《《_n_l》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《_n_l》教学设计.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、n l教学设计教学目标：1学会n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。2学会n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。教学重点：声母n l的发音及 n l与韵母拼读音节。教学难点：n l的发音及n l与韵母的拼读。教学时间：1课时一、导入复习检查。1复习字母： d t 2拼读音节：d、t 今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。二、教学过程（一）教学声母n。1猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n，板书n。2教学n的发音，认清形。（1）（出示课件）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n
2、，倒放茶杯n n n。）（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。3教学n和u、i的拼音。板书：n-n，请同学自己试着拼读。（指名读）进行na、ni的四声练习。4指导书写。（二）教学声母l。1看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”。板书：l 2读准音，认清形。（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）（2）记忆字形：一根小棒l l l。（3）教学l和的拼音。板书：l-l-l （指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）练习l与u、的四声练习（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。三、总结这几节课，我们学会了声母n l和它们的拼音。并能拼读词语，小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。 四 、布置作业课下练习拼读d、t、n、l音节