《其多列教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《其多列教案.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、其多列教案教学目标：1、通过其多列的演唱，体验哈尼族儿童的生活情趣。2、并能够分辨歌曲的情绪，表达歌曲欢快、活泼的情绪。重 点：体验音乐的情绪，有表情地演唱歌曲。教学难点：能基本准确、均匀地用语言和身体动作表现走 ；跑跑 教学过程：一、音乐游戏。1、出示以小人图形谱代替四分音符与八分音符的节奏卡，请同学讨论走与跑的长短？ 2、师指导学生用拍肩、拍手的方式表达走与跑的长短 。3、播放其多列伴奏音乐，学生随音乐拍肩、拍手。4、播放其多列伴奏音乐，学生随音乐用“走”、“跑”的动作表演。二、情景导入：欣赏爱我中华。师：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大
2、花园中竞相开放，现在我们就来一起欣赏其中的一朵美丽的小花吧！（播放课件哈尼族的图片）。这是生活在我国云南省的一个少数民族叫哈尼族。哈尼族主要聚居在云南，主要从事农业，善开梯田。 哈尼族能歌善舞，男女老少都喜欢随身携带巴乌、笛子等乐器。白鹇舞鹇哈尼族人民最喜爱的一种民间舞蹈。舞蹈时，手执双扇，故民间也叫扇子舞。 三、欣赏歌曲。1、初听。师：你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光，唱着歌向我们走来了。师：哈尼族的小朋友心情怎么样？生回答。2、复听。师生随着其多列的音乐做动作。3、再听，歌曲中“其多列”出现了几次？（12次）师告诉学生“其多列”的意思是“快快来”。四、朗读歌词。1、教读歌词。哈尼族的小朋友呼唤小伙伴“快快来”，去干什么呢？让我们打开课本跟着老师来朗读歌词。2、学生读。五、学唱歌曲。1、轻声随音乐齐唱。提示学生看课本上的旋律线。2、教唱难点乐句。3、师生接龙唱。六、歌曲处理：1、分辨歌曲的情绪。（优美抒情与活泼欢快）2、全体学生带着活泼欢快的情绪演唱歌曲。七、小结：今天，我们走进了美丽的哈尼村寨，和哈尼族的小朋友一起唱歌、跳舞，度过了一段非常难忘的时光，让我们再次唱起来吧！