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1、文明交往礼为先说课稿尊敬的各位评委，老师们： 大家好！我是_号说课人，今天我说课的题目是文明交往礼为先（板书：文明交往礼为先）一、说教材1.本课是鲁教版思想品德8年级上册第2单元第四课第一项目。重点讲述交往的基本礼仪。主要帮助学生理解礼貌是文明交往的前提，交往中要讲文明、有礼貌；让学生知道交往的基本礼仪，能够在交往中平等待人，尊重他人，学会宽容，与人为善。本项目由两个层次的内容组成。2、教学目标：知识目标：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。能力目标：初步掌握人际交往的基本礼仪，提高人际交往的能力情感态度价值观目标：（1）树立文明交往的意识，养成文明交往的习惯；（
2、2）正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。3、.教学重点、难点:“礼貌是文明交往的前提”是教学重点。“交往礼仪三原则”既是教学的重点又是教学的难点。4、教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。课时安排：本课计划用1课时授完。教学过程：（一）精彩故事导入新课:（展示故事材料：12次微笑）（二）讲授新课1、礼貌是文明交往的前提（1）讲文明、有礼貌的重要性（教材P42页一、二段） （学生阅读教材后展开情境活动一的内容）情境活动一：（见教材P41页）议一议：（学生可结合教材进行讨论）小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？对后一位患者
3、的行为作何评价？对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？教师总结：讲文明有礼貌的重要意义（2）讲文明、有礼貌的主要表现（教材P4243页四段）情境活动二：交往场景模拟（见教材P42页方框中的材料：）根据以上情景，整理一下我们的日常礼貌用语：见面语的表达： 致歉语的表达： 告别语的表达：（同学讨论交流后教师小结）教师讲述：我们在交往中讲文明、有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄，是与人友好交往的必备素养。语言文明能使交往和谐，为人际关系增色在待人接物中，我们要学会使用礼貌用语。想一想：你认为我们应该如何使用礼貌用语呢？（学生读教材P42页下面一段体会）
4、读教材P43页漫画，谈体会：请丢弃“语言垃圾”议一议：面对漫画请丢弃“语言垃圾”，你是怎么想的？教师总结指导学生分角色读相关链接：礼貌用语）态度亲和能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容教师总结：在社会群体中，如果大家都具备这谦恭、和气的态度，就会增进人们的友谊和团结，使我们感到温暖、愉快。举止端庄能反映我们高雅的气质、道德素养和文明程度，是我们要养成的良好行为方式教师总结：文明礼貌要通过端庄的举止来体现，注意举止的规范是我们社会交往的基本要求。只要我们做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，就会在交往中受欢迎、广交朋友。2、交往礼仪三原则情境活动三：（见教材P44页上方材料）议一议：这个故事对我们
5、的日常交往有什么启示？引出（1） 平等待人是交往礼仪的一条重要原则情境活动四：（见教材P44页下方材料） 问：这则故事是我们明白了什么道理？引出（2）尊重他人时交往礼仪的另一条重要准则(学生自读教材。)议一议：在交往中怎样做到尊重他人呢？（指导学生阅读相关链接的内容）第一，在交往中要热情、真诚；第二，要给人留面子；第三，允许他人表达观点。情境活动五：（见教材P45页）（学生阅读情景材料）说一说：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们那些启发？（学生讨论交流）（这个故事告诉我们，宽容在交往中的重要性，人与人之间交往有了矛盾要学会宽容，宽容可以让我们获得更多的友情。）（3）宽容是一种美德，
6、是交往礼仪的重要原则之一（学生阅读教材后教师讲述）做一做：下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的，在这些情况下，自己将如何选择？（教材平46页中间方框材料。） （小组内讨论交流）相关链接：文明礼仪常识（见教材P46页）探究实践活动：个人礼仪，在仪表、言谈、仪态举止等方面都有一定的规范。站如松、坐如钟、行如风，是三种合乎礼仪的姿态。站姿： 坐姿： 走姿：请根据以上要求，同学之间分组示范。从自己做起，从现在做起，在日常生活中按要求规范自己的仪态举止。 （指导学生按礼仪要求示范三种姿态后，选择三个学生上讲台示范）读一读：做一个有教养的人（3） 课堂小结：按板书设计进行小结。（4） 课后任务：进行一个“告别不文明言行，争创文明班集体”签字仪式，并把它挂在教室里最醒目的地方，时时提醒我们，告别不文明言行，从我做起，从现在做起，交到更多的好朋友。板书设计： 文明交往礼为先1、 礼貌是文明交往的前提（1）讲文明有礼貌的重要意义（2）讲文明有礼貌的主要表现2、 交往礼仪三原则：平等待人、尊重他人、宽容。 以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师！