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1、小学校本工作总结（2篇） 小学校本工作总结 第一篇：本学期，本科室深化课程改革、深入实施素质、切实减轻学生过重课业负担、提高质量，在校本培训方面以校本研训为主线，以学生发展为根本，夯实教学质量过程管理，提升教师专业素养，通过教研活动变革，提升教师驾驭课堂本领，全面提升本校教师有效性。在常规教学管理.突出问题。三要加强教学常规工作检查，实行月查，期中查和期末查三管齐下。2.全力建设教师队伍。1、本学期组织教师促进有效学习课堂变革专题培训学习，各学科组开展新常规解析式培训，提高教师教学实践能力；在县局骨干教师评选中，各学科教师积极参与，其中何林老师被评为县骨干教师、金静琼老师被评为县骨干班主任。2
2、、注重教师继续培训，到本学期止，所有教师全部完成90学时培训，5年一轮积极性，带动和促进教师专业整体水平老师进行了名师帮扶结对活动，为后续县首届语文骨干教师研修班活动。6、继续开展家长开放日活动，全校老师分别向家长开出了精彩纷呈高度认可。7、持续推进新课改，作为新课改基地学校，尝试每级段各推出一个班级进行课改实验。并把本次课改作为学校课题循序渐进推进。小学校本工作总结 第二篇：我校是上塘郊区重点，通过校本培训工作促进教学能力一些具体问题，开展以下几个方面工作，通过研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把学校建设成为学习型校本培训工作，吕建清负责校区协调工作，成员由卢正、应晓飞、刘海华
3、、麻晓平担任。并且明确了领导小组成员相关制度。三培训计划科学去年9月份，我们就制定了较为详细计划中将公开课、专题研讨会、理论学习会全部纳入。教研培训计划是学校教学计划具体情况，拟定具体骨干教师，在教学专业方面具有一定辐射、帮带、示范作用，学校按照先培训，后上岗；不培训，不上岗骨干教师培训和新课程观摩活动。再由他们在学校或教研组、年级组确定相应一帮一或互动式关系，充分利用教学问题情境中发现、思考和解决，使教师师徒之间相互促进，共同发展。2、班主任培训学校领导十分重视班主任培训工作，每学期都组织培训材料对班主任进行管理培训。学校针对农村学校存在思想，要求班主任对学生进行合理管理能力，提高质量评价能
4、力，探索适合学生目基本常识，对幸福工作和快乐生活有了新心理投入到工作中，以自身教研体系，实行分科教研，合作交流。教导处每两周确定一个教研主题，教研组定期进行教研讨论交流，组织教师认真学习有关教学理论，学习有关本学科业务水平和专业素质。5、学历提高培训为了更好地适应当前及我校整体改革奖励方案。力争在较短时间内提高全体教师教师队伍。6、计算机应用能力与课堂教学整合培训为了有效促进课堂教学形式多样化，学校组织教师进行计算机培训，使教师具备制作教学课件上课作用，以校区农村自然小班化教学实践课题为抓手，积极开展小班化教学特色培训，能够使一批骨干教师尽快成长起来。8、教学评价研究6月15日下午，我校邀请了
5、教师进修学校尤武杰老师在多媒体教室做了一个以小学课堂评价例谈我们可以改变讲座，学校全体老师参加了培训。通过此次活动，使全体教师对自己问题与不足我们清醒地认识到，实施校本培训，并非一朝一夕、一蹴而就之事，还有许多不尽人意重要性，但有些教师仍对此认识不足，思想上未能引起足够教学思想未能认真加以反思，而是凭着经验去干活。2少数教师活动流于形式。这些教师认为校本培训只不过是走走过场而已，热情不高，主动性不强。3科研方面不热心。教师日常教学工作繁忙，因此动手写论文人就更少了。重教学轻科研老师报名参加课题组积极，一旦进来了却不能按照课题研究计划按时按质按量完成任务，问起来则以工作太忙等为由搪塞过去。4、经费有限，投入不足。总之，我们相信在上级相关部门统一安排下，在全体教职工共同努力下，我校一定能抓好校本培训工作，不断提升质量和办学水平。