说法正确的是噬菌体侵染细菌的实验叶绿体中色素的提取和分离的纸层析法证明光
3、合作用产生的有机物中碳的来源观察根尖细胞的有丝分裂A.均使用离心技术 B.均使用无水乙醇C.均使用同位素标记法 D.均使用光学显微镜7在“噬菌体侵染细菌”以及“证明DNA进行半保留复制”实验中，科学家分别用32P、15N标记DNA，所标记部位依次是A B C D8某生物兴趣小组利用同位素标记法，重复了赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的部分实验，预测实验结果是：沉淀物中放射性强。可是检测实验结果时，却得到了相反的结果，上清液中放射性强。你认为最可能的原因是()A实验时间过长，细菌解体，子代噬菌体被释放出来B实验时间过短，大量的子代噬菌体没有被释放出来C搅拌力度过大，大量的亲代蛋白质外壳与细菌分离
4、D搅拌力度过小，大量的亲代蛋白质外壳没有和细菌分离9下列甲、乙两图为真核细胞中发生的代谢过程示意图，下列有关说法中，正确的是()A. 甲图所示过程叫作翻译，多个核糖体共同完成一条多肽链的合成B. 甲图所示过程中核糖体移动的方向是从右到左C. 乙图所示过程叫作转录，转录产物的作用一定是作为甲图中的模板D. 甲图和乙图所示过程中都发生了碱基配对，并且碱基互补配对方式相同10如图示为生物体内遗传信息的传递和表达过程下列叙述有误的是（）A. 过程分别需要RNA聚合酶、逆转录酶B. RNA聚合酶可来源于进行过程的生物C. 把DNA放在含15N的培养液中进行过程，子一代含15N的DNA占100%D. 均遵
5、循碱基互补配对原则，但碱基配对的方式不完全相同11以下甲、乙两图表示某真核细胞中的遗传信息传递的某些过程，下列叙述正确的是（ ） A.乙图中结构的移动方向是从右到左B.从化学组成上看，甲图中的1和6相同C.乙图中最终形成的物质结构相同 D.乙图中的链与甲图中的b链基本组成单位相同12下表是真核生物细胞核内三种RNA聚合酶的主要功能，下列说法错误的是（ ）名称RNA聚合酶RNA聚合酶RNA聚合酶主要功能合成rRNA合成mRNA合成tRNAA. 三种RNA均以DNA为模板合成B. 三种酶发挥作用形成的产物均可参与翻译过程C. RNA聚合酶的合成场所与其发挥作用的场所相同D. 任何一种RNA聚合酶活
6、性变化都会影响其它两种酶的合成13下列关于基因、蛋白质和性状关系的叙述，错误的是A. 基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，如白化病的发病机理B. 基因还可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，如豌豆的圆粒和皱粒的形成C. 基因中脱氧核苷酸的排列顺序发生改变不一定会导致生物体性状的改变D. 生物体的性状除了受基因控制外，还受环境因素的影响14设某一多肽链中有1000个肽键，那么，作为合成该多肽链的模板mRNA和用来转录该mRNA的DNA分子，至少分别含有碱基的个数是A. 1000个和2000个 B. 3000个和6000个C. 3003个和6006个 D. 299
7、7个和5994个15进行无性生殖的原核生物，其可遗传的变异来源是A. 基因突变 B. 基因重组C. 染色体变异 D. 基因重组、染色体变异16下列有关基因突变和基因重组的说法正确的是( )A. 基因突变能改变基因的数量和位置，大部分有害。B. A基因突变为a基因，a基因不可能再突变为A基因C. 有性生殖的基因重组有助于生物在复杂变化的环境中生存D. 基因重组发生在有性生殖过程中，可以产生新的性状17请据图像判定每个细胞发生变异的类型( ) A. 基因突变 基因突变 基因突变B. 基因突变或基因重组 基因突变 基因重组C. 基因突变 基因突变 基因突变或基因重组D. 基因突变或基因重组 基因突变
8、或基因重组基因重组18有关基因突变的叙述，正确的是A. 环境因素可诱导基因朝某一方向突变B. 染色体上部分基因的缺失属于基因突变C. 个别碱基对的替换不一定会改变生物性状D. DNA 复制和转录的差错都可能导致基因突变19下列关于基因重组的叙述错误的是A. 基因重组通常发生在有性生殖过程中B. 基因重组产生的变异能为生物进化提供原材料C. 同源染色体上的等位基因可以发生重组D. 非同源染色体上的非等位基因不可以发生重组20引起生物可遗传变异的原因有3种，以下几种生物性状的产生，来源于同一种变异类型的是( ) 果蝇的白眼 豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒 无子西瓜人类的色盲 玉米的矮杆抗病 人类的镰刀型
9、细胞贫血症A. B. C. D. 班级： 姓名： 学号： 分数： 1234567891011121314151617181920二、非选择题如图甲为真核细胞DNA复制过程模式图，图乙为DNA分子的某一片断放大，请根据图示过程，回答问题。21甲图所示过程可发生在细胞周期中的( )A. 前期 B. 间期 C. 中期 D. 后期22绿色植物根尖细胞中DNA进行复制的场所有( )A. 细胞核 B. 细胞核 线粒体 叶绿体C. 细胞核和线粒体 D. 线粒体和叶绿体23乙图中该DNA分子中有多少个游离的磷酸基团。同一条脱氧核苷酸链上的相邻的两碱基之间如何连接( )A. 2个 脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖 B.
