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1、含有小括号的混合运算教学设计【教学内容】人教版小学数学二年级下册第4952页例3及相应练习的内容。【教材分析】含有小括号的混合运算是第五单元混合运算中第三课时的内容，学生学习本节课数学知识的基础是学会了计算两步运算的混合式题和会列分步算式解决两步计算的实际问题。教材要求教师引导学生通过自己的探索，体会小括号在混合运算的作用，从而真正理解并学会正确使用小括号。例3的教学是在学生学习了加减混合运算、乘除混合运算、积商之和（差）的混合运算的基础上进行教学的，是进一步学习四则混合运算的基础。因此，要引导学生掌握混合运算顺序，体会混合运算顺序的合理性，为后续学习打好基础。【教学目标】1、知识目标：让学生
2、在解决实际问题的过程中，感受用小括号是解决实际问题的一种策略。2、技能目标：学使生掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算。3、情感目标：感受数学与生活的密切联系，体验数学活动的探索性与创造性，激发学生学习的兴趣。【教学重、难点】教学重点：探索科学、合理的解决问题的策略。体会小括号有改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。教学难点：理解用小括号的必要性和作用，熟练掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。突破重难点设想：由于学生初次接触小括号的概念，教学中应尽可能的为学生创设教学情境和操作活动，使学生积极参与观察、操作、讨论、交流等探究活动，让学生在活动中去操作、探究、体
3、验、经历，感悟、理解含有小括号的混合运算的运算顺序，应用含有小括号的混合运算的运算顺序解决生活中实际问题。【教学准备】多媒体课件【教学过程】教学内容及教师活动学生活动设计意图一、创境激疑回顾旧知、对比发现（一）复习铺垫1、考考你的眼力。（说说先算什么，在算什么？） (1)4520 39 (2)729 3 (3)34 15 2(4)18 3 2 (5)65 (35 7)让学生说说先算什么，再算什么？集体小结小结：第（1）、（2）题只有加减法或只有乘除法，属于同级运算，要按从左往右的顺序进行计算。第（3）、（4）题有乘、除法，又有加、减法，计算时要先算乘、除法，后算加、减法。（二）揭题明标1、揭示
4、课题师：第（5）题和前面4题有什么不同？第（5）题有小括号该怎样计算呢？今天我们就探究含有小括号的混合运算的运算顺序。（板书课题: 含有小括号的混合运算）2、质疑明标看到这个课题，你想知道些什么？（根据学生汇报适时板书：含有小括号的混合运算试题的运算顺序是什么？计算时要注意什么？）认真观察指名口答集体小结指明学生回答齐读课题汇报明确目标先让学生说说运算的顺序，在比较辨析不同。复习了不含小括号的两步混合运算的运算顺序，进一步找准新旧知识之间的连接点，为新知的探究做好了铺垫。通过质疑让学生明确探究问题和目标。二、互动解疑探究含有小括号的混合运算的运算顺序（一）探究例31、独立尝试有小括号的混合运算
5、出示： 7（75） （7742）7（1）激趣引入问题同学们，这两道题里有小括号，要先算什么呢？谁能帮老师算算。敢不敢大胆的试一试？（合作学习）要求：（1）自己先独立尝试计算。（2）在小组内说说自己的计算方法。（3）在小组内统一算法。（4）小组长汇报你们组的方法。 结合学生的回报，老师相机板书：7（75） （7742）7= 72 =357=14 =5自己先独立尝试计算。在小组内说说自己的计算方法。在小组内统一算法。小组长汇报方法。学生的学习过程是即使一个认知的过程，有是一个主动参与的过程。既锻炼了学生的语言表达能力，又让学生在同学的发言中辨别自己的结论是否正确，在发言和思考中总结出结论。从而培养
6、了学生的创新意识和创新能力。师讲：在脱式计算时要注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运算符号，在第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。三、启思导疑归纳总结含有小括号的混合运算的运算顺序1、结合刚才的计算，说说含有小括号的混合运算的运算顺序是什么？小结：算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。2、在计算这类试题的时候，我们应注意些什么？（1）弄清运算顺序。（2）计算认真仔细。（3）最后要检查。学生识记思考汇报交流想法汇报交流指明学生汇报相互补充通过让学生自己先独立尝试计算。在小组内说说自己的计算方法。在小组内统一算法。小组长汇报的方法，最后总结出含有小括号的混合运算的运算顺序，培养了学生
7、的合作意识和归纳能力。四、实践应用应用含有小括号的混合运算的运算顺序解决实际问题（一）第一关脱式计算下列各题。76 （1225） （125）3 48（82）34（2813） 6 （72） （8856）8（二）第二关先填空，再列综合算式（三）第三关把下面每一组算式合并成一个综合算式。（1）36 4 =9 （2） 12 +8 =20 20 5 =4 12 + 9 =21（四）第四关解决问题小明有35元钱，买一个模仿玩具用了3元，用剩下的钱买8元一个的笔袋，可以买几个？（五）第五关在数字间填写适当的运算符号使等式成立2 2 2 = 2问题：1. 你看见什么了？ 2. 你能在前三个“2”之间填上合适的
8、运算符号，使这个 算式的运算结果等于第四个“2”吗？分组比赛汇报集体订正认真观察动手做汇报交流独立完成认真观察动手做汇报交流应用含有小括号的混合运算的运算顺序解决实际问题：通过设置学生喜欢的闯关活动，训练题突出针对性、层次性、实践性、开放性，训练学生思维的灵活性，从多方面加深学生对含有小括号的混合运算的运算顺序的认识和理解，培养学生解决实际问题问题的能力。五、总结评价再现含有小括号的混合运算的运算顺序1、通过这节课的学习，你有什么收获？2、你对自己的表现满意吗？3、你要提醒大家注意什么？回顾小结汇报收获自我评价通过回顾所学知识，让学生体验成功喜悦，进一步拓展思维和创造能力。板书设计 含有小括号的混合运算7（75） （7742）7= 72 =357=14 =5小结：1、在脱式计算时要注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运算符号，在第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。2、算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。3、在计算这类试题的时候，我们应注意些什么？（1）弄清运算顺序。（2）计算认真仔细。（3）最后要检查。教学反思