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1、小班简单幼儿语言教案(10篇) 小班简单幼儿语言教案 第1篇：儿歌荷花开活动目标1.了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。2.启发幼儿根据儿歌的资料想象并用动作来表演。活动准备1.课件-图片：荷花（风荷丽日）2.课件-照片：池塘里的鱼活动过程一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和：落下来了师：小树叶是怎样落下来的呢请你们学一学。（鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作）二、欣赏学习诗歌。出示PPT图片，讲解诗歌资料。师：今日请你们听首好听的诗歌，名字叫秋天。秋天来了，一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜!小蚂蚁(出示图片)捡起一片说：这是我的小船!(
2、出示小船图片)小老鼠(出示图片)捡起一片说：这是我的帽子!(出示帽子图片)小刺猬(出示图片)捡起一片说：这是我的小伞!(出示小伞图片)秋天捡树叶，大家真开心。提问：这首诗歌真好听，你听到了什么请幼儿一齐跟着朗读诗歌。多种形式请幼儿团体念诗歌一遍。三、尝试创编诗歌歌词。1、提问：还有哪些小动物也来捡树叶了他们把小树叶当成什么了2、根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原先的歌词。请幼儿将新的诗歌一齐念一遍。小班简单幼儿语言教案 第3篇：【活动目标】1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。2、明白晒太阳也是冬天的一种取暖方式。3、乐意参与表演，大胆学说主角对
3、话。4、萌发对文学作品的兴趣。【活动准备】1、课前开展半日活动晒太阳，感知在阳光下温暖的的感觉。2、故事小兔找太阳的视频。3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事资料四幅。4、小兔和兔妈妈图片和头饰。5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)。【活动过程】1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。师：小朋友们，今日教师给你们请来一只小客人，你想明白它是谁吗？(想)师：小朋友请看，这是谁（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你明白今日小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你明白太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说)师：哦，我们小
4、朋友明白太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下头我们就一齐来看一下小兔子能不能找到太阳。2、教师边出示图片边讲故事小兔找太阳。根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。出示挂图（1）师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说：妈妈，这是太阳吗？小朋友你先来告诉它，这是太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯
5、笼，太阳在屋子外面呢！出示挂图（2）师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红的、圆圆的萝卜）。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这是3个红萝卜，太阳在天上呢）。出示挂图（3）师：小兔子抬起头，他看见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎样说呢？（个别幼儿自由回答）教师说：不，这是红气球，太阳仅有一个，还会发光呢。出示挂图（4）师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。师：小朋友，今日小兔子找到太阳了吗，（找到
6、了）那你们来说一说太阳是什么样的呢？（鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征）师:小兔子今日找到了太阳，他十分高兴，他要请小朋友听故事，你们想听吗？3、观看故事视频小兔子找太阳。4、提问。小兔子第一次找到了什么(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一齐说说故事中的对话这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢!)。来又找到了什么呢(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一齐说说这是三个大萝卜、红气球。兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)你见过太阳吗在哪儿能找到它在太阳下有什么感觉呢引导幼儿一齐说说太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的