10、 1个 氢键C. 1个 脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖 D. 2个 氢键24与丙图所示的过程不相关的是( )A. 核孔 B. tRNA C. RNA聚合酶 D. 氨基酸25如果合成的肽链共有120个肽键，则控制合成该肽链的基因至少应有多少个碱基( )A. 720 B. 360 C. 363 D. 72626下图为噬菌体侵染大肠杆菌的实验。请根据实验，回答下列问题：编号实验过程和操作结果A组含35S噬菌体+大肠杆菌搅拌、离心检测放射性上清液中的放射性很高，下层沉淀中的放射性很低B组含32P噬菌体+大肠杆菌搅拌、离心检测放射性上清液中的放射性很低，下层沉淀中的放射性很高（1）从理论上分析，A组的下层沉淀
11、和B组的上淸液中的放射性应该为零，原因是_。（2）由于实验数据和理论数据之间存在着较大差异，请对实验过程进行分析。在A组实验的沉淀中检测到放射性，可能的原因是_。在B组实验中，32P标记的噬菌体和大肠杆菌混合培养时间过长，会使上清液中放射性含量升高，其可能的原因是_。实验中32P标记的噬菌体_(填“能”或“不能”）全部侵染到大肠杆菌的体内，这_(填“是”或“不是”）误差的来源，理由是_。参考答案1C【解析】试题分析：两个杂交组合亲代都是灰身黑身，子代都是灰身，说明灰身为显性性状，组合红眼白眼，子代都是红眼，红眼为显性性状，A正确。组合子代眼色雌雄表现不同，故眼色基因在X染色体上，而组合体色子代
12、雌雄表现相同，故体色基因在常染色体上，B正确。假设体色基因为Aa，眼色基因为Bb，组合亲代为BBXBXBbbXbY，F1为1BbXBY:1BbXBXb, F1随机交配，F2雄蝇中灰身白眼B_XbY的概率为3/41/2=3/8,C错。组合亲本为bbXbXbBBXBY，F1为1BbXBXb：1BbXbY，F1随机交配，则F2中黑身白眼(B_XbY，B_ XbXb)的概率为1/41/2=1/8，D正确。考点：本题考查遗传定律运用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。2D【解析】试题分析：母亲为红绿色盲患者，父
13、亲正常，所生儿子一定是色盲，女儿一定正常（携带者），都不需要对胎儿进行基因检测，ABC错。父亲为红绿色盲患者，母亲正常，如果母亲为正常纯合子，则儿一定正常，女儿都是正常（携带者）；如果母亲为携带者，所需儿子和女儿患病概率都是1/2,都需要进行基因检测，D正确。考点：本题考查遗传病分析，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。3B【解析】试题分析：如果表示减数分裂，cd段可以代表一条染色体上有姐妹染色单体，在减数第二次分裂前期也有姐妹然单体，但此时没有同源染色体，故A错误。如果表示减数分裂，等位基因的分离发生
14、在减数第一次分裂后期，应位于cd段，故B正确。如果表示有丝分裂，细胞板是在末期，纺锤体是在前期cd，故C错误。如果是有丝分裂，ef段含有同源染色体，故D错误。考点：本题考查细胞分裂相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形分析能力。4A【解析】试题分析：由图可知，该细胞次级精母细胞且细胞中有Y染色体，所以不存在X染色体，A正确；该细胞分裂后期中无同源染色体，B错误；该细胞的形成可能是交叉互换或基因突变，C错误；生物体内细胞有丝分裂后期染色体数目最多，为16条，D错误。考点：本题考查细胞分裂，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。5
15、B【解析】试题分析：甲为有丝分裂后期，故A错。丙为减数分裂第一次分裂后期，发生非同源染色体上非等位基因的自由组合，故B正确。甲为有丝分裂后期，发生了姐妹染色单体分开；丙为减数分裂第一次分裂后期，发生同源染色体分离，故C错。乙细胞中大小、形态不相同的两条染色体组成一个染色体组，故D错。考点：本题考查有丝分裂和减数分裂相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。6C【解析】试题分析：噬菌体侵染细菌的实验用了离心法，但叶绿体中色素的提取用过滤法，叶绿体中色素的分离用的纸层析法；A错误。叶绿体中色素的提取用的是无水乙醇，观察根尖细胞的有丝分裂用的是95%的
