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1、日语的用法1 活动场所在以行为动词为谓语的句子中，活动场所用表示。私達学校（活动场所）勉強。“我们在学校学习。”運動場（活动场所）運動会開。“在运动场举行运动会。”2 比较范围事物进行比较时总是有一个比较的范围，经常说“在范围内。”这个比较范围用表示。中国（比较范围）、北京大学一番有名。“在中国，北京大学最有名。”私達（比较范围）、李最真面目。“在我们班小李最认真。”3 工具当人做某种行为时，往往依赖于某些工具。在句子中直接表示所使用的工具，就用表示。（工具）会社行。“乘公共汽车去公司。”万年筆（工具）名前書。“用钢笔写名字。”彼達日本語（工具）話。“他们用日语在交谈。”这里注意：用表示工具时
2、，一定要直接在工具名词后面加表示，不能加进动词。试比较：乗会社行。这句话仍然译成“乘公共汽车去公司。”但是因为用了动词，表现方式就有了变化。 4 方式主要是描述动作主体的数量。私一人（方式）住。“我一个人住着。”学生五人（方式）先生家行。“学生们五个人去了老师家。”皆（方式）歌歌。“大家一起唱歌吧。”5 总和和上一项不同，单价或者一个人的不加，2个以上的合计值就要加。靴下一足5元、3足（合计）15元。“袜子1双5元，3双就是15元。”一人3冊10人（合计）30冊。“如果一个人3本，10个人就是30本。”一軒5m必要、20軒（合计）100必要。“如果一家需要5米，那么20家就需要100米。”6
3、原因表示构成后面情况的原因。地震（原因）家倒。“因为地震，房子倒了。”山田病気（原因）会社休。“山田先生因为生病，请假没有上班。”事故（原因）電車遅。“因为事故，电车误点了。”和表示工具的情况类似，这里必须是单独地使用“名词+”，如果采用了动词，虽然意思没有发生变化，但是情况就完全不一样了。地震起（原因）家倒。山田病気（原因）会社休。事故発生（原因）電車遅。7 材料表示物体的构成原料或材料，可以用表示。但是同时也可以用表示。它们的没有严格的区别，但是一般认为，一个物体直接能看出原材料的（即物理变化）用表示；如果已经看不出来原材料的（即化学变化），一般用表示，但是在这样的情况下也可以用表示。木（
4、原材料，即物理变化）作。“这个餐桌是由木材制作的。”米（原材料，即化学变化）酒作。“米可以造酒。”另外，表示公共汽车或电车拥挤时，由于其原因是人造成的，人成了充满车厢内部的原料，所以人用表示。公路堵车也一样。中人（原材料）詰。“公共汽车里挤满了人。”道路車（原材料）渋滞。“公路塞车了。”8 时间限定表示限定的时间用表示。夏休明日（时间限定）終。“暑假明天结束。”一時間（时间限定）30読。“一个小时读了30页。”今日授業（时间限定）終。“今天的课到此结束。”9 特殊词汇要求：後有一些词汇，不符合一般规律，有特殊的要求。这里介绍要求的词汇。前、後表示时间，应该用，但是表示在后面时，习惯地用。日本礼
5、儀、飯前頂言、飯後（特殊要求）御馳走様言。、昔神様感謝、今食事準備人感謝。“在日本的礼节中，吃饭前说我要吃了。，吃饭后说吃饱了。过去是对神表示感谢，现在是对准备了这餐饭的人表示感谢。”除了补格助词以外，在日语中有出现的可能性有以下几种：1 的连用形：中顿、否定2个带有对比性或者相关的判断句并成一个句子的时候，前面句子的判断助动词就变成连用形表示中顿。敬体的判断助动词因为没有连用形，所以借用的连用形表示中顿。这里的不是补格助词。田中日本人。“田中先生是日本人。”李中国人。 “小李是中国人。”田中日本人（中顿）、李中国人。“田中先生是日本人，而小李是中国人。”私鞄（否定）。“这个不是我的书包。”
6、2形容动词连用形之一形容动词的词尾和判断助动词类似，是和。其连用形之一是。形容动词连用形的用法很多，如并列、对比，连接，否定等等。注意这不是补格助词，其判断方法是的前面是形容动词。公園静、動物園賑。“公园里很安静，而动物园很热闹。”（并列、对比）此所奇麗静公園。“这里是美丽而安静的公园。”（连接）中、静。“百货公司里不安静。”（否定）3接续助词的浊化接在动词连用形的后面构成连接式时，五段动词要音变，而且接续助词要浊化变成。私毎日日本小説読（浊化）。“我每天读日本的小说。”試験終、最近遊（浊化）“考试结束了，所以我悠闲的玩。”4接续词接续词有时简化成。由于接续词一般都出现在句首，所以容易辨别。授業終。（接续词）、後。“课程结束了。那么以后怎么办呐？”