7、。5、让幼儿（根据设计的场景）带头饰分主角讲故事。【教学反思】这堂活动设计从幼儿的活，观察归纳概括，在现实物品中找特征。小班简单幼儿语言教案 第4篇：小脚的朋友活动目标1、能联系了什么事？二、找小脚、认小脚。1、教师：我们的小脚在哪里？2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头？3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉？4、请幼儿尝试用小脚帮忙拿报纸。5、怎样保护我们的小脚？三、给小脚找好朋友1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一齐吧！2.学习穿袜子、鞋子。3.此刻小脚又能带着我们到想去的地方了。四、活动延伸1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不一样的感受。2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜
8、子和鞋子。小班简单幼儿语言教案 第5篇：三只羊活动过程：一、出示三只羊的图片，认识故事中主要主角，引起幼儿的兴趣。1、教师边演示操作三只羊图片，边用的笃、提托、笛度三中走路声音比较认识三只羊。师：宝宝们，听谁来了？的笃、的笃、的笃，谁呀？（幼：喜羊羊；师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧！）踢托、踢托、踢托，又有谁来了？笛度、笛度、笛度，谁来了？来了几只羊？（幼儿团体回答）2、经过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢？（教师可用动作提示）二、感知理解童话故事。（注意教师讲述的语气）1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。故事开始中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。师：今
9、日，这三只羊发活经验。2.欣赏儿歌-秋叶提问:儿歌里说了什么(提示幼儿试着用儿歌里的话说)3.全班幼儿跟随教师念儿歌，教师可利用肢体动作，帮忙幼儿熟记儿歌。兼顾全体幼儿基本会朗诵。4.让幼儿戴上头饰，扮演秋风，随配乐朗诵秋叶，师幼共同表演，动作根据儿歌自编。5.引导幼儿将秋叶的资料画下来，可听录音作画，并可发挥想象，增加有关秋天的情节秋叶秋叶跟着秋风，悄悄溜出家门。秋风吹口哨，秋叶把舞跳。转转转，转上天，摇摇摇，摇下地。累坏了，躺在地上睡一觉。小班简单幼儿语言教案 第8篇：棒棒天使设计意图：绘本棒棒天使原为大班主题活动相反国中的一个教学资料。故事借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使，以及他们
10、之间发的干扰；设计自制小绘本，则巧妙地为幼儿供给了在摆弄中讲述的机会。这些教学手段既贴合小班幼儿的年龄特点，又能有效解决教学难点。目标：1经过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。2经过自主探究，体验故事幽默的语言风格，乐意大胆讲述绘本故事。准备：1大绘本棒棒天使一本。2选择绘本第78页、第1O13页、第1819页制作成PPT。3自制小绘本(与PPT画面资料相同)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。4实物投影仪一台。5小绘本棒棒天使若干，放于图书阅览区。过程：一、激趣导入寻找主角形象上的相反特点1观察PPTl(绘本第7页)，比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征，引出
11、主题。师：今日，有两位可爱的天使来到我们那里。看一看，这两位天使长得怎样样有什么不一样师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好朋友长得胖胖的、矮矮的，像小球一样，叫胖胖天使。我们一齐来向他们问好。2用肢体动作表现相反特征。师：这对好朋友可真奇怪，长的样貌正好相反。我们一齐来模仿一下他们的样貌，好吗师(小结)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。(析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的支持。根据这一特点，我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言，理解相反的含义，并初步感受画面形象的幽默感。)二、随机设疑寻找故事情节中的
