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1、9 风铃草第一课时一、 教学目标1、知识与技能：继续培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。2、会写八个生字。二、过程与方法1、复习巩固生字2、检查朗读3、指导学生书写生字4、引导学生积累课外好的词语三、情感态度与价值观培养学生热爱大自然热爱生活的美好情感四、教学重难点重点：正确书写田字格中的生字难点：找准生字的间架结构，在田字格中准确书写五、教学教具准备生字卡片、教学课件、带田字格的小黑板（或田字格纸）六、教学过程：第二课时一、回顾上节所学知识上节课，我们认识了一种植物，它长着尖尖的嫩叶细细的腰，它丁零零的声音就像风铃轻轻摇。同学们说这是一种什么植物呢？学生回答。1、风铃草这种美丽的植物
2、同学们都有所了解，在认识这美丽的植物的同时，我们也认识了一些生字，不知道同学们对生字的记忆情况如何，下面我们一起来回忆一下。 师出示生字卡片（生字卡片上是带有生字的词语，及生字拼音，拼音部分折后，学生读音出现问题的时候出示，否则就不出示）找同学读，每读完一个词语就全班齐读。读完后对学生的表现做出评价。2、生字我们都记住了，但如果我把它们藏到课文中，你是否还能将它准确的读出呢？找同学试着有感情的读课文。指名读完后，全班一起读。二、指导书写生字师：同学们生字记得劳、课文读的好，不知道字写的又如何呢？（进入生字的书写环节）我这里有几个生字（师利用多媒体打出生字）（注：可以单独移动的一类字卡片）1、引导学生观察分析字形，并找学生根据生字的间架结构进行分类，师同时把同类的生字卡片移到一起，让学生说出每类字在书写时的注意事项或特点，并以其中一个字为例进行范例书写，其余的让学生书空笔画笔顺，然后自己完成描红以及试写的过程。师巡回指导。描红、试写时提醒学生写字姿势及握笔姿势。2、实物投影学生写字作品，师生共同评价，争当“写字小能手”3、对笔画和间架结构不好的进行修改4、给生字组词5、练习：边读边写三、积累与扩展课件出示：（ ）的风铃草 （ ）的嫩叶 （ ）的腰 （ ）的铃声 （ ）的树梢 （ ）的舞蹈