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1、（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题我是一只小小鸟作者类型综合探索课时1课时教学背景分析教学内容： 本单元属于“综合探索”的学习领域，是本册教材动物类鸟的主题单元学习内容。像小鸟一样自由飞翔，是每个孩子都会有的梦想。在第六课“鸟和家禽”一课的学习基础上，综合运用剪、折、撕、贴、卷等造型方法，巧妙利用各种废旧材料和生活用品、服装等，依据材质的特性，创造性地把自己装扮成一只小小鸟，并进行相关的游戏或者表演。通过构思、寻找材料、手工制作、游戏表演学，生体验了创意造型的趣味与快乐，体会自我装置艺术的独特形式。采用多种表现方法来创作出与众不同的小鸟造型，培养学生的创新意识和审美能力，是一种“变废为
2、宝、变废为美”的大胆尝试体验。本课的课堂教学，侧重造型表现。学生情况：本课的教学对象是小学四年级的学生，在之前“神奇的瓦楞纸”“站起来 站起来”“什物拼贴”“送你一个小书签”“纸卷魔术”等课程的学习中，学生对手工制作剪、卷、折、贴、立体造型方法已经基本掌握。并且在“动物明星”“我的动物朋友”的单元教学中，学生对于如何观察动物的特征、如何用各种材质表现动物，也有了完整的从创意到制作的创作经验。但是在本课中，更多的是学生利用自己的身体，参与创作造型中。虽然在“动物明星”中也有图片呈现了学生利用衣服扮成袋鼠，但是作为拓展欣赏内容，学生并没有这样的创作经验。所以本节课对学生来说还是一种全新的体验。教学
3、方式、手段：1. 积极探索有效教学的方法，以尝试、研究的形式开展教学；2. 通过微视频的运用，开展自主学习模式，变革课堂学习方式；3. 多给学生比较、观察大师和优秀学生作品的时间和机会，积极开展探究、讨论和交流，提升审美水平；4. 面向全体学生，促进学生主动地、个性化地学习；5. 灵活应用影像、范画、视频、游戏、音乐等方式，让信息技术在美术教学中不断推进学生的自主学习和合作学习。教师准备：教室环境布置各种鸟和家禽图片，各种生活中、设计中、表演中的鸟和家禽的立体造型图片。学生准备：课前收集各种各样的手工材料、收集的鸟和家禽的图片。教学目标知识与技能目标：了解掌握创意表现“我是一只小小鸟”的造型方
4、法和步骤。过程与方法目标：能合理选用各种材料，巧妙表现出“我是一只小小鸟”的立体造型，体现出小小鸟的特征。情感态度与价值观目标：在制作游戏和装扮表演中感受合作和创意造型表现的乐趣，提高创造力及动手能力。教学重难点教学重点：构思创意，合理选用各种材料，巧妙表现出新颖独特的“我是一只小小鸟”的立体造型。教学难点：如何有与众不同的创意，如何将创意的草图变成立体造型的作品，过程中如何选择材料物尽其用，发挥材料的特性，而且和参与装扮的人物搭配合宜。 教学设计一、交流感受，启发思维1. 课前老师在办公平台上放的各种有趣的关于“我是一只小小鸟”的视频以及PPT，同学们有没有挑选自己喜欢的进行了解啊？课堂上我
