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1、浙江越秀外国语学院合格教学实验室自评材料格式第一部分 自评报告根据浙江省本科院校教学实验室合格验收标准（试行）中5个一级指标及第6个指标“特色与创新项目”以文字形式评述本教学实验中心的各方面情况。东语学院伴随浙江越秀外国语学院快速而又稳健发展的步伐，无论是在办学规模还是开设专业上，均以达到了一定的教学实力。同时，在学院各专业各课程带头人的带领下，大胆进行教学改革，不断总结办学经验，使得学院的各专业都具有了明显的教学特色和办学能力。学院的日、韩语角、阿语沙龙、语音教室等实验室也正是为了继续保持并发展学院特有的优势和特色而逐一建设并投入使用的。目前，学院的实验实训室已具备相当规模，所属实验用房总面
2、积达 ，生均实验面积约 ；共有仪器设备等 台（件），价值约 万元；实验室现配备实验技术管理人员 人；主要承担学院本科四年制日语、朝鲜语、阿拉伯语专业学生实验课程和相关口语实训课程，到目前为止已为2个年级、 名学生开设实验课；年教学工作量约为 人时数。实验室不仅拥有可供学生身临其境直接练习口语的日、韩语角和阿语沙龙，也有可供教师进行语音教学的计算机控制式语音教室，能够很好地满足学院各专业的实验教学要求。今后，为了能够更好地服务师生教学、实训，学院实验室将继续满足教学需求的同时不断增设新的实验、实训室、合理添购有助于实验教学的仪器设备。经过学院实验室工作人员的文件整理、自我考评，对浙江省本科院校教
3、学实验合格验收标准（试行）所提出的各类要求均以做了充分的验收准备工作，以下就各类要点按照学院实验室的实际情况进行说明。一、体制与管理东语学院建院之初，实验室实行传统分散的管理模式，这种实验室建制存在着人力、物力、财力等多方面的资源浪费，实验室管理水平参差不齐难以规范，使实验室长期处于低水平元转，也严重影响了实验教学改革的深入。为适应外语教学发展和创新型人才的培养需要，经过学校的大力支持，2008学年开始，学院对下属实验室的管理体制进行了有序、有效、合理的改革，旨在有利于东语学院发展的高度统筹规划教学实验室的建设；建立建全科学严谨的规章管理制度；全程监控实验教学过程和推进实验教学改革。同时，实验
4、室在学院教务科等部门的领导下，实行主任负责制。这种管理体制打破了原有的“课程自成体系，实验设课随意”混乱现象，使有限的教学资源得到了充分、合理的使用。二、教学与研究为了使学生能够较好地掌握外语应用能力，建立科学的实验课程体系是关键。实验室对传统课程进行了大胆的教改尝试，首先对全部实验项目进行一一筛选，将基础依据性强、有利于锻炼学生实际外语应用能力的基础型实验项目挑选出来并列入实验教学大纲，对有实验条件难度、但有益于学生把握理论知识的实验项目积极创造条件可设实验；将部分陈旧、重叠的实验项目进行精简和整合，删除重复内容，以增加综合性、应用性实验项目，使实验项目的设置合理科学，并按照学科发展和实验教
5、学改革的需要，定期进行部分实验教学项目的调整。同时修订实验教学大纲，使之符合实验教学的需要。外语是实践性很强的学科，为了使实验教学内容能够为培养学生的实际应用能力和创新精神提供良好的机会和环境，实验室在教学方面主要做足两项工作：一是组织实验教师探讨如何开设综合型、应用型实验项目与内容；二是不断更新实验教学内容。而在科研方面，则积极开展、组织各类教科研活动，以提高实验教师的整体素质。三、实验队伍近几年，学院人才引进的速度进一步加快，实验室教学的师资力量也不断得到改善，目前已经建成了一支思想素质好，业务水平高，结构合理，相对稳定的实验教师队伍，以确保本科实验教学一线有优秀教师执教。目前，实验室开设
