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1、小班最容易上的公开课（8篇） 小班最容易上的公开课 第一篇太阳和月亮活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中静悄悄与热闹的氛围，体验诗歌带来的不一样意境。2、初步理解诗歌资料，学习有感情地诵读。3、尝试用xx醒来了、xx睡着了说一句话。活动准备：1、两段不一样风格的音乐（森林狂想曲，摇篮曲）。2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。活动过程：一、导入1、听音乐入室（播放森林狂想曲）今日活动室除了来了那么多客人教师，还来了两个特殊的小客人。2、出示图片太阳（1）教师：小朋友的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你都去幼儿园，一齐做游戏了，白天真热闹！3、出示图片月亮教师：太阳落山了，月亮出来
2、了，小朋友要去干什么呀？幼儿自由回答。教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！二、看图理解儿歌1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）教师：我一齐来说说这句话白天真热闹。4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎样样呀？（引导幼儿用一句好
3、听的话来说：夜晚静悄悄。）教师：我跟教师念夜晚静悄悄。三、学习有感情地朗读儿歌1、教师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友看着动画片一齐来边看边念。3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我要用响亮的声音来念。我读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我要用轻轻的声音来念，我一齐连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。6、孩子我说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子一齐去把它帮帮忙好
4、吗？那我，想和你愿意吗？（教师播放音乐森林狂想曲，并说太阳出来了，我，我带来了一本趣味的绘本，看看封面上的图形，你认识吗这本绘本的名字叫圆。这么多的圆形宝宝，今日要来给小朋友变魔术呢它一齐来看看吧。二、引导幼儿观看PPT，阅读故事，初步欣赏故事资料1.教师引导幼儿团体欣赏PPT。(13个圆的资料)提问：一个圆，孤零零，它会变成什么呢还会变成什么呢我一齐来看绘本，从猫头鹰的地方往后看。四个圆，排成排它会变成什么呢还像什么呢圆藏在哪(火车车轮)五个圆，连成串它会变成什么呢还像什么呢三、师生边完整欣赏PPT边讲述绘本，进一步帮幼儿理解故事资料师：这本绘本好看吗我来玩个接龙游戏，我说前面的一个圆，孤零
5、零。宝宝说后面的好像一个大馅饼。看谁说得好五、寻找教室中的圆形物品1.在教室内寻找圆形物。师：我找出来吧。2.把找到的圆形物用绘本的句式念出来。师：一个圆，孤零零，好像一个大皮球。两个圆来做伴，变成一个望远镜六、教师指相应的物品，进行填充式创编绘本师：宝宝找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。教师一边念一边指向创编的物品一个圆，孤零零好像一个(引导幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴好像一副望远镜等等)。七、游戏拉个圆圈走走1.师：今日圆形宝宝玩得真高兴，我对泡泡充满了兴趣，对周围事物充满了好奇和探索的欲望。根据小班幼儿的年龄特点，将幼儿有兴趣的活动生成有价值的活动，由此设计了本活动趣
6、味的泡泡。培养他的名字吗？它充分思考和表达的时间，然后再提出下一个问题，这样有利于引发孩子进行有效的学习。2实验让孩子自我动手操作感受物体特征，在家也能够继续试验，加深孩子对课程的理解。3材料能够让孩子共同准备。活动反思：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有，以互动开放的理念，让幼儿成为学习的主体。活动中对本事强的孩子给予肯定并鼓励的同时，要注意到本事较弱的孩子，也应给予鼓励和肯定。让幼儿最大程度的参与，让幼儿自我去探索、去游戏、去获取知识。活动中幼儿很进取。小班最容易上的公开课 第四篇：一、活动目标：1、初步懂得坚持安静，并喜欢安静的环境。
7、2、学习轻步走、轻轻说话、轻放物品。二、活动准备：木偶表演台，木偶小鸭和鸭妈妈，系列图片(男孩、女孩用餐；幼儿喝水；幼儿上下楼梯；幼儿睡午觉)三、活动过程：（一）、开始部分：1、谈话导入：午时好。你啊，谁来告诉我你叫什么名字？2、请个别幼儿站起来做自我介绍。师：刚才有几个小朋友做了自我介绍，我，好不好？等下还会有几个小朋友做自我介绍，大家看看是谁？（二）、基本部分：1、木偶表演：小鸭，鸭妈妈做自我介绍。问：刚是谁做了自我介绍？小鸭和鸭妈妈都轻轻做了什么？我把椅子转过来，学学小鸭子轻轻敲门的样貌。（幼儿练习在椅子背上轻轻敲打）3、扩展提问：小猫是怎样轻轻捉老鼠的？做什么事还能轻轻的？我走路也要轻
8、轻的。我在干什么？吃饭时要怎样？（2）、出示幼儿喝水图片，启发问：他要怎样？假如喝太快会怎样？（3）、小结。（4）、出示幼儿上下楼梯图片，启发问：他睡的真香啊。（6）、小结。师：睡午觉需要轻轻的，那么走路呢？除了这些之外，咱明白这些是那些民族的穿的衣服吗？明白这些那个地方的人穿的吗？（教师组织幼儿开始讨论）2、教师小结：（二）童谣学习：1、教师播放音乐，先给唱一遍童谣：东是人，西是人，来来往往都是人。阿拉阿拉上海人，俺山东人，俄伲俄伲苏州人，噢香港人，戴花帽的人，穿长袍的人，外地人，本地人，亲亲热热一家人，大家都是中国人，中国人!2、教师开始和小朋友的自信心。七、活动延伸：教师鼓励幼儿回家和爸
