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1、中学化学教学设计题目：金刚石、石墨、C60班级：2013级化学（2）班姓名：赵亚男时间：2016年3月15日第六章、碳和碳的氧化物课题一、金刚石、石墨、C60一、教学目标1、知识与技能 （1）了解金刚石、石墨、C60的物理性质和用途。（2）知道不同元素可以组成不同种的物质，同一种元素也可以组成不同的物质，。能以发展的观点看待碳的单质，领悟物质的多种性和复杂性。2、过程与方法（1）紧密联系学生的生活实际，了解金刚石和石墨的性质及用途。（2）引导学生以发展的观点看待碳的单质；3、情感态度与价值观（1）处理物质的结构决定性质，性质决定用途的观点。（2）以发现的观点看待碳的单质。（3）激发爱国主义热情
2、（爱护碳资源）二、 教学重难点1、 教学重点2、教学难点三、教学课型新授课四、教学方法讲解、讨论法、合作学习法相结合五、教学过程【引入】不知道同学们们有没有看过这样一段广告（点击课件）广告中的女主角钻石-进入课题（今天就让钻石带领我们打开碳家族的大门，踏上探索之路，解开它的身世之谜）【过渡】教：金刚石由什么组成？ 教：金刚石的颜色和状态是怎样的？教：纯净的金刚石是无色透明的、正八面体形状的固体，经仔细琢磨后，成为装饰品钻石，它还是天然界中存在的最硬物质，可以划玻璃、切割大理石等。【过渡】金刚石是碳单质家庭中最难理夺目的、最稀有和昂贵的，而同为碳元素组成的石墨和金刚石相比外表要暗淡许多，不信我们
3、看一下课本提供的石墨的图片（学生看书）。同学们有关于石墨的资料吗？教：（1）引导学生看图片分析石墨的性质，学生讨论后发言。（2）结合学生的知识和生活实际探讨石墨的用途。石墨是深灰色、有金属光泽、不透明的细磷片状固体，很软，具有优良的导电性，很滑腻。石墨的这些性质决定它有哪些用途呢？【过渡】石墨在我们身边它可以用作电极，还可以用作轨电车的电刷滑腻感：工业上经常用作润滑剂。【情景】老师这里有一把生锈的锁子，怎么也打不开，哪位同学帮帮老师？学生解释（石墨可作润滑剂）【过渡】在同学们的共同努力之下，我们顺利的学完了前面的知识，我们认识了金刚石、了解了石墨，并在生活中找出了石墨，接下来请同学们静静地回忆
4、。金刚石、石墨的物理性质差异如此之大，但化学家却认为它们是孪生兄弟。 金刚石的结构模型中红色的小球代表了碳原子，碳原子排列成空间网状结构，使得来自任一方的力都不能使它造成破坏，石墨的结构模型中，碳原子排列成层状结构，层与层之间可以自由滑动，电子也可以自由通过。教：由此可见他们物理性质差异大的原因是什么？学: 金刚石的碳原子在空间构成连续、坚固的骨架结构，所以坚硬。石墨的碳原子呈平面层状结构，层与层之间的作用力小，所以很软，能导电，有滑感。教：金刚石和石墨由于有不同的结构，才有不同的性质，也有不同的用途，请同学们说出物质的结构、性质、用途之间的关系？ 学： 教：用途体现性质，性质可以体现结构，前
5、面我们已经学习了许多物质，请大家举出结构决定性质，由性质推知结构的例子吗？ 学：【过渡】除了金刚石和石墨以外，生活中我们还常常用到木炭、活性炭、炭黑、焦炭等，它们主要由石墨的微小晶体和少量杂质构成。谁查到了有关木炭和活性炭的资料吗？请告诉我们。教：课本107页1、学习木炭和活性炭的吸附作用。本节课将活性炭的吸附安排为学生分组实验，学生设计除掉红色水中的色素，在讲解“水的净化”中学生知道了活性炭有吸附作用。 教：红色素去哪里了？ 学： 理解活性炭的性质后，它的用途学生很自然地都会总结这一环节学生自己动手，激发了学生学习化学的兴趣，增进了对科学的情感，理解了科学的本质，学习了探究的方法，从而逐步形
6、成科学探究能力。【过渡】科学家发现，除了金刚石、石墨外，还有一些新的以单质形式存在的碳，其中，发现较早并在研究中取得重要进展的是C60分子。教：化学家用激光照射石墨意外得到C60（它的分子形似足球，又称足球烯，由C60的发现我们知道了要有新发现创新就在我们身边。六、板书设计物质物理性质用途金刚石（1）、天然透明、正八面体的固体、（2）天然存在最硬的物质（1）装饰品-钻石（2）划玻璃、钻头等石墨（1）深灰色、有金属光泽、不透明、细鳞片状固体。（2）质软、有滑腻感（3）优良的导体（1）制造铅笔芯、做润滑剂（2）石墨电极C60（1）灰黑色固体（2）外形似足球（1）超导、催化材料（2）医用、生物领域差
7、异原因：在于它们的原子排列方式不同。七、小结l 同一种元素可以组成不同的物质，金刚石、石墨、C60等都由碳元素组成的单质。l 金刚石是天然最硬的物质l 结构、性质、用途三者的关系。八、课后习题1、金刚石、石墨的化学性质相似，物理性质却有很大的差异，其原因是（ D ） A、构成它们的原子大小不同 B、构成它们的原子数目不同 C、它们是由不同的原子构成的 D、构成它们的原子排列不同2、中国科学技术大学钱逸泰教授等以CCl4等和金属钠为原料，在700 时是制造出纳米级金刚石粉末。该成果发表在世界权威的科学杂志上，立即被科学家高度评价为“稻草变黄金”。同学们对此的一些理解不正确的是（A ） A、金刚石
8、属于金属单质 B、制造过程中元素的种类没有变化 C、CCl4是一种化合物 D、这个反应是置换反应 3、最近科学家确认，存在着一种具有空心，且类似足球结构的分子N60。这一发现将开辟世界能源的新领域，它可能成为一种最好的火箭燃料。下列关于N60的说法正确的是（B C ） A、N60是一种化合物 B、N60的相对分子质量为840 C、N60属于单质 D、N60这种物质是由氮原子构成的 4、当咆哮着的蒸汽机头从你的面前经过时，那粗大的烟囱会毫不客气地向你的身上洒下许多黑色的烟炱。写标语和春联用的墨汁，就是用烟炱做的。烟炱的主要成份是 碳 ，用墨汁书写或绘制的字画，虽年深日久却不变色，这是因为在常温下，碳的化学性质不活泼。九、教学反思从微观世界的学习再过渡到丰富多彩的客观物质的学习学生显得格外轻松，谈的单质这部分内容页比较简单，充分用运媒体课件这一现代化的教学手段，尽量的增加了一些趣味性的知识，丰富学习内容，拓展学生的视野，让学生在学习的同时提高学习的兴趣，总体来看同学们学的比较轻松，对于金刚石、石墨的用途基本上课堂上就能掌握，气氛活跃，取得了预期的效果。不足： 1、内容单一2、 对学生观察不够仔细师生互动较少 3、教学中应尽量让教学融入生活。