6、的实验课程共有任教教师 人，其中教授 人，副教授 人，讲师 人；具有博士学位的教师 人，硕士 人。所有教师都热爱教育事业，热爱本职工作，团结合作，多数人在本岗位做出了突出成绩。四、设施与设备实验室目前拥有的仪器配置比较齐全，各教学实验室都配备了多媒体教学设备，根据需要部分实验室还装有局域网便于实施网上教学。实验仪器配套数额能够满足教学计划及科研的要求。而大型仪器设备的管理使用制度健全，档案建设及日常维护良好，学生使用广泛，利用率高，平均年开机时数 小时。五、环境与安全实验室有健全的安全环保制度和落实措施。实验室五破损、危漏隐患，实验室的通风、照明、控温设施完好，电路水管布局安全规范。实验室有四
7、防措施（防火、防盗、防爆、防毒）的基本设施，消防器材能按期更换。操作室与办公室分开。实验室和走廊无自行车和生活用品。六、特色与创新项目东语学院依赖其专业的特殊性，在学校分别开设了日语角、韩语角和阿语沙龙并每年东方风情节，届时举行各种各具特色的异国风俗活动，如日韩料理、茶道表演等。这些带有异国特色的建筑和风情活动成为了学校一道特殊的、亮丽的风景线。同时，也使得学院的实验室在实践教学方面处于较高水平，学生通过各类实践教学、学工活动，达到了巩固基础理论、强化技能训练的目的，为“听说领先、重在应用”的教学目的打下了良好的实践基础。第二部分 自评结果及依据一、自评结果90分 学院实验室在自我评定工作过程
8、中抱着以评促建、以评促改、评建结合、重在建设的原则根据浙江省本科院校教学实验合格验收标准（试行）所列要求及分值说明进行了认真的自评工作，经过对所列条框的逐一核查最终自评分为：90分。二、自评依据 1.体制与管理（15%）二级指标与分值内涵与标准结果（分值）1-1 管理体制（5分）（1）学校实验室管理体系完整、机构健全、实验室总体布局与结构合理；（2）学院实验室的设立经过学校正式批准，实行校、院（系）两级管理；（3）学院一级实行实验室主任负责制，实验室主任具有高级技术职称；实验室有专职管理人员；职责明确、落实，实现坐班制度；（4）实验室建设规划符合专业培养要求； 5 自评依据 按照学院各专业人才
9、培养方案目标的要求，组织制订了相关实验室的各类管理制度。同时，实验室在学院主管领导及教务科的管理下，直接隶属于东语学院，并实行主任负责制，这种管理体制打破了原有的“课程自成体系，实验设课随意”混乱现象，使有限的教学资源得到了充分、合理的使用。另外，实验室从建立之初就极其重视规范化的管理制度建设，在照章执行学校实验室诸项规章制度的前提下，结合东语学院实验教学的特点，先后出台了一系列相关实验教学的补充条例和管理办法：如实验室工作条例、实验课考核办法、日、韩语角及阿语沙龙使用管理规定等，使实验教学各环节有章可循，并督促师生严格遵照执行。 支撑材料1、 实验室管理条例2、 东语学院实验室组织机构3、
10、实验室工作人员职责4、 实验课考核办法5、 日、韩语角及阿语沙龙使用管理规定二级指标与分值内涵与标准结果（分值）1-2制度建设（5分）（1）制度体系完整，内容成册、规则科学规范；（2）主要管理制度与学生实验守则等上墙；（3）各类档案齐全，管理规范；信息准确、全面，上报及时；（4）遵守管理制度、落实情况良好； 5 自评依据 各项制度齐全并全部装订成册，相关管理守则也都公示上墙，同时能较好地执行各项规章制度。实验室向来重视管理手段的现代化，所属的仪器设备、实验教学大纲、实验教学项目、实验教学文件和实验室队伍等基本信息实行了计算机管理，效果显著。 支撑材料1、 日、韩、阿语实验室管理制度及守则2、
11、学生实验室使用守则二级指标与分值内涵与标准结果（分值）1-3保障机制（5分）（1）实验教学和实验室日常运行投入有制度保证，各项经费足额到位，符合本科教学合格评估基本要求；（2）实验教学质量监控与评价、实验室考核与评估等监督、保障措施有力、落实； 5 自评依据 实验室的教学和日常运行均须按照实验室使用规则进行，同时在学院各类教学文件中也非常重视实验室的正常使用。实验室项目建设经费使用合理，与建设任务书相符，且各项经费足额到位，符合本科教学合格评估的要求。 此外，为对实验室教学效果进行科学、合理的评价，学员制订了实验室实验教学质量监控与评价方法及实验室考核与评估方法等监督、保障措施有力落实。 支撑
