1、小学五年开展规划(2021年2025年)一、开展背景分析 1.学校开展概况 _小学位于_镇驻地最东面，以_为界与_市隔河相望。_镇境内有即_城遗址及_群等_重点保护文物，“田单火牛阵”也源于此地。 _小学的前身为_官立初级小学堂，创立于_三十四年即1908年。1984年改为_市_镇中心小学。旧址占地10500平方米；新址于2012年开工建设，占地面积38820平方米，校舍建筑面积7952平方米，绿地面积_18平方米，可容纳24个教学班1100余名学生。在上级政府和教育行政部门的大力支持下，学校各专用教室及现代化教学设施一应俱全，能极大地满足现代化教学需要。_小学现共有教职工74人，其中30岁以
2、下15人，3150岁28人，50岁以上31人，教师平均年龄45.1岁，专科以上学历69人，专任教师学历达标、年龄结构和学科结构配置根本合理。学校管理干部年龄、性别搭配合理，有较强的合作、创新和竞争意识。教师团队整体素养良好，学习意识、工作积极性较强。 2.学校开展优势 学校硬件设施齐全，绿化、美化及校园文化建设特色明显，居_市东部学校前列。 学校人文环境比拟和谐，全体教师务实敬业，领导干部积极上进，长期合作以来，形成团体共识和彼此配合的默契，为打造一个优秀的团队奠定了夯实的根底。 学生家长比拟中意，学校工作根本得到社会认可。 学校办学根本标准，学校管理正向精细化转型，教师教育教学行为根本标准，
3、教育教学能力正在转型，实施阳光管理，创设阳光课程，培养阳光教师，培育阳光学生”为内容的阳光教育。 建设一个环境优美，理念先进，管理有序，质量上乘，学生健康，家长放心的有特色的让农村现代化学校。 二、办学思想和办学理念 (一)办学思想。 全面推进素养教育，自觉践行教育规律和现代教育制度，建设适应变更与开展的师资队伍，坚持依法办学，依规治校，科研兴校，民主理校，创立和谐生态校园，推进学校工作内涵开展和可持续开展，办好人民中意的教育。 (二)办学理念。 “一切为了孩子，一切为了明天”，即为学生一生奠基，为社会长远开展负责。 校训：做阳光人，行阳光事 校风：自觉的严格的纪律，自觉地欢乐地学习 教风：让
4、每一片绿叶都洒满阳光(关注、关心、关爱每一个孩子) 学风：审问慎思 明辨 笃行 三、学校开展目标 (一)学校办学目标 总目标： 深入开展“营造阳光环境，实施阳光管理，培养阳光教师，培育阳光学生”为内容的阳光教育，经过五年努力，办一所建设环境优美，理念先进，管理有序，质量上乘，学生健康，家长放心的有特色的让农村现代化学校，争创青岛市五星级“阳光校园”。 (1)办学目标 1.努力争创五星级“阳光校园”，并发挥辐射、示范作用。 2.特色学科目标：打造在市内知名、镇内领先的特色学科12个，在镇内外有较大影响的特色学科23个。 3.教育科研目标：五年内，承担镇级以上科研课题35个，教师在具有国内统一刊号
5、CN)的报刊发表教育教学论文10篇以上。 4.教师培养目标：创新人才建设机制和措施，加速“名师”队伍建设，到2025年，培养县市级以上名师达5名以上。 5.人才培育目标：到2025年，教学班到达24个，学生参加教育部门组织的各级各类竞赛获区级以上奖项10项以上。 (2)培养目标 育人目标 为学生奠基，为社会负责，培养全面开展的有社会责任感的合格小公民和有创新精神的小学生。 (三)学生开展目标 学习学习、学会合作； 学会做人、学会做事； 学会健体、学会审美。 四、学校五年开展规划目标实施纲要 总体思路：推动学校内涵、可持续开展，让学校更有品位、有内涵、有特色，形成学校的文化品质，进而获得社会普
