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1、高三数学高考工作总结（3篇） 高三数学高考工为20xx年高考团队的一员，高三（1）班61人的班级二本上线人数52人，圆满完成了学校交给的任务。这一成绩的取得，得益于学校的正确领导，是全体科任老师齐心协力，无私奉献，科学施教的结果，也是各方面大力支持的结果，在此我代表高三一班表示衷心的感谢。结果的美是一种瞬间之美，而过程的美才是永恒，因此我们的眼光不能仅仅停留在最后的成绩上，更应该看到高三一班一路走来的付出与艰辛！它给予我们的启示远远超过取得的结果。教书育人的殿堂，爱是最高学位！我以为在教书育人的殿堂，爱是最高学位！它的一种含义是责任，另一种含义是严格！因此我总是全力以赴，高效创新开展工为一种时
2、尚，抓住一切机遇，挖掘潜能，不断超越，获取成功。同样一个集体要更好地发展，就要不断的更新思维方式！高三一班借鉴新的学习理念，着力高效课堂的实践，先后吸取洋思经验中的先学后教，当堂训练和我校521学习法等，体现了 教是为了不教以学论教等新的教学思维！成长既要仰望星空又要脚踏实地！我曾对我的学生说：我也曾是一名一中重点班的学生，但却只考上了一所普通的师范学校，因此你们千万不要有任何优越感，不要以为坐在重点班，一只脚就已迈入重点大学！放下了思想上的优越感，注入的是危机感和_感：我曾以灵台文科历史上的黄埔一期来比喻学生们的_。我的40分钟！三人行，必有我师！说到教学，成就学生是教师最大的责任和荣耀。我
3、常给学生们说：不要太相信我，我只是一个很普通的人，我知道你们中间很多人比我强！我要求任何题必须让学生先做！我相信古人的那句话：三人行，必有我师！在学习上，我认为我和他们都是初学者！没有先到先知的优越感，我也会求助于我的学生！很多时候，同一道题数学题，我只有一两种解法，但讲台下的众多智慧会很快闪烁，有时候他们的思维着实让我激动！这时，我就会发自肺腑地说一句你们真的比我强！我常常会和同学们为一道题博弈，有时一堂课都难分难解，下课后我都走出教室甚至进了办公室，一些学生依旧带着自己的观点，两手拿着画得满满的草稿纸一路穷追不舍！课堂就是学生展现的舞台，模拟的考场。这就是我的40分钟！总之高三一班有自己的
4、风格，高三一班的精神在于追求卓越的过程，也许就像生命，在于奔跑动因，在于奔跑的速度，在于奔跑的力量。高三一班宗旨是理念至上，学习第一！重视团队合力。有句话说：一个人走得快，一群人走得远！61人历经两年磨砺，一朝出击！最终考上了52人，令人欣慰。浪鼓舟楫，风蓬帆满。回眸过去，步履稳健，展望未来，九万里风鹏正举，让我们用责任和信念铸就灵台一中新的辉煌。高三数学高考工，兼任理科备课组长。工压力自是不小。但我从不计较个人得失，勤勤恳恳，默默工总结。二、巧妙安排学习进度，重点抓好基础练习。我利用高二暑假补课期间和9月份的前两周左右的时间基本完成高三数学的前期复习工出反思，课后及时与学生沟通，交流上课后的
5、效果以及学生听课后的反应等，再对下节课的内容到会而对，对而全，再引导学生考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得步骤分等等，强调良好习惯的重要性，重点在速度、计算、表达三个方面加以训练。五优化考试心理，增强学习自信心解题需要的一是知识，二是策略，三是心态。在平时的训练中，一定要体现平时是高考，高考是平时的训练思维，把学生置于一种仿真的环境。所以对于平时的的时间里完成，然后我会将习题设置分值，批改到有的放矢，加强复习的针对性，把握复习方向。以上是我这一年在教学上所做的一些工总结 第三篇：20xx - 20xx 学年度我校的高三备学工总结如下：一、高三的基本情况和高考情况(一)高三的基本情况
