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1、神木中学“352”高效课堂高一地理导学案班级：_ 组别：_ 姓名：_ 编写人：李荣 审核：备课组本节课题：6.1人地关系思想的演变学习目标：1了解人地关系思想的历史演变。2根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题，以及城市与乡村地区之间、发展中国家与发达国家之间出现环境问题的差异。3理解可持续发展的内涵和三个基本原则。教学重点：1环境问题的产生与表现。2可持续发展的概念、内涵和基本原则。预习案课前自主学习一人地关系的历史回顾发展阶段历史时期人地关系人地关系思想环境响应_自然采猎文明时期恐惧和依赖关系地理环境决定论生物资源破坏，但对人类影响小改造自然_文明时期人对自然的依附性大大减弱，_增强地
2、理环境决定论出现局域性的环境问题_自然工业文明时期人地关系全面呈现_，人地矛盾迅速_人定胜天论出现地区性公害和全球性灾难谋求人地协调现代文明时期谋求_协调发展可持续发展论_问题日益突出二直面环境问题1资源短缺、生态破坏（1）产生：人类向_索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的_。（2）表现：_、土地资源、_和_等短缺；水土流失、_、_等生态破坏现象。2环境污染（1）产生：人类向环境排放_的数量超过环境的_导致环境质量下降。（2）表现：_污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、_污染、放射性污染、海洋污染等。3地域差异（1）城市地区的环境问题主要表现为_；乡村地区的环境问题主要表现为_。（2）
3、发展中国家和发达国家环境问题的差异地区发达国家发展中国家（环境问题更加严峻）表现_为主环境污染和_都很严重原因发达国家消耗了世界上绝大多数的资源人口增长很快，环境承受着_的双重压力；发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家三走向人地协调可持续发展1环境问题的实质：_问题。2可持续发展的概念：既满足_的需求，而又不危及_满足其需求的发展。3可持续发展的内涵：_持续发展（基础）、经济持续发展（_）和_持续发展（目的）。4可持续发展的基本原则：_原则、_原则、_原则。探究案探究点一：读“人类社会与环境的相关模式图”（右下图），则从图中可以看出人与环境是怎样的关系？针对训练：读“开垦荒地引起的恶性循环
4、示意”图（课本图6.7），回答下列问题。（1）人们为什么要不断地扩大耕地面积？（2）人们是通过什么方式扩大耕地面积的?你能举一个具体的例子说明吗？（3）这些扩大耕地面积的方法会带来哪些负面影响?你认为这些影响在短时期内能消除吗？（4）耕地面积虽然扩大了，为何并没有像人们期待的那样解决了吃饭问题，反而越来越贫穷？探究点二：右图所示为我国某地区土地资源利用景观图，该地区春分日正午太阳高度是60，位于东8区，其中A为山区，B为丘陵梯田地区，C为平原地区，D为水库，E为乡镇企业和居民区，F为库区北侧丘陵低山，读图完成下列问题。（1）对于该地区的开发利用，当地政府有三种方案，你认为哪一种方案最能科学地开
5、发利用自然资源，符合可持续发展的原则？第一种方案：A营造薪炭林B栽种苹果C种植水稻D养鱼、发展旅游业E建苹果加工厂F营造防护林第二种方案：A营造防护林B种花生C种植水稻D养鱼、发展旅游业E办花生加工厂F种油菜、小麦第三种方案：A营造薪炭林B栽培柑橘、茶叶C种植水稻D养鱼、发展旅游业E办柑橘茶叶加工厂F营造防护林（2）随着人口增长，人多地少的矛盾突出地表现出来，H处有大面积的湖泊沼泽地，G处是喀斯特地貌，既要发展经济，又不降低环境质量，从可持续发展考虑，如何开发利用G、H两处土地资源？（3）从该地经济、社会、环境三方面持续发展考虑，请你为该地区设计远景规划。探究点三：读“可持续发展复合系统示意图
6、”，完成下列要求。（1）“退耕还林还草”政策属于可持续发展复合系统中的_。A经济系统 B生态系统 C人的管理调控 D社会系统（2）说出图中经济系统所包含的基本经济活动（说出三类基本活动即可），并以其中一类基本经济活动为例，说明经济系统与生态系统的相互关系。_。训练案 读“污染物迁移模式图”，根据图中的迁移路线，将有关内容填入图中空格。 .分析下表，回答问题：某地各类项目1956年1975年森林覆盖率308耕地面积3.3万公顷4.7万公顷近三年平均降水量850mm680mm近三年平均气温年较差2330河流含沙量212%当年水旱灾害次数03粮食总产量1.0亿0.875亿该地耕地面积扩大，而粮食总产量却降低，其原因是 。该地水旱灾害增多的主要原因是 。根据上表，结合地理知识，把土壤肥力下降；暴雨增多；进一步毁林开荒；洪水灾害增多四项填入图中适当空格，使之完成一个循环过程。植被破坏水土流失径流季节变化增大单产下降