5、们再一起回顾一下，来说说，你从中了解到的一些东西和带给你的启发。板书：7我是一只小小鸟。 2. 交流时，教师侧重引导学生发现人怎么变成“鸟”的样子的，用了什么材料？用了什么方法？（1）英国奥运会开幕式上，鸽子自行车的表演；（2）英国“鸟人”大赛；（3）希腊神话中伊卡洛斯和伐达罗斯的故事；（4）春晚上杨丽萍的舞蹈雀之恋；（5）古今中外人类对飞翔的努力。（课前的学习是自由的、自主的，课堂上也可以再播放一下，加深学生印象。）课堂上课件里用图片加链接的方式，根据学生的交流显示视频或图片文字。3. 谁都希望像鸟儿一样自由飞翔，所以有了英国鸟人大赛、有了希腊神话故事；也希望像鸟儿一样欢快灵动，所以有了杨丽
6、萍的舞蹈。看了这么多有意思的创意，你想不想也变成一只小小鸟？（想）让我们一起来想办法把自己打扮成任何你想成为的小鸟。板书：创意。设计意图：资源包、办公平台的使用，可以有效节省课堂时间、推进学生自主学习，给了学生自我选择喜欢的学习内容的权利，丰富的课前学习内容，课堂上教师有目的地引导学生进行自由的表达和交流，开阔学生的视野、启发学生的创造思维。二、畅谈创意，构思造型 1. 假如我是一只小小鸟，会是怎样的模样呢？现在请你选择你的好朋友，形成小组，共同商谈，你们小组想尝试的是做什么小小鸟？打算用什么材料？用什么方法？做成怎样的小小鸟？2. 请你们在创意时间内把集体的智慧、创意画出小草图，列出需要的材
7、料，写写制作方法和步骤，也写下你们制作中的困惑。（允许学生交换位置，自由讨论）3. 现在是分享时间请你来展示，和同学、老师来交流，看看能不能得到启发，得到帮助，找到解决的方法。4. 在同学们的展示和交流中，我欣喜地看到同学们都很有创意和想法，但是如果只有创意和想法，不落实行动，那就只是空想。接下来就让我们一起来尝试将创意努力实现。设计意图：自由组织学习小组，可以让学生更愉快地更主动地参与学习过程，先小组讨论形成创意草图，在全班展示交流寻求帮助，可以最大限度地激发学生的创造性思维，不受已有的知识经验的局限。三、学习实例，掌握方法1. 现在我们一起来看看我们同龄的孩子，他们是怎样创意的？怎样制作的
8、？你觉得他们做的样子有趣吗？一起来看老鹰抓小鸡游戏的图片。你觉得和我们平常玩的游戏有什么不同？扮演老鹰和母鸡的同学，用纸箱、彩纸做成老鹰和母鸡的头部造型，使整个游戏更生动有趣了。看看他们是怎么做的，是什么让你一眼就认出做的是鸟？（1）用了哪些材料？（2）用了怎样的方法来做？（3）怎样合成的？教师引导分析老鹰抓小鸡里的鸟的特征造型的把握。板书： 材料硬板纸、彩纸 、绳子；方法剪、粘、折， 特征2. 分小组自由选择欣赏研究一组照片，进行讨论分析，看对自己小组的创作有何启发。（1）套上大人的衣服，变成企鹅；（2）用废旧纸袋手套做成公鸡；（3）纸袋做的红嘴鸟；（4）动画片里黄色小鸟造型；（5）用废旧纸
9、盒做的鸟。3. 让我们一起来看看废旧纸盒做的鸟，了解制作过程。（1）腿上绑上用纸板箱瓦楞纸剪的鸟爪；（2）用纸箱剪成很多条状做成的鸟的尾巴，并且做成帽子戴上头； （3）用大纸箱开口那端边缘剪碎做成羽毛状、上面和两边分别挖洞，套上身，从洞里伸出手臂和头；（4）把牛皮纸袋加废旧材料，扎绕做成的鸟的脖子和头固定在箱子的另一端；（5）在手臂上粘上剪好的翅膀形状。板书：衣服、纸箱 、纸袋 、手套；撕 、套。板书：步骤。 4. 同学们你们发现这些小小鸟的造型，可以做什么？原来可以玩游戏，还可以来表演。你们有没有发现这些小小鸟的共同点？你们有没有想好，你们的小小鸟打算用来做什么？它有什么特别之处？ 板书：“