12、材料1、实验室使用规则2、实验室教学质量监控与评价方法3、实验室考核与评估方法 2.教学与研究（30%）二级指标与分值内涵与标准结果（分值）2-1教学任务（5分）（1）实验室教学任务饱满；（2）所开实验项目均有实验教学大纲；大纲充分体现教学指导思想，实验项目要求明确，有30%的可选做实验项目；（3）实验均有正式出版或网络电子版或印刷清晰的实验教材或指导书，更新及时； 5 自评依据为了使学生能够较好地掌握外语应用能力，建立科学的实验课程体系是关键。实验室对传统课程进行了大胆的教改尝试，首先对全部实验项目进行一一筛选，将基础依据性强、有利于锻炼学生实际外语应用能力的基础型实验项目挑选出来并列入实验
13、教学大纲，对有实验条件难度、但有益于学生把握理论知识的实验项目积极创造条件可设实验；将部分陈旧、重叠的实验项目进行精简和整合，删除重复内容，以增加综合性、应用性实验项目，使实验项目的设置合理科学，并按照学科发展和实验教学改革的需要，定期进行部分实验教学项目的调整。同时修订实验教学大纲，使之符合实验教学的需要。 支撑材料1、 年度实验室教学计划及总结2、 各相关课程实验教学大纲3、 实验课程教材说明及指导书二级指标与分值内涵与标准结果（分值）2-2改革与研究（5分）（1）实验教学改革和实验室建设思路清晰，建立起与理论教学有机结合，以能力培养为核心， 涵盖基本型实验、综合设计型实验、研究创新型实验
14、等分层次的实验教学体系； （2）承担正式立项的关于实验室管理、实验教学、实验技术、仪器设备功能开发等方面的研究项目，有一定量正式发表的相关实验论文，或有获奖的项目、课程、教材等成果；（3）积极参与学科与专业建设，承担或参与科学研究、科技开发项目，取得一定的研究成果； 4 自评依据外语是实践性很强的学科，为了使实验教学内容能够为培养学生的实际应用能力和创新精神提供良好的机会和环境，实验室在教学方面主要做足两项工作：一是组织实验教师探讨如何开设综合型、应用型实验项目与内容；二是不断更新实验教学内容。而在科研方面，实验室为了保证实验教学的质量，积极鼓励和提倡教师编写实验讲义和教材。同时结合实验项目的
15、调整和更新，督促和协调实验教师不断完善实验教材的内容。 支撑材料1、 实验室教学改革计划和总结2、 实验室教学科研成果二级指标与分值内涵与标准结果（分值）2-3教学管理（5分）（1）实验教学管理规范；（2）每个实验组不超过4人；有特殊要求的，以满足该实验项目教学要求的最少人数为限；（3）实验原始记录内容完整，实验报告书写规范，教师批改认真，有成绩记录；（4）有实验考试或考核办法并严格执行； 5 自评依据 实验室在教学管理方面文件齐全，管理规范。其中每个实验项目的实验组规定不得超过4人。同时，实验原始记录内容保存完整，而且每个实验项目都要求撰写符合要求的实验报告书，要求教师对实验项目作业、报告书
16、进行及时、认真的批改，有成绩记录。 支撑材料1、 实验课课表2、 实验使用仪器情况记录二级指标与分值内涵与标准结果（分值）2-4方法与手段（5分）（1）实验教学方法科学、先进、多样，有利于学生能力的培养和综合素质的提高；（2）实验教学手段先进，引入现代技术，融合多种方式辅助实验教学；（3）具有丰富的网上实验教学资源，应用效果良好； 4 自评依据 传统的实验教学模式是以灌输为主，试验指导用书将实验内容、方法和操作步骤都写得很详细，学时数有限定，学生在做实验时“照方抓药”即可，完全处于被动状态。这种教学模式不利于培养学生的独立思维和创新能力，影响学生的个性和特长的发挥。针对上述情况，我们在传统教学
