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1、鄯善县中心小学语文她是我的朋友导学案课型讲读课课时第一课时主备人李晓芬审核人张虎复备人三年级组语文教师本周行为训练重点感受、回报家人、朋友的爱班级三（）小组：姓名学习目标1、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。2、掌握并能说出课文的主要内容。3、学会11个生字，掌握生词。重、难点预测1、体会描写阮恒鲜血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情。2、继续练习怎样抓住课文主要内容。时间预设导学：1分钟预习检测：8分钟自学：5分钟互学：20分钟评学：5分钟整理导学案：1分钟学习过程师生笔记预习要求：1、认真地阅读课文，查字典认读生字生词。2、题目中的“她”是-，“我”是-。3、通过预习，我知道了课
2、文写了什么时候、什么人的故事。4、简单记下自己的想法。一、导学（1分钟）大家生活、学习中都有许多朋友，朋友有了困难，大家也都会伸出援助之手，今天，我们就来学习第18课，看看文中的小姑娘有了困难，她身边的朋友是怎么帮助她的。二、预习检测（8分钟）1、对子轮流读课文，相互正音。2、认读生词、解释词语：休克：输血： 迫在眉睫： 竭力： 呜咽： 啜泣： 抽泣 3、认读生字4、“血”的几种读音，用法，在文中的几处正确的读音。（出示句子）三、自学1、自读课文，边读边思考：小男孩是在什么情况下给小姑娘输血的？文中哪些句子让我们体会到“输血迫在眉睫”2、你认为小男孩什么地方做的最棒，值得你学习?3、画出你不明
3、白的词语，句子。4、在课文旁边记下你读课文时的想法、问题。四、小组合作学习1、组内接力读课文1-4自然段，找出最令你感动的段落或者句子读给组内其他人听，看谁读的有感情。2、画出描写阮恒表情、动作的词句，想一想，他的心里是怎么想的，读句子，体会人物心情。3、相互交流自学中存在的问题，并解答。不能解答的存疑，小组讨论。4、组长组织同学讨论存疑问题。5、记录员把小组学习中的成果和存在问题记在本子上，做好全班交流的准备。6、出示句子“一阵沉默之后”举起，放下，又举起说明他当时的心情怎样？他在想些什么？五、展示1、如果我是阮恒，我的小手颤抖时一定感到 可是我仍然举起小手，心想我忽然又把手放下，这时我在想
4、最终我仍是克制不住地把手举起来，因为我一直想着2、阮恒躺在草垫上一动不动，一句话也不说，是因为他以为但是最后他还是为小女孩输血了，是因为3、练习六、整理导学案（红笔完善、批改）这节课我参与了次，得到了次掌声，我真棒！鄯善县中心小学语文她是我的朋友导学案课型讲读课课时第二课时主备人李晓芬审核人张 虎复备人三年级组语文教师本周行为训练重点感受、回报家人、朋友的爱班级三（）小组姓名学习目标1、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。2、掌握并能说出课文的主要内容。体会人物的心理变化。3、体会“她是我的朋友”的真正含义。重、难点预测1、体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情。2、继续练
5、习怎样抓住课文主要内容。时间预设导学：1分钟预习检测：5分钟 自学：5分钟互学：20分钟评学：8分钟整理导学案：1分钟学习过程师生笔记预习要求：1、感情朗读课文，读出自己的真情实感。2、写几句读后感。3、想想如果是你遇到了类似的事，你会怎么想、怎么做？一、导学（1分钟）同学们，这节课我们继续学习第18课，感受朋友之间的真挚情感。二、预习检测（5分钟）1、课文讲了一件什么事？2、文中哪些句子让我们体会到了：“输血迫在眉睫”三、自学1、学习课文5-11自然段，感受阮恒的勇敢。2、画出描写阮恒献血时动作和表情的句子，并轻声朗读体会阮恒的内心世界。（1）、画出表示“哭”的词语。（2）、这三次“哭”有什
6、么变化？比较理解：啜泣、呜咽、哭泣，从这几个词语中可以看出什么？四、互学、展示1、组内开火车读画出的句子2、抓住重点词语，自由说说自己的感受。3、“一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来”。一阵沉默之后，阮恒在想（ ），小手颤抖的举起来，又放下去，他在想（ ），然后又举起来，因为他想到（ ），从中你感受到了什么？（阮恒 ）4、谁在沉默？他们为什么沉默？5、为什么阮恒以为献血会死不要继续这样做呢？是一种怎样巨大的力量使他如此勇敢呢？结合课文写下来。6、想象一下，医生是如何安慰阮恒的，他说了什么让阮恒立刻停止了哭泣？（ ）7、小姑娘得救了，她醒了后知道是阮恒救了她，会对阮恒说什么？五、评学、展示1、“过了一会，他突然了一下，全身并迅速用另一只手捂住了脸。阮恒。但过了一会儿，他又开始，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。.接着，他那不时的变成了持续不断的低声。小结：课文中的阮恒为了朋友，连自己的生命都可以放弃，这样的朋友值得一生珍藏！所以，真正的朋友，就是当对方遇到危险时，能毫无保留，竭尽全力给予支持与帮助。布置作业：把医生安慰阮恒的话写下来： 六、整理导学案（红笔完善、批改）这节课我参与了次，得到了分，我真棒！加油