10、变”。 设计意图：学生在思维自由飞翔后，回到书本，从同龄人的作品中去落实具体的制作方法和步骤。最后的交流让学生从实用的角度，想想自己的小小鸟的用处，可以使学生在创作时就相应地关注自己在“变”小小鸟的造型表现中的参与作用。四、合作实践，创作作品1. 原来我们可以借助一些材料，把我们“变”成一只小小鸟，你们是不是很想马上自己也来“变一变”？一起来看作业内容和要求。作业内容：和同学一起完成“我是一只小小鸟”的造型表现，也可以独立完成。作业要求：（1）巧妙选择材料，发挥材料的特性，表现出鸟的特征；（2）灵活运用各种方法，做出与众不同的作品；（3）和同学商量构思，进行游戏或表演。板书：选取 运用 注意
11、独特2. 学生合作或独立作业，教师巡回辅导。设计意图：学生在自由创意后有了“我变小小鸟”的新奇的创意，在实例学习后，掌握“我变小小鸟”的方法，给学生充足的时间来创作“我是小小鸟”。在此期间，固定创作要求，循环播放优秀学生作品和设计师作品，给学生必要的参考。背景音乐既作为时间的提示，又营造了良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的音乐中尽情想象，自由创作。五、游戏表演，评价总结1. 同学们你们“变”成小小鸟了吗？上来向大家展示一下吗？你是“变”的什么鸟？让大家猜一猜。你“变”的小小鸟会做什么？表演一下，再说说可以玩什么游戏？自评互评：谁是最漂亮的小小鸟是否表现出鸟的造型美感； 最生动的小小鸟是否准确把
12、握那种鸟的特征； 最有质感的小小鸟是否巧妙运用各种材料； 最有创意的小小鸟造型特别、与众不同、有新意； 最有趣的小小鸟表演是否形象生动好玩。2. 同学们奇思妙想，心灵手巧，变出这么多有意思的小小鸟。巧妙利用各种材料，抓住鸟的特征，把自己变成了一只小小鸟，还能一起做游戏。我觉得同学们可以去参加“超级变变变”的节目，一定能绿灯通过。你们知道吗？科学家说鸟是恐龙的后裔，它们是一种和人类生活习性最相近的脊椎动物。鸟是我们人类的朋友，哪个地方生存着鸟，哪个地方的生态环境就一定会很好。鸟是天生的歌唱家，它们的鸣叫，有时是在交流信息，有时是在沟通感情，有时只是自娱自乐。鸟是美丽快乐的动物。 设计意图：作品表
13、演和游戏，给学生一个展示的舞台，让学生感受创意造型的乐趣。通过自评互评最有趣、最生动、最夸张、最好玩的小小鸟，使得评价更有趣味性，调动学生的评价热情。出示评价标准，让学生能够运用专业的美术术语围绕本课教学重难点，评价自己及他人的作品，帮助学生提高对创意作品的欣赏能力、也进一步激发了学生对创意造型的兴趣。六、拓展延伸，设计运用1. 其实生活中还有很多有意思的以小鸟为造型元素的设计。我们一起来看看吧。欣赏塑料包装、背包、挂钟、儿童服装、杯子、商品包装、首饰等。你最喜欢哪一个设计呢？为什么？2. 总结：创意，让我们的生活更加美好，我们学习美术就是为了让生活更加美丽，更加有情趣。同学们能不能构思一下用