16、酒精；B错误。噬菌体侵染细菌的实验用同位素标记法证明了遗传物质是DNA, 用同位素标记法证明光合作用产生的有机物中碳的来源;C正确。噬菌体侵染细菌的实验不用显微镜，观察根尖细胞的有丝分裂用显微镜观察；D错误。考点：本题考查实验知识，意在考查对实验目的、原理、方法和操作步骤，及相关的操作技能的掌握能力。7C【解析】试题分析：P标记的是DNA，应是1,2是脱氧核糖，3是含氮碱基，而N标记的应是3含氮碱基，故C正确。其余错误。考点：本题考查化合物相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形分析能力。8A【解析】试题分析：预测实验结果是：沉淀物中放射性强，说明标记的是DNA，结果上清液中放射性强，可能
17、是实验时间过程，大量噬菌体没有侵染细菌或时间过长，细菌解体将噬菌体释放出来，选A。考点：本题考查噬菌体侵染细菌实验，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。9B【解析】甲图所示为翻译过程，多个核糖体同时完成多条多肽链的合成，A错误；甲图中，根据多肽链的长度可知，翻译的方向是从右到左，B正确；乙是转录过程，其产物是RNA，包括mRNA、rRNA、tRNA，其中只有mRNA可以作为翻译的模板，C错误；甲图和乙图中都发生了碱基互补配对，但两者配对方式不同，甲图中碱基配对的方式为A-U、U-A、C-G、G-C，乙图中碱基配对的方式为A-U、T-A、C-G、G-
18、C，D错误。10B【解析】试题分析：过程分别为DNA的转录和逆转录过程，分别需要RNA聚合酶、逆转录酶参与，A正确；逆转录过程应该在病毒的宿主细胞中进行，B错误；DNA放在含15N的培养液中进行过程，由于是半保留复制，子一代含15N的DNA占100% ，C正确；转录过程中，是DNA上的A、G、C、T分别和RNA上的U、C、G、A配对；翻译过程中是mRNA上的A、G、C、U分别和tRNA上的U、C、G、A配对，D正确。考点：本题考查中心法则及过程的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通
19、过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。11ACD【解析】试题分析：乙图中从右到左肽链越来越长，故结构核糖体的移动方向是从右到左，故A正确。甲图表示转录，b为信使RNA，1为腺嘌呤核糖核苷酸，6为为腺嘌呤脱氧核苷酸，故B错。乙图中肽链都是以同一条信使RNA为模板形成的，故C正确。乙图中的链与甲图中的b链都是信使RNA，故D正确。考点：本题考查遗传分子基础相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。12C【解析】三种RNA 都是转录形成的，转录是以D
20、NA的一条链为模板的，A 项正确；蛋白质合成过程中，需要mRNA为模板，tRNA为转运氨基酸的工具，还需要rRNA参与组成的核糖体作为合成场所。所以蛋白质合成过程中均需要这3种酶作用形成的产物（rRNA 、mRNA 、tRNA ）的参与，B项正确；RNA 聚合酶属于蛋白质，在核糖体中合成。据表可知，RNA 聚合酶I 在核仁中起作用，RNA 聚合酶和RNA 聚合酶在核液中起作用，所以这3种聚合酶发挥作用的场所不同，C项错误；任一种RNA 聚合酶活性变化都会影响翻译的正常进行，而酶的化学本质是蛋白质，需要通过翻译合成，因此任一种RNA 聚合酶活性变化都会影响其它两种酶的合成，D项正确。13B【解析
