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英语课堂导入良好的开端是成功的一半。一堂课如果导入得当，就能直接吸引学生，引起学生的注意，极大地调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，使其产生良好的学习动机，能主动参与教学过程，为整节课作好准备。导入一定要有较强的目的性，让学生明确将要学什么、怎么学、为什么要学；它要具有较好的相关性，善于以旧拓新，温故而知新，为进入到后面的教学做好准备；它更要具有趣味性和启发性，能引起学生关注，形成悬念，或引人入胜，或发人深思，或具有挑战。英语课堂导入的方式有很多：（一） 利用插图，通过问答、讨论的形式进行导入（二） 视听导入法（三） 音乐、歌曲导入法（四） 背景知识导入法（五） 学生表演导入法（六） 游戏导入法（七） 复习导入法。（八） 预习导入法。（九） 故事导入法。（十） 悬念导入法。（十一） 词汇背景知识导入法。（十二） 语法背景知识导入法。（十三） 自由式谈话导入法 (Free talk) 。（十四） 演讲式导入法。