14、小小鸟的元素来设计一件美丽实用的生活用品呢？ 设计意图：学生对各种生活中的设计的欣赏，进一步感受都小小鸟的造型无所不在，各有特色。让学生感受到创意美术能运用于生活，美化生活，使得生活更有情趣，构思进一步打开学生的思维，拓展今天的学习内容。板书设计：7. 我是一只小小鸟 变 创意 独特选取 材料：纸箱、彩纸、纸袋、手套、衣服运用 方法：剪、挖、贴、扎、绕 抓住鸟的特征注意 步骤：构思制作（零件组合）表演作业要求作业内容：和同学一起完成“我是一只小小鸟”的造型表现，也可以独立完成。作业要求：1. 巧妙选择材料，发挥材料的特性，表现出鸟的特征；2. 灵活运用各种方法，做出与众不同的作品； 3. 和同
15、学商量构思，进行游戏或表演。教与学的评价谁是最漂亮的小小鸟是否表现出鸟的造型美感；最生动的小小鸟是否准确把握那种鸟的特征；最有质感的小小鸟是否巧妙运用各种材料；最有创意的小小鸟造型特别、与众不同、有新意；最有趣的小小鸟表演是否形象生动好玩。教与学的评价要点：积极参与造型游戏活动，并乐于与同学合作；对媒材的形状、色彩和材质感兴趣，发现并收集身边可以用于造型活动的各种材料，进行联想和创作；大胆地发表自己的创作意图，对他人的作品进行评价；在活动前做好各种准备，并在结束时进行收拾整理。反思和总结“我是一只小小鸟”这节课要突出“我”在创作中的重要性以及造型创意的新颖别致。对于这节课的学习内容，学生一定是
16、热情高涨。但是要在40分钟内既要提高课堂教学效果，又要保证充分发挥学生的创造力还是不容易的。所以注重自主学习，课前在学校办公平台上放各种学习资源微视频、PPT，让学生在课前进行了解，作为学习铺垫。课堂上通过畅谈构思，打开学生思维想象的大门，形成创意草图，鼓励合作学习。通过欣赏书本上的各个例图，学生分组选择研究，发现、掌握创意造型的方法和步骤及如何巧妙运用材料，并突出了共同点“我”的参与。课前的自主学习，拓展学生的视野，激发学生的学习兴趣；构思环节，鼓励思维碰撞，激发创意火花；小组探究环节，发现方法步骤，小结生成板书，明确教学重难点；课堂的合作学习，节省课堂教学时间，培养协作能力；游戏表演环节围
17、绕教学重难点，但是用有趣的个性多元评价，给学生展示的舞台，体验创意造型的乐趣。关注自主学习和合作学习，变革课堂学习模式，让美术课堂变得更有趣，更吸引人！不同教学策略设计 如果学校条件有限不能开展课前自主学习的，也可以将本课内容上成两课时。第一课时侧重欣赏了解各种“我是小小鸟”的创意活动形象等，然后学生发挥想象大胆构思自己如何变小小鸟的造型和材料运用，课后根据构思分工收集各种材料。第二课时学生根据构思方案合作创作我是小小的鸟的创意造型。如果想让学生更多体验到创意造型的乐趣，可以再追加1课时，“我是小小鸟”的活动展评，让更多的同学展示表演或者游戏。本课也可以上成侧重综合探索的课型，结合学校活动如童