17、方法的基础上，还引入了新的教学模式：一是建立以学生为中心的实验教学模式，并研制教学课件和利用网上教学资源为学生自主学习提供有利条件和机会。学生通过与主讲教师讨论教学方法和制作课件、课堂专题演讲和讨论等过程主动参与实验教学过程，在强化基础知识的同时也培养了学生独立思考和团队协作能力，普遍受到了学生的欢迎。二是积极采用现代化的实验仪器进行教学，以此提高教学效率。 支撑材料1、实验课程电子课件二级指标与分值内涵与标准结果（分值）2-5教学效果（5分）（1）实验开出率高，达到大纲规定的95%以上；综合设计型、研究创新型实验课程占开出实验课程总数的60%以上；（2）实验教学效果好，学生对实验教学评价总体
18、达到优良； （3）近二年所在专业本科学生有正式发表的论文、授权的专利或在省部级以上各类竞赛中获奖等； 4 自评依据 实验开出率100%，学生对实验教学总体评价良好，抽测成绩优良，同时，学生还在各类院级竞赛中取得相关成果。 支撑材料1、 实验实践课程学年汇总表2、 学生获奖情况统计表二级指标与分值内涵与标准结果（分值）2-6开放与共享（5分）（1）学院实验室与设备实现信息化管理；（2）面向校内外开出一定数量的开放实验项目，开放时间长，覆盖面宽，积极为学生实践、创新、创业提供场所和便利条件；（3）积极向社会提供大型仪器设备共享服务，取得良好的经济和社会效益；（4）承担相关专业硕士、博士研究生的培养
19、任务； 5 自评依据 实验室具有完善的实验条件和现代化大型仪器，除了完成基础外语实验教学任务之外，在管理政策、配套设施、经费投入、专人负责等措施的保障下，实行实验室开放制度、面向学生、面向科研、面向社会，成果颇丰。 支撑材料1、实验室设备一览表2、实验室开放及使用登记表 3.实验队伍（20%）二级指标与分值内涵与标准结果（分值）3-1队伍建设（10分）（1）学校重视实验队伍建设，有实验系列技术与管理人员岗位设置与考核指导性文件；（2）学院引导和激励高水平教师积极投入实验教学和实验室建设，政策措施得力，培养培训及考核制度健全，有建设规划和培养计划；（3）学院实验教学和实验技术与管理队伍培养培训计
20、划落实，每年均有一定数量的实验人员接受各类培养培训；（4）实验室实验人员分工明确，有岗位职责和工作日志，有定期考核材料；10 自评依据 实验室重视实验师资队伍的建设和在培养，制定了各类人员三年周期的培训计划并照章执行。如部分青年教师正在实施全脱产博士学位教育或在职硕士学位教育，并且通过请进来、送出去的方法提高青年教师的业务水平。实验技术人员除了保证在职专业学习以外，还进行计算机、外语、实验技能和实验安全等方面的培训，不断提高实验教学人员的业务水平和工作能力。目前，他们均能胜任自己的工作，满足实验室正常运行需要。 支撑材料1、 实验室教师再培训管理制度2、 教师三年人才培养规划3、 实验室建设计
21、划和人才培养计划二级指标与分值内涵与标准结果（分值）3-2队伍状况（10分）（1）鼓励理论课教师参加实验指导，提倡教授指导实验； （2）学院有专职实验技术与管理人员，学历、技术职务配备合理，能确保实验教学任务的完成和实验室正常运行；（3）高级职称人员的比例不低于20%，本科及以上学历人员不低于50%；（4）每位教师每次指导学生人数不超过20名； 9 自评依据 近几年，学院人才引进的速度进一步加快，实验室教学的师资力量也不断得到改善，目前已经建成了一支思想素质好，业务水平高，结构合理，相对稳定的实验教师队伍，以确保本科实验教学一线有优秀教师执教。目前，实验室开设的实验课程共有任教教师 人，其中教