21、】基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，A正确；如白化病、豌豆粒型的机理，A正确、B错误；基因中脱氧核苷酸的排列顺序发生改变一定会引起遗传信息的改变，但是由于密码子的简并性，控制的性状不一定发生改变，C正确；生物体的性状除了受基因控制外，还受环境因素的影响，D正确。【点睛】解答本题的关键是掌握基因控制性状的间接途径和直接途径，并识记两种途径的常见实例，明确基因突变后性状不一定发生改变的原因。14C【解析】DNA(或基因)中碱基数:mRNA上碱基数:氨基酸个数=6：3：1。已知一条多肽链中有1000个肽键，则该多肽链含1001个氨基酸，则作为合成该多肽链的mRNA分子至少
22、含有碱基数目为10013=3003个，用来转录mRNA的DNA分子至少要有碱基10016=6006个，所以B选项正确。15A【解析】基因重组发生在减数分裂过程中，而只有进行有性生殖的生物才能进行减数分裂，因此进行无性生殖的生物不能发生减数分裂，即不能发生基因重组；所有生物都能发生基因突变；原核生物的细胞内没有染色体，不能发生染色体变异，所以A选项正确。16C【解析】基因突变不会改变基因的数量和位置，会成为其等位基因，A错误。A基因突变为a基因，因为基因突变是不定向性的，所以a基因可突变为A基因，B错误。有性生殖的基因重组有利于生物的多样性，有助于生物在复杂变化的环境中生存，C正确。基因重组发生
23、在有性生殖过程中，能产生新的基因型，但不能产生新基因控制的新性状，D错误。点睛：基因突变可以产生新基因控制的新性状，而基因重组只能产生新基因型。17C【解析】由图分析可知是有丝分裂中期，其姐妹染色单体上的基因不同是因为基因突变，B、D错误。是有丝分裂后期，姐妹染色单体上的基因不同是因为基因突变，。是减数第二次分裂后期，姐妹染色单体上的基因不同可能是因为减数第一次分裂前期发生了交叉互换或间期发生了基因突变， A错误，C正确。点睛：姐妹染色单体上的基因不同可能是因为基因突变也可能是因为交叉互换，但交叉互换只能发生在减数分裂过程中。18C【解析】本题考查基因突变的知识，要求考生明确基因突变的概念，理
24、解基因突变的特点，进而分析、判断各选项。基因突变是不定向的，环境因素可诱导基因朝各种方向突变，A错误；染色体上部分基因的缺失属于染色体结构变异中的缺失，B错误；由于密码子具有简并性，个别碱基对的替换不一定会改变生物性状，C正确；DNA复制中发生差错会导致基因突变，但转录过程中发生差错不是基因突变，D错误。【点睛】易错知识点拨易错点1误认为“DNA中碱基对的增添、缺失、改变”就是“基因突变”点拨DNA中碱基对的增添、缺失、改变基因突变基因是有遗传效应的DNA片段，不具有遗传效应的DNA片段也可发生碱基对的改变。有些病毒（如SARS病毒）的遗传物质是RNA，RNA中碱基的增添、缺失、改变引起病毒性
25、状变异，广义上也称基因突变。易错点2误认为基因突变只发生在分裂“间期”点拨引起基因突变的因素分为外部因素和内部因素。外部因素对DNA的损伤不仅发生在间期，而是在各个时期都有；另外，外部因素还可直接损伤DNA分子或改变碱基序列，并不是通过DNA的复制来改变碱基对，所以基因突变不只发生在间期细胞不分裂时也可发生基因突变。易错点3将基因突变的结果“产生新基因”与“产生等位基因”混淆，并认为体细胞产生的突变一定“不遗传给后代”点拨不同生物的基因组组成不同，病毒和原核细胞的基因组结构简单，基因数目少，而且一般是单个存在的，不存在等位基因。因此，真核生物基因突变可产生它的等位基因，而原核生物和病毒基因突变
26、产生的是一个新基因。进行有性生殖时体细胞产生的突变不能遗传给后代，但该突变可通过无性繁殖或“组织培养”遗传给后代。易错点4混淆基因重组与基因突变的意义“说词”点拨关注基因突变和基因重组的常考“说词”比较项目基因突变基因重组生物变异生物变异的“根本”来源生物变异的“重要”来源生物进化为生物进化提供原始材料为生物进化提供“丰富”的材料生物多样性形成生物多样性的“根本”原因形成生物多样性的“重要”原因之一发生概率很小（常有“罕见”“稀有”“偶尔”等说法）非常大（正常发生或往往发生）易错点5误认为基因突变会使得基因“位置”或“数目”发生改变或错将基因中“碱基对”缺失视作“基因”缺失点拨基因突变仅改变了