9、爸妈妈、爷爷奶奶一块唱这首童谣。小班最容易上的公开课 第六篇：好朋友活动设计背景幼儿语言的运用本事与他是好朋友的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感。活动目标1、培养幼儿倾听的本事，学习童话中对话式的语言。2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的欢乐。教学重点、难点重点：1、仿编童话中对话式的语言。2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的欢乐。难点：1、了解物体与物体之间的配对关系。2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的
10、欢乐。活动准备1、童话资料形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等能够配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。3、配乐录音童话好朋友及歌曲找朋友CD。4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。活动过程一、开始部分：1、今日许多教师来我向教师班做客了，这些调皮的小客人要和我要请小朋友闭好眼睛，教师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。（教师出示童话配套形象图片。）二、基本部分（一）图片配对1、请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？（幼儿团体回答）2、这些小客人告诉教师说它愿意帮忙它的小脑筋，找到了举手告诉我谁
11、和谁是一对好朋友。（二）欣赏童话，理解资料1、小朋友真能干，这么快就为它一齐来听听它给小客人找对朋友了么？3、哪些小客人找对朋友了为什么茶壶和水杯是一对好朋友？为什么桌子和椅子是一对好朋友？为什么钥匙和锁是一对好朋友？为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？4、谁和谁不是一对朋友？小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我一齐来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它给小客人找对了好朋友，它用热烈的掌声欢迎它把它是一对好朋友。谁说对。完成后把大卡片送回来。教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话-谁对谁说：我十分感激小朋友的日常生活中，还
12、有许多能够配成对的好朋友，我找出来编到这个童话中去。明天来念给教师听好么？2、你有自我好朋友么？此刻我会发生什么好玩的故事呢，我看，他小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲郊游改变。)2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我唱着歌，陪着小鸡一齐去郊游(幼儿看课件边走边唱)。(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的进取性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下头的活动中。)二、分析理解故事（一）第一条河1、师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路小鸡能过河吗？为什么2、师：谁会来呢让我一齐来比划一下。2、师：谁会来呢(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答
13、声。)乌龟有什么本领猜一猜他会怎样帮忙小鸡3、师：乌龟帮忙了小鸡，小鸡会说什么乌龟怎样说(学习礼貌用语。)（三）第三条河1、师：两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一齐边走边唱)又看见什么这是一条怎样样的河(学习词：窄窄的。)2、师：那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，并且十分聪明十分能干，他，真高兴，你有什么本领能告诉我当小鸡，妈妈带你能够自我搭一座桥。两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。两只小鸡从树枝桥上过了河。他走自我搭的桥过了河。小班最容易上的公开课 第八篇：不挑食的宝宝【活动目标】1、欣赏儿歌不挑食的宝宝，熟悉儿歌的资料。2、认识各种平时吃的菜都有哪些。3、明白吃饭不能挑食，各种菜都有
14、营养，都应当吃。4、懂得为自我选择营养丰富的菜。【教学重点、难点】教学重点：让幼儿了解食物的营养，各种食物都有丰富的营养，都应当吃，做不挑食的宝宝。教学难点：食物的合理搭配，食物的营养价值。【活动准备】1、幼儿用书不挑食的宝宝。2、小盘子若干。3、各种食物的小模型，如青菜、茄子、番茄、萝卜、鱼、肉块等。【活动过程】一、学念儿歌不挑食的宝宝。首先让幼儿翻开幼儿教书，教幼儿朗诵儿歌不挑食的宝宝，带领幼儿一齐学念儿歌。二、说一说：吃菜师问：小朋友最爱吃什么菜呀？小朋友：我最喜欢吃鱼。小朋友：我最喜欢吃鸡腿。小朋友：我最喜欢吃鸡蛋。小朋友：我喜欢师：能不能只吃自我最喜欢的菜而不吃其他菜？为什么？引导幼儿：如果只吃自我喜欢吃的，剩下那些不喜欢吃的谁来吃呀？那不吃的是不是很浪费呢？所以小朋友吃菜不能挑食，如果挑食就会营养不良，各种都有丰富的营养，所以都应当该吃，要像小宝宝那样，吃饭从不挑食，这样才健健康康的成长，聪明伶俐人人爱。三、做一做：丰盛的午餐1、请幼儿自我做饭，挑选有营养的食物放在小盘子里。2、请幼儿说说自我做的午餐有哪些菜，教师介绍这些菜的营养。3、请幼儿互相交流，说说其他幼儿做的午餐都有哪些菜，好不好？为什么？四、活动延伸除了午餐要吃得营养，早餐和晚餐也同样要吃得营养。