22、授 人，副教授 人，讲师 人；具有博士学位的教师 人，硕士 人。所有教师都热爱教育事业，热爱本职工作，团结合作，多数人在本岗位做出了突出成绩。 支撑材料1、实验室教师状况一览表 4. 设施与设备（15%）二级指标与分值内涵与标准结果（分值）4-1仪器设备与维护运行（10分）（1）仪器设备配置合理，满足实验教学要求；（2）仪器设备与实验室设施维护及时，设备设施运行良好；维护运行记录完整、规范；（3）大型精密仪器设备有专人管理和技术档案，有使用说明或操作规程并严格执行；年使用机时达到教育部规定标准，使用效益高；（4）仪器设备更新率达到10%以上；（5）仪器设备帐、物相符率达到100%，完好率达到9
23、0%以上；低值耐用品建帐管理； 9 自评依据 实验室内所有仪器设备均已登记造册，对其价格、数量、年份、使用情况、相关负责人员等都已进行了详细的记录；对大型的实验仪器还保管了其使用手册，以便实验人员查阅。 支撑材料1、 实验室仪器设备一览表2、 实验室仪器设备维护保养规定二级指标与分值内涵与标准结果（分值）4-2实验设施（5分）（1）实验时每个学生实际使用面积不低于2m2；（2）实验室的电、水、气等条件具备，通风、控温、控湿等设施齐备、完好，管道布局安全、规范，各项指标达到规定标准，满足实验教学需要； 5 自评依据 实验室的电、水、气等条件具备，通风、控温、控湿等设施齐备、完好，管道布局安全、规
24、范，根据需要部分实验室还装有局域网便于实施网上教学。实验仪器配套数额能够满足教学计划及科研要求，各项指标达到规定标准，满足实验教学需要； 支撑材料1、实验室设备清单2、生均实验室享用面积清单 5. 环境与安全（10%）二级指标与分值内涵与标准结果（分值）5-1实验环境（5分）（1）实验室卫生整洁、仪器设备标签完整、摆放整齐，室内无其它与实验教学不相关杂物；（2）实验室三废（废气、废液、废渣）和其它废弃物处理达标，符合环保要求；（3）实验室文化氛围浓厚，内外布局合理、安全，科学； 5 自评依据 实验室文化氛围浓厚；安全制度与措施健全、规范、执行严格；相关安全事项的记录齐全并已存档。 支撑材料1、
25、 实验室安全责任书2、 实验室安全记录表二级指标与分值内涵与标准结果（分值）5-2安全措施（5分）（1）加强进实验室前安全教育工作，签订校、院（系）、实验室三级安全责任书；（2）实验室有安全责任人，定期进行检查，相关记录齐全；（3）有防火、防爆、防盗、防破坏的基本设备，有应对、处理各类突发安全事故的预案和措施；紧急疏散等安全设施符合有关标准；（4）近二年来未发生安全在责任事故； 5 自评依据实验室有健全的安全环保制度和落实措施。实验室五破损、危漏隐患，实验室的通风、照明、控温设施完好，电路水管布局安全规范。实验室有四防措施（防火、防盗、防爆、防毒）的基本设施，消防器材能按期更换。操作室与办公室
26、分开。实验室和走廊无自行车和生活用品。 支撑材料1、实验室安全责任书 6. 特色与创新项目（10%）指标与分值内涵与标准结果（分值）6.特色与创新项目（10%）在实验室体制与管理、教学与研究、设备与设施、实验队伍、环境与安全等方面取得的独具特色、富有创新性、成效显著、有积极示范推广意义的成果。 5 自评依据东语学院依赖其专业的特殊性，在学校分别开设了日语角、韩语角和阿语沙龙并每年东方风情节，届时举行各种各具特色的异国风俗活动，如日韩料理、茶道表演等。这些带有异国特色的建筑和风情活动成为了学校一道特殊的、亮丽的风景线。同时，也使得学院的实验室在实践教学方面处于较高水平，学生通过各类实践教学、学工
27、活动，达到了巩固基础理论、强化技能训练的目的，为“听说领先、重在应用”的教学目的打下了良好的实践基础。 支撑材料第三部分 教学实验室合格验收自评表一级指标与权重二级指标与分值内涵与标准自评分简要说明（定性数据说明有无，定量数据注明数量）1体制与管理（15%）1-1管理体制（5分）（1）学校实验室管理体系完整、机构健全、实验室总体布局与结构合理；（2）学院实验室的设立经过学校正式批准，实行校、院（系）两级管理；（3）学院一级实行实验室主任负责制，实验室主任具有高级技术职称；实验室有专职管理人员；职责明确、落实，实现坐班制度；（4）实验室建设规划符合专业培养要求； 5按照设置标准，学校实验室的机构