27、基因内部结构，产生了新基因，并未改变基因位置，也未改变基因数量基因中碱基对缺失，只是成为了新基因，即基因犹在，只是“以旧换新”，并非“基因缺失”。19D【解析】基因重组通常发生在有性生殖的过程中，A正确；基因突变、基因重组和染色体变异等可遗传的变异为为生物进化提供原材料，B正确；同源染色体上的非等位基因可以发生重组，例如交叉互换，C正确；非同源染色体上的非等位基因也可以发生重组，例如减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因的自由自合，D错误。【点睛】解答本题关键要理解减数分裂过程中基因重组的方式2种，即有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换以及非同源染色体上非等位基因之间的自由组合。20C
28、【解析】果蝇的白眼来源于基因突变；豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒来源于基因重组；无子西瓜的培育是多倍体育种的产物，其变异来源是染色体变异；人类的色盲来源于基因突变；玉米的矮杆抗病是基因重组的结果；人类镰刀型细胞贫血症产生的根本原因是基因突变。综合以上可知，来源于同一变异类型的是，所以C选项是正确的。21B22C23A24C25D【解析】试题分析：甲图示表示真核细胞DNA复制过程，DNA复制发生在分裂的间期；乙图表示DNA分子平面结构图，DNA分子每条脱氧核苷酸链的一端含有1个游离的磷酸基团，据图乙同一条脱氧核苷酸链上相邻的两碱基之间通过脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖连接；丙图表示真核细胞基因转录出的mRN
29、A在核糖体上翻译的过程，即丙图表示翻译过程，在翻译过程需要细胞核形成的mRNA通过核孔进入细胞质与核糖体结合，同时需要tRNA运载氨基酸在核糖体上发生脱水缩合反应，形成多肽或蛋白质。21甲图所示过程为DNA分子复制，可发生在细胞周期中的分裂间期，故选B。22绿色植物根尖细胞中没有叶绿体，所以DNA进行复制的场所有细胞核、线粒体，故选C。23DNA分子每条脱氧核苷酸链的一端含有1个游离的磷酸基团，DNA分子由两条脱氧核苷酸链所构成，故乙图中该DNA分子中有2个游离的磷酸基团；据图乙可知同一条脱氧核苷酸链上相邻的两碱基之间通过脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖连接，故选A。24据试题分析可知，丙图表示翻译过
30、程，RNA聚合酶是参与转录过程所需要的酶，所以与翻译过程无关，故选C。25合成的肽链共有120个肽键，构成该肽链的氨基酸数=120+1=121，不考虑终止密码子等，一个氨基酸对应基因上的6个碱基，则控制合成该肽链的基因至少应有1216=726个碱基，故选D。26 噬菌体已将含32P的DNA全部注入到大肠杆菌内，含35S的蛋白质外壳在外面 搅拌不充分,没有将吸附在大肠杆菌外的35S标记的噬菌体外壳与其完全分离 噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出来，经离心后分布于上清液中 不能 是 没有侵入大肠杆菌的噬菌体经离心后分布于上清液中，使上清液出现了放射性【解析】试题分析：本题考查人类对遗传物质的探索，考查
31、对噬菌体侵染实验的步骤、结果的理解。解答此题，关键是明确短时间保温、搅拌离心的目的，才能理解上清液或沉淀物中出现放射性的原因。（1）噬菌体将含32P的DNA注入到大肠杆菌内，含35S的蛋白质外壳在外面，所以理论上A组的下层沉淀和B组的上淸液中的放射性应该为零。（2）A组实验中，如果搅拌不充分,没有将吸附在大肠杆菌外的35S标记的噬菌体外壳与其完全分离，则沉淀中可检测到放射性。在B组实验中，32P标记的噬菌体和大肠杆菌混合培养时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出来，经离心后分布于上清液中，会使上清液中放射性含量升高。实验中32P标记的噬菌体不会全部侵染到大肠杆菌的体内，没有侵入大肠杆菌的噬菌体经离心后分布于上清液中，也会使上清液出现放射性。