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2、充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。教师在课堂教学中还要有“*”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。新课程标准中明确指出：小学生要“养成读书看报的习惯，具有独立的阅读能力”。标准中又说：小学生的“课外阅读总量不少于100万字”。要完成这一任务，光靠课内是不行的，必须借助课外阅读来完成。要有效地提高课外阅读的质量，必须把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。内容地图为此，教师需要经常结合阅读教学，了解学生阅读动向。四、形成课外阅读的氛围五、教给课外阅读的方法总之，开展语文课外阅读，其意义、作用是非同寻常的。课外阅读“天地广阔”这必将是提高语文素质的又一新篇章。以上就是这篇的详细内容，涉及到学生、阅读、课外、教学、导语、个人、设计、教师等相关内容，看完如果觉得有用请记得（CTRL+D）收藏。