18、话节、课本剧表演等，结合语文、音乐、品德与社会等学科内容，进行有主题、有故事情节的有关鸟的创作、游戏与演出。还可以组织学生将“我是小小鸟”的游戏和演出走出学校，走进社区或者是幼儿园进行展示交流。教学资源库 鸟人大赛“鸟人”大赛起源于希腊神话，神话中伊卡洛斯借助自制的“翅膀”飞行天际。为了追念这位飞行先驱，每年举办“鸟人”大赛已成为世界上许多地方的传统活动。英国鸟人大赛、日本疯狂鸟人大赛、德国柏林鸟人大赛、美国鸟人大赛、澳洲墨尔本鸟人大赛等。 中国的鸟人大赛学名为高台人力飞行大赛，中国高台人力飞行大赛是由北京中视金天影视文化传播有限公司引进并一手创办、承办的全国性比赛活动。高台人力飞行大赛属国内
19、级别较高的航空专项比赛项目，是目前国内规模最大、参赛人数最多，赛事资格最高的全国性航空人力飞行赛事，在群众中有较大影响。并受到中国航空运动协会、中国航空学会、中国航空运动集团总公司、珠海航展有限公司等国家航空有关部门的重视和大力支持，显示了特殊的社会意义，厚重的商业价值和广阔的发展前景。 英国鸟人大赛一年一度的国际“鸟人”大赛在英国萨塞克斯的沃辛码头举行，吸引世界各地参赛者。选手们不仅带来造型奇特的飞行装置，还身着搞笑服装以吸引观众注意，气氛好不热闹。赛事规定参赛者驾乘的飞行器可以任意造型、任意大小，但不能安装引擎、滑轮、机械或松紧带等助力装置。 参赛者需要在掌控好飞行工具后，从码头边约11米
20、高的跳台上一跃而起，在空中“飞”过一段距离，直到动力消失落入水中。 如果有“鸟人”的飞行距离超过100米并在参赛者中飞行最远，那么他将获得大赛提供的3万英镑（约5万美元）奖金。每届“鸟人”大赛都吸引观众超过2万人次，他们前来观看各种扮相的飞行爱好者努力“飞”往远处。 资深参赛者罗恩弗里曼在每年举行的比赛中都为英国东北部人民带来荣耀2014年更是在英国鸟人大赛无动力滑行160米创纪录。 伦敦开幕式上的鸽子自行车 古代雅典，参加奥运会的队伍都会从家乡带来一只鸽子，在奥运会结束的时候放飞回家，鸽子的脚上会绑上信息，告诉家人准备欢庆胜利者的回归。传统奥运会开幕式上都有和平鸽放飞仪式，但自从1992年巴
21、塞罗那奥运会后就没有再用真鸽子，而逐渐用各种鸽子的替代方案来执行这一传统仪式。 伦敦奥运开幕式表演中出现的75辆“鸽子自行车”就是代表了从古至今奥运会上放飞的和平鸽。这种鸽子自行车是在自行车上装了翅膀做成的。而这一奇妙的混合体是受到了美国自然主义者刘易斯海勒的一句话的启发，他曾经说“骑自行车是我所知道的最接近鸟儿飞行的方式”。 希腊神话中伊卡洛斯和伐达罗斯用蜡制的翅膀飞行 伊卡洛斯是希腊神话中代达罗斯的儿子，与代达罗斯使用蜡和羽毛造的翼逃离克里特岛时，他因飞得太高，双翼上的蜡遭太阳融化跌落水中丧生，被埋葬在一个海岛上。为了纪念伊卡洛斯，埋葬伊卡洛斯的海岛命名为伊卡利亚。雅典的代达罗斯是墨提翁的
22、儿子，厄瑞克透斯的曾孙，也是厄瑞克族人。他是一位伟大的艺术家，是位建筑师和雕刻家。世界各地的人都十分赞赏他的艺术品。可是，代达罗斯却是一个爱虚荣和爱妒嫉的人。这一缺点诱使他作恶，使他陷于悲惨的境地。代达罗斯有个外甥，名叫塔洛斯。塔洛斯向他学艺，而他的天分比代达罗斯高，并立志作出更大的成就。还在儿童时代，塔洛斯就已经发明了陶工旋盘、锯子、圆规等巧妙的工具。代达罗斯担心他的学生会超过他，因为嫉妒，残酷地杀害了自己的学生。代达罗斯受到希腊雅典最高法院的传唤和审讯，结果被判有罪。但他逃脱了，在惊慌之中，在阿提喀迷失了方向，流浪多时，最后来到克里特岛。他找到国王米诺斯，并在那里住下来。他成为国王的朋友，
