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1、素描教案一、教学目标：1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。2、通过对第一阶段素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。3、临摹绘画静物茶壶。二、导入1、同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素描的那些知识?2、师生讨论。三、新授1、素描专业知识素描就是单色画。一般采用铅笔等工具，是各种造型艺术对造型能力训练的基础课程。也是一件成熟创作的前期写生或小稿。当然，素描也可以成为一件独立的艺术作品。素描的工具、材料包括：笔、纸、橡皮、削笔刀、图钉、擦布、画板、画荚等。笔：包括铅笔、炭笔、铁笔、粉笔、毛笔、圆珠笔和钢笔等。工具的不同关系着素描的艺术效果，也能影响
2、画家的情绪和技巧.铅笔： 铅笔是最简单而方便的工具，初学者素描常从铅笔开始。国产中华牌铅笔的质量信誉较好。型号有6H（硬）、5H、4H、3H、2H、H、HB、B、2B、3B、4B、5B、6B（软）和速写铅笔（8B）。炭笔：又分为炭笔、木炭条和炭精条等。钢笔：包括美工笔、书写钢笔等。纸：有洁白、厚薄、质地、纹理之分。常用的有素描纸、铅画纸、卡纸等橡皮：分为绘画用可塑橡皮和硬方形橡皮。可塑橡皮进口的质量较好；硬橡皮以质地柔软的较好。画板：以光滑无缝平整为好，有大小型号多种。2、素描基本作画步骤（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什
3、么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。+（二）定点落幅：即构图工作。包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。+（三）起 轮 廓：在画纸上用简练的线条勾出被画物体的形象。（四）分 明 暗：分出受光和背光，表现出大致的体感。+（五）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。（六）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描、白描和速写。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体
4、的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。中国白描：用单线来表现对象，手法简练，讲究用笔方法速写：以上各手法的综从使用工具上分：分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔或多种工具并用的素描等。合运用从目的和功能上分：可分为创作素描和习作素描两大类。从写生内容上分：分为静物、动物、风景、人像及人体素描等。上分：素描可分为长期素描、慢写、速写等。从作画形式上分：可分为写生、临摹和默写等。三面五调是光影素描中不可回避的问题。光线照射在物体上，显现出物体的体积，就有受光与背光之分，就会有明暗交接线，也必然会有高光和反光的出现（除非物体在太空中），这就是五调：受光、背光、明暗交接线、高光和反光。塑造
5、一个有体积的物体就必然会有明部、灰部和暗部，这就是三面。3、临摹静物茶壶观察范作，说说茶壶的作画步骤。（同学讨论、并发言）教师示范:学生作业：按照作画步骤，完成一张茶壶的素描作品。讲评：4、课外作业：画一张不同形状茶壶的素描作品。石膏几何体素描-结构分析阶段教学目的： 结构分析素描的训练致力于培养学生对自然的认知形式及其结构分析的观念，通过对物象结构的分析来深入对于空间的自我感受（诸如对形体观察与感受的程度，力量在空间的运动作用，直觉的空间判断，心智的推理等等）。通过素描对于艺术创造的这些隐性作用，使学生从某一确定的描写过程中感受到内在结构的生命世界。教学重点：本课程重点是学生对结构素描的表现
6、规律、形式和特点的理解与掌握。要结合图片、优秀范例欣赏、分析帮助理解、掌握结构素描的真正本质。教学难点：本课程难点是在课堂写生过程中如何处理好构图、透视、内部构造及表现形式的统一。结合示范、评讲修改等教学方法加以解决。教学过程： 第一部分-理性认识一、观察方法： “素描画的不是形体，而是对形体的观察。”素描大师揭示了这个观念问题，即素描不是再现形体，而是表现形体，表现对形体的看法，是代表着作者对物象的观察思考、对视觉信息的反应和处理。1） 概括地观察：把复杂的物象概括在简单的几何形里，把不规则的边线概括成直线，感受物象的 整体大形。2） 立体地观察：素描是一种造型艺术，它的基本特征就是在二维空