6、本届高三毕业班共有7个班级，文科4个班，理科3个班。报名考生人数共345人，其中文科考生170人，理科考生175人。 (二)高考情况1、高考文化成绩过一本线1人，过二本线6人，过本科线近30人，体、艺等特长生过本科线36人。2、高考文科的单科最高分比去年高考都有所提高，其中文科语文、数学和英语提高幅度较大。文科语文最高分120分，数学最高分132分、英语最高分124分。3、我校文科生吴婷同学高考成绩为540分，名列全县文科第4名，普通高中第一名，被华中农业大学录取。同时我校文科考生名列同类学校前五名。4、我校本届补习生虽然人数不多，但成绩斐然。近10人的高考成绩比去年增分在80分以上，尤其是邓
7、宇同学增分达144分。大悟三中为他们考上理想的高校搭建了良好的平台。二、高三的具体工在于学校的教学工又是重中之重。因此，学校领导非常重视高三的工，年级主任、教研组长及高三各科的备课组长分工明确，层层落实责任制。以刘校长为首的领导班子对高三的工，突出高三工。刘校长还亲自参加高三的班科任座谈会、高三的阶段工的顺利进行解决了许多实际问题。（二）精心制定计划并严格实施运筹帷幄之中，决胜千里之外。科学的制定教学计划是高三取得优异成绩的前提条件。进入高三以来，学校首先修订并完善了高考奖励方案，确定了20xx年的高考指标。将高考指标直接分配到各个班级，使每位班主任和科任老师都明确自己的奋斗目标，这也有利于充
8、分调动高三教师工。3、定期组织高三进行月考和参加市学院组织的三次模拟考试、武汉市重点中学模拟考试。每次考试后都及时召开质量分析会，及时通报和学生的学习出现的问题进行及时的总结和分析，及时调整教学计划。4、定期组织高三备课组长会和高三全体教师会。及时了解高三的复习备考情况并指导高三的复习备考工，为高考大开方便之门首先是学校各个部门之间的通力合，学生处、总务处、综合办公室等部门都大开方便之门，积极配合。要钱出钱，要力出力，同时针对高三的复习备考又提出了许多合理化建议。为高三的复习备考工。其次是学科之间的密切配合，尤其是文科综合和理科综合。众所周知，高三阶段的复习时间紧，任务重。高三各学科之间如果只
9、顾自己的成绩、自己的小算盘，不顾大局，到处抢学生、抢时间，那后果就可想而知了。我校高三的各学科之间经常沟通联系，配合非常紧密。通过合理分配时间、配置习题、精讲精练，既节省了时间、减轻了学生的学习负担，又提高了复习的效率。三是学科内部不同年级备课组的精诚团结。学校的教学工。优异成绩的取得需要集体的智慧和力量，它要求我们全校上下都要下好这整体的一盘棋，同一学科更是如此。每到教研组集体共研时，高一备课组和高二备课组的老师都积极为高三的老师出谋划策。共同研究复习方案，研究教法和学法等，使高三的复习工中都能充分发挥教师的主导用，充分利用各种教学技巧和教学手段来调动学生学习的积极性、主动性和创造性。师生互
10、相促进，共同进步。这也是高考获胜的又一大法宝。（四）全方位、多角度，狠抓落实教学的每一个环节1、深入研究考试大纲、考试说明和高考题，把握高考的脉搏。 针对我省新课程改革的全面铺开，为确保高三的复习备考工到有的放矢。我们还要求高三各备课组教师都要认真研究历年的高考题，特别是近三年的.高考题。总结规律，把握高考命题的趋势和方向，用于指导高三的复习备考工，为提高教学质量打下坚实的基础。3、精心选编习题，减轻学生负担，提高复习效率现在信息流通的渠道非常多，也非常便捷，各种辅导材料、复习资料也铺天盖地。为避免题海战术，提高复习的时效性，我们要求每个备课组都要发挥组内教师的集体智慧，根据我校学生的实际情况