23、被当作有名望的艺术家受到极大的尊重。代达罗斯虽然受到赞誉，但因离家日久，总是怀着对家乡的眷恋之情，而且他感觉到国王其实并不信任他，对他缺乏真诚，因此他不愿意在这个孤岛上虚度一生。他想设法逃走。久经考虑后，他高兴地说，米诺斯虽然可以从陆上和水上封住我的去路，但在空中我是畅通无阻的。他开始收集整理大大小小的羽毛，把最小最短的羽毛拼成长毛，看上去像天生的一般，他把羽毛用麻线在中间捆住，在末端用腊封牢。最后，把羽毛微微弯曲，看起来完全像鸟翼一样。代达罗斯本与当地的女人结婚，生有一子，名叫伊卡洛斯。伊卡洛斯喜欢站在他的身旁，用一双小手帮父亲劳动。父亲听凭他在一旁随意地摆弄羽毛，微笑地看着他的笨拙的动作。
24、终于一切都完成了。代达罗斯把翅膀缚在身上试了试。他像鸟一样飞了起来，轻轻地升上云天，然后重新降落下来。他又指教儿子伊卡洛斯如何操纵。他已给儿子做了一对小羽翼。“你要当心，”他叮嘱道，“必须在半空中飞行。你如果飞得太低，羽翼会碰到海水，沾湿了会变得沉重，你就会被拽在大海里；要是飞得太高，翅膀上的羽毛会因靠近太阳而着火。”代达罗斯一边说，一边把羽翼给儿子缚在他的双肩上，但他的手却在微微地发抖。最后，他拥抱着儿子，还给了他一个鼓励的吻。两个人鼓起翅膀渐渐地升上了天空。父亲飞在前头，他像带着初次出巢的雏鸟飞行的老鸟一样，小心地扇着翅膀，不时地回过头来，看儿子飞行得怎样。开始时一切都很顺利。不久他们就到
25、达萨玛岛上空，随后又飞过了提洛斯和培罗斯。伊卡洛斯兴高采烈，他感到飞行很轻快，不由得骄傲起来。于是，他操纵着羽翼朝高空飞去，可是惩罚也终于飞来了！太阳强烈的阳光融化了封蜡，用蜡封在一起的羽毛开始松动。伊卡洛斯还没有发现，羽翼已经完全散开，从他的双肩上滚落下去。不幸的孩子只得用两手在空中绝望地划动，可是他浮不起来，一头栽落下去，最后掉进汪洋大海中，万顷碧波把他淹没了。这一切发生得很突然，瞬间便结束了，代达罗斯根本没有觉察到。当他再次回过头来时，没有看见他的儿子。“伊卡洛斯，伊卡洛斯！”他预感不妙，大声呼喊起来，“你在哪里？我到哪里才能找到你？”最后，他惊恐地朝下面瞅了一眼。他看到海面上漂着许多羽
26、毛。代达罗斯连忙收住羽翼，降落在一座海岛上，将羽翼放在一边，他张大眼睛，满怀希望地寻找着。一会儿，汹涌的海浪把他儿子的尸体推上了海岸。天哪！被他杀害的塔洛斯以此报了仇雪了恨！绝望的父亲掩埋了儿子的尸体。为纪念他的儿子，从此，埋葬伊卡洛斯尸体的海岛叫做伊卡利亚。代达罗斯怀着悲痛，又继续飞行。他飞向西西里岛，这里是国王科卡罗斯统治的地方。就像从前在克里特岛上受到米诺斯的款待一样，他在这里也受到盛情接待，被当作贵客。他在这里培养了许多有名的艺术家，成为西西里岛土著文化的奠基人。他在那里虽然受到敬重和礼遇，但由于儿子惨死海中，他内心却一直闷闷不乐，晚年时更加忧郁、苦恼。最后，他死在西西里，并被埋葬在那