12、相反现象1缓慢连播PPT2(绘本第8、1O、11、12、13、18、19页)，重复两遍，引导幼儿观察画面，大胆猜测其中蕴含的相反的事情。师：棒棒天使和胖胖天使天天在一齐玩，发了许多相反而趣味的故事，它们都藏在这本大图书里，我们一齐来读一读。(教师边慢慢讲述边引导幼儿观察画面，帮忙幼儿进一步理解故事资料。讲到PPT中的资料时，教师稍作停顿，以暗示幼儿一齐讲，异常是讲到反义词时，教师适当留出时间，以等待幼儿讲出来；当发现幼儿表述有困难时，教师则适当运用肢体动作进行点拨。)四、拓展延伸将活动逐步引向深入师：在刚才的阅读过程中，你有没有发现新的相反的事情呀谁来说一说(例如：横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋
13、雨)师：图书架上有许多棒棒天使的小书，自由活动时你们再去看一看，和同伴说一说这个故事，不懂的地方能够问一问教师，好吗(析：当孩子跟着教师完整阅读未删减的绘本故事时，新的资料激发了幼儿再次阅读的兴趣。适时将活动延伸到图书阅览区，可引导幼儿自主选择阅读，满足不一样本事幼儿的需要。)反思：我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程，能够是多个高、低结构活动交叉进行的过程。在组织高结构的团体活动时，教师应多研究幼儿理解本事的差异、活动有效时间的设定等综合因素，对绘本资料进行灵活的选择，经过有重点的引导，帮忙幼儿把握绘本的中心资料和感情基调。在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动，以构成对团体
14、教学的补充。这样既体现了对原著的尊重，也照顾到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培养。附：棒棒天使棒棒天使的身体，就像一根棒球棒。那么细!那么长!棒棒天使的好朋友，名叫胖胖天使。他们两个在一齐，就像球棒和棒球。棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。他们都会飞。一个在白云上头飞。一个在白云下头飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。下雨了，他们照样飞。横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨。棒棒天使不去晒太阳，身体是湿的。胖胖天使跑去晒太阳，身体是干的。他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条
15、长长的彩虹；胖胖天使也挥一下手，变出的彩虹太短，不能用。他们把彩虹放在水中，当作一条彩虹船。棒棒天使身体轻，船的这头往上翘；胖胖天使身体重，船的那头往下沉。他们玩累了，两人都想睡觉了。棒棒天使说：晚安，胖胖!胖胖天使说：晚安，棒棒!小班简单幼儿语言教案 第9篇：奇怪的家【活动意图】当今社会经济发展，随着活水平也逐渐提高。可我们在实际工作中发现此刻很多家长往往给予孩子更多的是物质上的满足而非情感上的满足。多数幼儿由保姆接送和陪伴，家的概念正在逐渐淡化。所以，我选择了家这个话题。让孩子在学习儿歌和游戏的过程中，感受家的温暖。同时，在语言方面，主要引导幼儿理解作品的资料并让他们大胆表达。在这个基础上
16、，幼儿扩充想象，进行简单的儿歌创编，使他们得到进一步的发展。【活动目标】1、理解诗歌资料，能在教师的引导下基本诵读诗歌。2、感受家的温暖，明白幼儿园也是小朋友的家。【活动准备】1、白云、蝴蝶、小鸟、小朋友头饰2、蓝天、树林、花朵、幼儿园图片【活动过程】一、幼儿讨论自我的家。师：你们喜欢自我的家吗？为什么？师：其实，小朋友们还有另一个家，你们明白是什么地方吗？二、游戏找家1、个别幼儿游戏师：此刻我要请小朋友们帮它们找找家了。我要请小朋友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小朋友，请他们找找家，看他们找得对不对，好不好？2、找到家后请他告诉小朋友哪里是他的家。我先请一个小朋友试试看。（四个小朋友一组，进行3
17、4组）3、幼儿团体游戏（教师将四种头饰分别分给每一个幼儿）师：此刻，我们来一齐找找家。小朋友们一齐把首好听的儿歌念出来。我们听到白云的时候，谁去找家啊？，听到小鸟的时候呢？听到蝴蝶的时候呢？听到小朋友的时候呢？我们找到家的时候就静静地在家里睡觉，因为家里很温暖，家会保护我们。师：此刻我们来试试看。（游戏进行23次）三、幼儿诵读诗歌师：其实，在我们这个游戏里还藏着一首好听的儿歌，我们把它找出来，好不好？（教师根据图片诵读儿歌）师：你们觉得这首儿歌好听吗？那此刻和教师一齐把它找出来，一齐念念看，好吗？四、儿歌创编师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢？（教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来