28、体系健全、总体布局与结构合理；也具备合理可行的整体规划和阶段性建设目标；同时学校对实验室的专职管理人员实行竞争上岗、定期考核的管理制度；也安排专人管理实验室档案。1-2制度建设（5分）（1）制度体系完整，内容成册、规则科学规范；（2）主要管理制度与学生实验守则等上墙；（3）各类档案齐全，管理规范；信息准确、全面，上报及时；（4）遵守管理制度、落实情况良好； 5各项制度齐全并成册，相关管理守则均已上墙，同时能较好地执行各项制度。详见附件1日、韩、阿语实验室管理制度及守则1-3保障机制（5分）（1）实验教学和实验室日常运行投入有制度保证，各项经费足额到位，符合本科教学合格评估基本要求；（2）实验教
29、学质量监控与评价、实验室考核与评估等监督、保障措施有力、落实；实验室项目建设经费使用合理，与建设任务书相符，且各项经费足额到位，符合本科教学合格评估基本要求2教学与研究（30%）2-1教学任务（5分）（1）实验室教学任务饱满；（2）所开实验项目均有实验教学大纲；大纲充分体现教学指导思想，实验项目要求明确，有30%的可选做实验项目；（3）实验均有正式出版或网络电子版或印刷清晰的实验教材或指导书，更新及时；（1）相关实验课程和实验时数与实验教学大纲相符。（2）实验人时数总比例达到了教学大纲规定的总要求。（3）实验教材、指导书等教学资料齐全，编写认真完整。详见附件2实验课程教学大纲；附件3实验人时数
30、记录表；附件4实验课程教材说明及指导书2-2改革与研究（5分）（1）实验教学改革和实验室建设思路清晰，建立起与理论教学有机结合，以能力培养为核心，涵盖基本型实验、综合设计型实验、研究创新型实验等分层次的实验教学体系； （2）承担正式立项的关于实验室管理、实验教学、实验技术、仪器设备功能开发等方面的研究项目，有一定量正式发表的相关实验论文，或有获奖的项目、课程、教材等成果；（3）积极参与学科与专业建设，承担或参与科学研究、科技开发项目，取得一定的研究成果；所有实验室项目均符合本科专业人才培养计划的要求，教学方法也较往常有所改革和创新，主要采用启发式、讨论式开展教学；学生也能积极学习实验内容，实验
31、效果良好。2-3教学管理（5分）（1）实验教学管理规范；（2）每个实验组不超过4人；有特殊要求的，以满足该实验项目教学要求的最少人数为限；（3）实验原始记录内容完整，实验报告书写规范，教师批改认真，有成绩记录；（4）有实验考试或考核办法并严格执行；历年开设的实验课表及实验使用仪器记录情况均有存档且符合教学大纲的要求。详见附件5实验课课表附件6实验使用仪器情况记录2-4方法与手段（5分）（1）实验教学方法科学、先进、多样，有利于学生能力的培养和综合素质的提高；（2）实验教学手段先进，引入现代技术，融合多种方式辅助实验教学；（3）具有丰富的网上实验教学资源，应用效果良好；实验课程能够准备充分、指导
32、认真，学生积极学习实验内容，认真完成实验报告；相应的电子课件均已存档。详见附件7实验课程电子课件2-5教学效果（5分）（1）实验开出率高，达到大纲规定的95%以上；综合设计型、研究创新型实验课程占开出实验课程总数的60%以上；（2）实验教学效果好，学生对实验教学评价总体达到优良； （3）近二年所在专业本科学生有正式发表的论文、授权的专利或在省部级以上各类竞赛中获奖等；实验开出率100%；学生对实验教学总体评价良好，抽测成绩优良；同学学生还在各类院级竞赛中取得相关成果。详见附件8实验实践课程学年汇总表、附件9学生获奖情况统计表2-6开放与共享（5分）（1）学院实验室与设备实现信息化管理（2）面向