7、间的平面上表现出三维或多维的立体形象，正确分析立体物象的边线透视方向，表现在平面上时要理解其中的空间关系。3） 联系地观察：每组物象都是不可分割的整体，事物的整体与局部，局部与局部都有着内在的联系，物体相邻近的边线，对应的边线都需要联系起来加以比较才能分辨，比较就是联系地看。只有反复地比较才能准确地表现事物的特征。4） 想象地观察：“外师造化，中得心源”，就是说简单地再现事物的表面是远远不够的，只有认真地观察对象，感受对象，想象对象，体悟到对象的全部内容之后，才有可能达到艺术创造的最高目的。 二、结构的类型1） 积量型 其中最简单的积量型结构物体就是结构的最基本单位。这一类型结构的基本特征是由
8、单独的“团块”状的体积构成，呈现整块、稳定、静止、饱满的感觉。如一只瓦罐、一块面包、一个蛋等。 积量型物体的形体结构比较直观、明显，较容易发现隐藏着的简单几何体的构造关系，从而准确抓住物体的本质，表现出物体的体积、空间、量感等。 2）骨架型 其基本特征是主体部分和支体部分连接而成，主体与支体通过关节组织的连接，又形成了新的空间结构。有的关节组织是固定不动的，有的则可按一定规律运动并产生不同的空间结构关系。如植物、动物、自行车等都属于这类结构，主要呈现松散、运动、不安、单薄等感觉。这类物体的形体结构不直观，需要通过整体观察去想象出来，其体积、空间、量感的表达也需要较强的归纳、概括能力和想象能力。
9、骨架型结构的物体包含着积量型结构的成分，如主体和各支体本身就是积量型结构，它有相对稳定的形体特征。同样，积量型结构的物体也包含着骨架型结构的成分。因为大多数这类物体都是由两个以上的基本形体组成的，也存在着部位与部位的连接关系。三、结构的分析：（由形到体的转换） 初学绘画者都知道在二维空间的纸面上画出的物体都是平面的，但却并不了解立体形的由来。要让学生明白绘画的基本要素点、线、面，理解由点形成线，由线形成面，由面形成体的过程，能帮助学生发散思维能力，提高对形体的认知，不仅仅是在表面上看见的体积，而要理解内部的结构，这样才能形成良好的观察习惯。美术教学的任务就是提高学生的造型能力，只有在理论上认识
10、到体积结构的形成，正确理解结构的形成，才能在实践中准确地表达出空间塑造的能力（插图演示形体的过程）1） 积量型结构分析 （插图） 2）骨架型结构分析 （插图） 3）综 合 分 析 （ 插图） 第二部分-实技实训一、写生石膏几何体的步骤与方法：1）观察 整体地观察几何体的结构特征，体面的转折产生透视变化。 2）落幅 根据构图的需要，用短直线定出几何体的最高点与最低点，用目测法确定其长宽比例及高低比例 3）勾轮廓 定出外部大轮廓后，找准几何体的转折顶角位置，通过垂直线、消失线准确画出具体物体。4）深化形体结构 运用透视法则画出所有处于空间深处看不见的轮廓线，分析、判断出正确的轮廓线的位置，直至塑造
11、出更具体的形态特征。5）调整完成 根据物体的结构特征，表达出近实远虚的效果，一般主要的轮廓线重、粗、实，次要的轮廓线轻、细、虚，调整完成的过程就是加强或减弱，补充或删减以及再次整形的过程，力求使画面形象主次分明、结构清晰、结实有力、纯朴自然。 （图5） 二、图例剖析球体，立方体，圆锥体，圆柱体，贯穿体的结构透视演示图 三、范画欣赏 （示例）四、作业训练1）搜集资料搜集骨架型结构的自然物和人造物（图片）搜集积量型的自然物和人造物（图片）从所搜集的资料图片当中，体会骨架型结构和积量型结构的不同特征以及它们之间的联系。学会利用这两类结构对物象进行分析。 2）体验练习从所搜集的若干骨架型资料图片中，以
12、速写形式勾勒其骨架造型。从所搜集的若干积量型资料图片中，以速写形式勾画其积量造型。以自然物象为模特，利用综合分析的手法，以草图形式分析其结构造型。以人造物象为模特，利用综合分析的手法，以草图形式分析其结构造型。3）课题作业1、简单几何形体单个及组合的结构分析规格：4开纸 数量：2-4张 学时：6-10学时2、单体自然物象的结构分析规格：4开纸 数量：1-2张 学时：6-12学时3、多个人造器具或复杂几何形体组合的结构分析规格：2开纸 数量：1-2张 学时：12-20学时作业要求：构图严谨、造型准确，能充分地表达物体的结构、空间、形态以及掌握形体的比例、姿势与动态。画面整体，刻画深入。4）作业展示5）交流讨论 1、形与体的感知及其联系。 2、形如何向体转化？ 3、动物、人、植物、器物等结构中的骨架与积量的转换。五、课后记