18、）那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢？那小花朵还是谁的家呢？幼儿园呢？师：好！小朋友们都想了很多，我们把它们编成好听的儿歌，好吗？五、结束活动小朋友们很棒，此刻我们回到朵朵小班这个温暖的家里去吧。小班简单幼儿语言教案 第10篇：一、活动目标：1.明白故事中三颗星代表什么？什么是红黄绿交通灯？2.理解故事趣味的情节，理解故事大意3.结合实际经验，说说路上有什么以及自我过马路的经验。活动准备自备材料1根据故事制作的ppt2轻音乐一段3红黄绿颜色的星星图片，头饰，各种汽车图片其他准备幼儿经验准备：幼儿已认识红黄绿三种颜色预备环节教师今日跟大家玩一个拍手游戏，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在那里
19、。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里？眼睛在那里，眼睛在那里。活动过程一、教师以歌曲小星星导入，引发幼儿阅读兴趣。教师：小宝贝们的眼睛一眨一眨真漂亮，让教师想起一首好听的歌，教师唱的时候小朋友给教师像这样给教师打节奏能够么？拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，会唱的小朋友能够跟教师一齐唱。（教师和小朋友一齐唱小星星的歌）教师：这首歌的名字就叫小星星。今日教师要跟你们讲一个故事，故事里面也有三颗星星，故事的题目就叫三颗小星星。二、感知理解故事1.引导幼儿进入故事情景教师：（拿出星星的卡片）你们瞧，三颗星星来到我们那里了。教师：（手指红星星）这是红星星，他是什么星星？教师：红星星教师：我们来跟他打
20、个招呼吧（师范：红星星你好）教师：这是黄星星，他是什么星星？教师：黄星星教师：我们来跟他打个招呼吧幼儿：黄星星，你好。教师：这是什么星星？幼儿：绿星星教师：我们来跟他打个招呼吧。幼儿：绿星星你好2.看图预读故事教师：小朋友们，小星星们都是住在哪里呀？幼儿：天上。教师：你们回答的真好，小星星们住在天上，在云朵里，他们是三个好朋友，喜欢在云朵里做游戏，一天，他们玩耍的时候，红星星不细心掉下来了，掉到马路边的大树枝上了。马路上有很多小汽车开来开去的。突然小汽车看到红星星了，立刻就停下来了。路都被堵住了。教师：小汽车看到了红星星就怎样啦？幼儿：就停下来了。教师：这时候，黄星星和绿星星下来找红星星教师：
21、可是，小汽车看到绿星星，都开走了。教师：小汽车看到绿星星，就怎样啦？教师：这可真有意思，要不，我们来轮流眨眼睛吧。教师：小朋友们，什么是眨眼睛啊？教师：你们做的真棒，原先眨眼睛就是睁一下眼？闭一下眼睛。教师：那你们想不想明白星星们谁在睁眼睛？谁在闭眼睛？教师：要不我们一齐去故事书里面看看吧。教师:教师此刻把书发给你们，你们自我找找看。(常规：如果小朋友不会看书强调一下怎样看书？）（书的封面是画着很多大图画的这一面，书的封底是写着很多小字的这一面，小朋友们将画着大图画的对着自我一页一页的翻着看）放轻音乐，幼儿自由阅读教师：此刻所有的小朋友都在教师的眼睛里，教师找找看教师在不在你们的眼睛里？3.在
22、团体面前回答讨论教师在看书之前提出的问题。故事中重难点的讲解教师：宝贝们，你们看到故事书里面哪颗星星睁眼了？孩子自由回答教师：你们真棒。有的小朋友看到了红星星睁眼，有的小朋友看到了黄星星睁眼，有的小朋友看到了绿星星睁眼。教师：到底故事里讲的和你们看到的是不是一样的呢，接下来请所有的宝贝关上你们小嘴巴，我们一齐来看看故事找答案吧。4.理解阅读教师指导幼儿一齐一页一页翻书理解故事大意教师注意讲故事的方式，每一页翻页时候的衔接，每一页的提问方式教师：突然哪颗星星不细心掉下来了？（教师圈图）教师：红星星掉到了那里？汽车看到之后发了什么事情？教师：你们明白是什么原因吗？他们也不明白。于是他们想了个好办法
23、，决定轮流眨眼睛，你们也轮流眨眼睛给教师看一看吧？总结：哦，原先眨眼睛啊，就是有时候睁眼睛，有时候闭眼睛，你在闭眼睛，他在睁眼睛，有的时候，你在闭眼睛，他在睁眼睛，我们的眼睛是闭一下睁一下。教师：你们看：他们玩眨眼睛的游戏，谁的眼睛是睁开的？谁的眼睛是闭着的？故事里说红星星睁开眼睛的时候，汽车都怎样啦？小结：红星星睁眼的时候，汽车都停下来了。教师：你们看到谁的眼睛睁开？谁的眼睛闭着，故事里说小汽车怎样啦？（追问：什么颜色的星星亮？）让孩子体验，教师引导孩子做动作。小结：汽车看到黄星星亮的时候，汽车没有往前走？汽车在准备着。教师：什么颜色的星星亮了？汽车又怎样样了？（同样让孩子体验往前看）小结：
24、绿色亮的时候，汽车排队往前开。教师：你们看到星星去哪里了？变成了什么？此刻是什么颜色的星星亮了？你们觉得汽车看到绿灯亮了，他们会怎样做？三、幼儿跟读播放教学软件，动画三颗星星分级阅读第二级第六节。师：小朋友跟着教学软件一来读一读这个故事。四、互动游戏教师：那此刻你们来做信号灯，教师做小汽车。我们一齐来玩交通信号灯的游戏吧！教师带汽车头饰，将幼儿分为三个组分别拿红灯，黄灯，绿灯图片，教师喊口令：红灯亮，扮演红灯的小朋友站起来，黄灯亮，扮演黄灯的小朋友站起来，绿灯亮，扮演绿灯的小朋友站起来，教师做相应汽车的停，准备着，开走的动作。五、活动延伸教师：小朋友们，我们今日学习了三颗星星的故事，你们跟爷爷奶奶爸爸妈妈过马路走斑马线的时候？有没有看到马路对面的交通信号灯呢？教师：那爸爸妈妈爷爷奶奶他们在看见交通信号等的时候是不是也和小汽车一样呢？教师：我们在马路上还要做什么呢？