33、校内外开出一定数量的开放实验项目，开放时间长，覆盖面宽，积极为学生实践、创新、创业提供场所和便利条件；（3）积极向社会提供大型仪器设备共享服务，取得良好的经济和社会效益；（4）承担相关专业硕士、博士研究生的培养任务；实验室的相关实验设备已经具备了计算机化、网络化、信息化管理的能力，同时除了规定实验课时间之外均对外开放，为学生实践、创新、创业提供场所和便利条件。3实验队伍（20%）3-1队伍建设（10分）（1）学校重视实验队伍建设，有实验系列技术与管理人员岗位设置与考核指导性文件；（2）学院引导和激励高水平教师积极投入实验教学和实验室建设，政策措施得力，培养培训及考核制度健全，有建设规划和培养计
34、划；（3）学院实验教学和实验技术与管理队伍培养培训计划落实，每年均有一定数量的实验人员接受各类培养培训；（4）实验室实验人员分工明确，有岗位职责和工作日志，有定期考核材料；学校有鼓励教师参加实验室教学与建设的措施和政策；目前，实验教学师资队伍结构基本合理；对实验人员也制定了相应的考核办法、岗位职责及分工细则。3-2队伍状况（10分）（1）鼓励理论课教师参加实验指导，提倡教授指导实验； （2）学院有专职实验技术与管理人员，学历、技术职务配备合理，能确保实验教学任务的完成和实验室正常运行；（3）高级职称人员的比例不低于20%，本科及以上学历人员不低于50%；（4）每位教师每次指导学生人数不超过20
35、名；学校安排了诸多理论课教师、高学历教师及高职称教师进入到实验教学的队伍；专职实验室管理人员无论是其职业技能还是学历、职称也符合管理实验室的基本要求，能确保实验教学任务的完成和实验室正常运行。4设备与设施（15%）4-1仪器设备与维护运行（10分）（1）仪器设备配置合理，满足实验教学要求；（2）仪器设备与实验室设施维护及时，设备设施运行良好；维护运行记录完整、规范；（3）大型精密仪器设备有专人管理和技术档案，有使用说明或操作规程并严格执行；年使用机时达到教育部规定标准，使用效益高；（4）仪器设备更新率达到10%以上；（5）仪器设备帐、物相符率达到100%，完好率达到90%以上；低值耐用品建帐管
36、理；实验室内所有仪器设备均已登记造册，对其价格、数量、年份、使用情况、相关负责人员等都已进行了详细的记录；对大型的实验仪器还保管了其使用手册，以便实验人员查阅。4-2实验设施（5分）（1）实验时每个学生实际使用面积不低于2m2；（2）实验室的电、水、气等条件具备，通风、控温、控湿等设施齐备、完好，管道布局安全、规范，各项指标达到规定标准，满足实验教学需要；实验室的电、水、气等条件具备，通风、控温、控湿等设施齐备、完好，管道布局安全、规范，各项指标达到规定标准，满足实验教学需要；5环境与安全（10%）5-1实验环境（5分）（1）实验室卫生整洁、仪器设备标签完整、摆放整齐，室内无其它与实验教学不相
37、关杂物；（2）实验室三废（废气、废液、废渣）和其它废弃物处理达标，符合环保要求；（3）实验室文化氛围浓厚，内外布局合理、安全，科学；实验室文化氛围浓厚；安全制度与措施健全、规范、执行严格；相关安全事项的记录齐全并已存档。详见附件10实验室安全责任书及附件11实验室安全记录表5-2安全措施（5分）（1）加强进实验室前安全教育工作，签订校、院（系）、实验室三级安全责任书；（2）实验室有安全责任人，定期进行检查，相关记录齐全；（3）有防火、防爆、防盗、防破坏的基本设备，有应对、处理各类突发安全事故的预案和措施；紧急疏散等安全设施符合有关标准；（4）近二年来未发生安全责任事故；加强进实验室前安全教育工作，并签订实验室三级安全责任书；实验室有安全责任人，定期进行检查，相关记录齐全；安全设施符合有关标准；近二年来未发生安全责任事故6特色与创新项目（10）5总分（100） 90分