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1、课 题5、翠鸟目 标1. 会认“秆、绣”等13个生字，能正确读写衬衫、腹部等词语；摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子；2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；3. 感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物与动物和谐相处的意识；4.体会作者是如何抓住事物特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。教学重点学习作者是如何写出翠鸟外形特点的教学难点通过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱；教学准备课件学 案点 案基础部分1.初读课文，不懂的查字典，在书上做好批注，并标上自然段序号。我认真读了课文（ ）遍。2.生字新词我会学。橄榄色 赤褐色 翠绿色 浅绿色衬衫 腹部 苇秆 陡峭 石壁 渔翁饲养
2、 锐利 蹬开 小巧玲珑 透亮灵活（1）我会读生字新词，请大家跟我一起读。（2）上面这些词语中，我要提醒的字音是 ，请大家跟我一起读。（3）P20田字格中的生字，“翠、翁、秆”这三个字形要注意，我能端端正正写一写。（4）借助工具书，我知道词语“ ”的意思是： （5）我发现第一排词语的都是描写 ，这样的词语我还能写三个： 5读了课文后，我知道作者是抓住翠鸟的_、_ 和翠鸟的住所三方面来描写的要点部分研读第一段，了解翠鸟的外形翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它
3、小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。1. 我会用自己喜欢的方式读一读第一自然段，读了这一段，我看到了一只 的翠鸟，我是从文中的这句话中体会到的。（请在课文中用波浪线划出）2. 我发现划横线的这几个句子都应用了 的修辞手法。分别把羽毛比作_、_、_；我会将下面的句子与划线的句子进行对比，并感受文中句子的写法的好处。它的颜色鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。3. 我发现划横线的句子是围绕_这个词来写的，具体表现在词语_、_、_、_。这样的写法就叫做先_后_。4. 我发现划横线的句子是按照_、_、_的顺序来描写翠鸟的。5. 我能通过朗读，读出翠鸟的可爱，我还能当堂背诵呢！拓展部分1.我能仿照课文第一段的写法，抓住小动物的外形特点写一写小白兔的外形。小白兔的外形特点：长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴 一、导入新课指导翠的写法及意思。二、整体感知1.学习生字新词。2.了解课文内容根据学生的回答适时引导概括成三方面三、研读翠鸟外形1.读第一自然段，思考你看到一只怎样的翠鸟？2.通过对比句，体会文中比喻句的作用。3.研读重点句（1）联系上下文理解“鲜艳”一词（2）理解“先总后分”的写作方法（3）了解“从上到下”的写作顺序（4）句子积累小练笔课文小结板书设计： 5、翠鸟外形 颜色鲜艳 小巧玲珑动作住处