11、，自己命题或组题，不准使用成题和套题。选题时一定要精挑细选，尽量使每一道题都有代表性，能做到触类旁通、举一反三，在老师自己做过没有问题后再将习题下发给学生。4、面向全体学生实行分层教学，让每个学生都学有所成我校学生的入学成绩参差不齐，程度不一。经过二年的高中学习生活之后，有的学生学习成绩上来了，有的学生学习成绩下滑了。进入高三的第一次班科任座谈会，我们就要求每个班主任根据自己班级的实际情况把学生分为四类：尖子生、中等生、边缘生和普通生。对尖子生和边缘生实行包保责任制：每位科任教师都要承包数量不等的尖子生和边缘生，负责指导他们的学习和生活。对尖子生要重点指导，着重培养，有的还要实行单兵教练。力争
12、他们在高考中冲击名校。对边缘生也要重点照顾，要不断地提示他们、关注他们，让他们冲上来，而不是滑下去。他们是我们超额完成任务的保障。中等生也是我们关注的重点，他们是我们完成任务的基础。当然我们也不放过每一个普通生，要让他们也都有所发展、有所进步。在课堂教学过程中根据不同班级、同一班级不同层次的学生要区别对待，分层次教学。在课堂教学内容的深浅程度、习题配置的难度和题量等方面都要做到满足不同层次学生的需要。所做的这些都极大地调动了学生学习的积极性，使每一个学生通过我们的都学有所成，都有收获。5、加强学生的管理，保证教学质量班主任是班级工用。每星期二都有班主任例会，了解班级学生的情况，布置下一步的工等
13、。班主任要定期召开主题班会，分析问题，总结成绩，明确努力的方向等。会后班主任找有问题的学生逐个谈心，交流思想，解决学生的迷惑，打开他们的心结。还要帮助他们找出出现问题的原因，制定整改计划并监督实施。6、充分发挥非智力因素对学生的影响我校非常重视非智力因素对学生的影响，充分利用各种机会、各种渠道对学生进行思想。帮助他们树立远大的理想，树立正确的人生观、价值观和世界观。激励学生立志成才，报效祖国。在日常的教学中，我们的老师都能做到对学生多表扬、多鼓励、少批评；注重培养学生养成良好的学习习惯、行为习惯，培养学生健全的人格。经常向他们宣传我校优秀的毕业生的事迹，鼓励学生向他们学习三、问题和不足虽然我们
14、在20xx年的高考中取得了一定的成绩，但也暴露出一些问题。除吴婷同学外没有太突出的尖子；本科指标亏空比较大；有些学科的平均分比较低等问题。这些问题的存在严重制约学校新的理念的实施，并且直接影响了我校的招生质量。在某种程度上形成了恶性循环，其滞后效度是明显的。究其原因，主要有几个方面：一是学生的基础差。众所周知，由于种种原因，我校的生源比较差，每年的中考录取分也越来越低。有相当一部分的学生在初中的成绩本来不好，只是在中考中超常发挥，考取比较好的成绩才进入我校，仅仅经过高一一学期的学习就立刻暴露出他们的真实水平了。二是有些教师责任心不强，自身的努力不够。应该说高三的老师是辛苦的，尤其是高三的班主任
15、更为辛苦。他们放弃了自己的小家而为三中的大家，敬业精神有目共睹。但是我们也应客观地看到，他们的付出和最后的收获不成比例，这是有某些学科的某些任课教师的不足导致的。其不足主要表现在教学的针对性不强，不能针对个别学生因材施教，只满足于课堂上的满堂灌、一窝端，反复的跟进式没能体现。而且有的老师责任心不强，能力欠缺，再不努力，那学生的学习成绩就可想而知了。短板效应马上就显现出来了。综上所述，高三的考试必须所有的老师共同参与和努力，有领导的英明指挥，有教师的竭力实施，更有学生的通力配合。只有领导和学生的共同努力，才会有优异的成绩。事在人为，这是亘古不变的道理。成绩属于过去，我们更要好好总结教训，分析原因，认真策划，力争在20xx年的高考跨上更高的台阶。