27、里。1485年达芬奇设计的人力扑翼机 人类千百代祖先曾经仰望着天空的鸟类沉思和遐想，“飞虎”和“飞马”是艺术的巧思，肋生双翅的神仙与骑着扫帚的女巫屡见于各民族的传说。1485年，达芬奇科学研究了鸟类的身体结构和飞行动作，绘制出“仿生学”的四肢驱动“朴翼机”。这是第一个“重于空气的飞行器”。此后五花八门的“鸟人”多不胜数。但鸟类空腔结构的骨胳和效率极高的肌肉却是人体永远无法比拟的。 杨丽萍舞蹈“孔雀” 问：雀之恋成功的背后，与华丽的服装应该有着密不可分的关系。据说，您身上的这身孔雀服，其造价不算设计费也要高达7万元。如此高贵的服装，在舞蹈界应该是十分罕见的了吧？ 杨丽萍：那两件羽毛裙并非由孔雀羽
28、毛制成。绿孔雀常见，但蓝孔雀稀少，因此难以寻找到真正的蓝孔雀羽毛。于是服装师收集了大量鹅毛、鸽子毛、鸵鸟毛，染成蓝色。之所以用真的羽毛来做衣服，是因为春晚的电视镜头要有特写，要求服装和造型在高清镜头下不能露怯。两件羽毛裙由4人历时两个月手工缝制而成，工艺堪比国际时装周上的高级订制礼服。这套服装我们是在春晚彩排当天才拿到的，跳的时候，我对这个服装一点儿感觉都没有。这个裙子有10斤重，压得我腰都快断了。我记得1986年表演雀之灵时所穿的服装，价格仅有700元，此后也曾穿过价格为1500元左右的演出服。舞蹈演员都很穷的，有明星走红地毯的服装就要20万元，舞蹈演员有套1000多元的演出服就很不错了。问
29、：除了舞蹈，春晚的雀之恋在表现手法中还创造性地加入了模拟“鸟语”的口技？杨丽萍：节目开始时观众们听到的清脆鸟鸣，实际上是我和王迪表演的，是用口弦吹出来的。这口弦是一张薄膜，可以吹出各种不同的声音。为了模拟孔雀的叫声，我常会在孔雀旁边一呆好几个小时，在春晚候场的排练厅里或是在饭店的走廊上，常能听到我发出的那种鸟叫声。傣族孔雀舞是我国傣族民间舞中最负盛名的传统表演性舞蹈，流布于云南省德宏傣族景颇族自治州的瑞丽、潞西及西双版纳、孟定、孟达、景谷、沧源等傣族聚居区，其中以云南西部瑞丽市的孔雀舞（傣语为“嘎洛勇”）最具代表性。相传一千多年前傣族领袖召麻栗杰数模仿孔雀的优美姿态而学舞，后经历代民间艺人加工
30、成型，流传下来，形成孔雀舞。在傣族人民心目中，“圣鸟”孔雀是幸福吉祥的象征。孔雀舞是傣族人们最喜爱的民间舞蹈，在傣族聚居的坝区，几乎月月有“摆”（节日），年年有歌舞。在傣族一年一度的“泼水节”“关门节”“开门节”“赶摆”等民俗节日，只要是尽兴欢乐的场所，傣族人民都会聚集在一起，敲响大锣，打起象脚鼓，跳起姿态优美的“孔雀舞”，歌舞声中呈现出丰收的喜庆气氛和民族团结的美好景象。瑞丽傣族孔雀舞以单人舞为主，也有双人孔雀舞。舞者以男性居多。孔雀舞有丰富多样的手形动作和跳、转等技巧，四肢和躯干的各个关节要重拍向下屈伸，全身均匀颤动，形成优美的“三道弯”舞姿。架子孔雀舞的舞蹈语汇尤为丰富，有“飞跑下山”“林中窥看”“漫步森林”“抖翅”“点水”等惟妙惟肖模拟孔雀神态的动作。孔雀舞风格轻盈灵秀，情感表达细腻，舞姿婀娜优美，是傣族人民智慧的结晶，有较高的审美价值。它不只在重要热闹的民族节庆中单独表演，也常常融合在集体舞“嘎光”中。孔雀舞具有维系民族团结的意义，其代表性使它成为傣族最有文化认同感的舞蹈。