6、遍赞誉。 (一)2020.92021.7 总体目标：学校有品位根本建立起科学的管理体系，管理程度根本精细化，规划学校民主管理体系；教师的课程理念和课程标准意识根本形成，根本能做到基于标准进行备课、上课；“七彩阳光课程体系”根本完善，“七彩阳光教育”品牌根本形成，“七彩阳光教育”特色根本凝练，学生的动手能力和创新精神得到培养；教师教育教学行为根本标准，探究建设“阳光生态课堂”，初步形成课堂教学特色，课堂教学实效(教学成绩)明显；学生文明行为和习惯养成效果明显，根本能做到外表干净、语言干净、课间行为文明现象根本显现；建立后勤工作的考评机制，做到事事有人干，人人有事干，学校绿化根本做到三季有花、四季
7、常绿；顺理完成教育部义务教育均衡验收、青岛市数字校园创立、青岛市节约型校园创立、青岛市标准化学校复评等工作；平安工作零失误；力争年终督导优秀等级。 1.学校管理。 完善学校章程，形成学校管理“宪法”；建立学校精细化管理体系；成立家长委员会，启动家长委员会章程，实施家长参与学校管理“九个一”工程；建立学校中层干部业绩考核机制，调动中层干部工作的积极性，培养中层干部的创新能力。 工作责任人： 实施责任人：_及相关考评小组 2.校本培训。 对教师加强新课程理念培训，让教师能做到基于课程标准进行教学设计和教学评价； 对教师加强现代教育技术培训，让教师能根本会使用现代教育手段进行教学，大局部教师能熟练登
8、录网站建立教学博客； 对教师加强适用现代教育规律的教学方法和教学艺术培训，让教师提高课堂教学的实效性； 对教师加强现代教育理念的培训，让教师能站在教育的原点上，在学会教学的同时承担起育人的责任。 对教师加强_省中小学教学根本标准和小学教师专业标准培训，让教师了解根本标准和专业标准； 对教师加强师德培训，让大局部教师能适用学校规矩，能根本按标准做事，引导教师争做四有教师。 工作责任人：_ 实施责任人：副校长_及相关考评小组 3.课程建设 建立课程领导小组和课程研发小组，做好学校课程研发规划； 第一学期建立田园教育课程、网络教育课程、生命教育课程研发团队，做好田园教育课程和网络教育课程的规划、设计
9、实施、评价等工作的前期预备，第二学期全面实施； 开设梦想教育课程，完善“七彩阳光课程体系”，全面实施“七彩阳光课程”，明显形成学校特色。 第一学期做好学校课程的整合，第二学期学校课程实施启用选课走班制。 做好课程校本化规划，为课程校本化实施做好预备，为培养学生的动手能力和创新精神做好预备。(乔显骞) 工作责任人：_ 实施责任人：副校长_及相关考评小组 4.课堂教学 全面实施课堂教学五原则和学生课堂学习表现评价方案，全面打造阳光生态课堂，根本形成学校课堂教学特色；进一步标准教师课堂教学行为，教师备课、上课根本符合课程标准要求；全面实施学生作业全批全改，标准批改语言，提高学生学习兴趣、缩小师生之
10、间距离；全面实施学校教风，让教师关注、关心、关爱每一个孩子，尤其要关注、关心学生中的弱势孩子；打开教室大门，全面建立相互学习机制，每个教师必须听所有教师一节课，并做好评课交流；课堂教学成绩优秀。 工作责任人：_ 实施责任人：_及相关考评小组 5.学生管理 加强班主任队伍培训，提高德育队伍的责任意识；建立学生文明行为习惯的教育机制和考评机制；建立学生穿校服的考评机制；建立课间学生文明活动机制；建立大课间阳光体育活动机制；全面实施好班主任每天“六项必修课”：每天指导学生清扫卫生、每天检查学生个人卫生、每天实施学生出勤、每天观看学生课堂学习表现、每天师生体育活动互动、每天跟队上下学；全面实施课间流淌
11、值班岗。 工作责任人：_ 实施责任人：_及相关考评小组 6.后勤工作 建立人人有事干、事事有人干工作机制和考评机制；建立健全学校采购制度；建立健全学校固定资产管理制度；建立健全学校物资使用制度；栽植一定数量乔木和灌木，完善学校绿化；科学管理好学校的花草树木，确保绿化效果。 工作责任人：_ 实施责任人：_及相关考评小组 (二)2021.92022.7 总体目标：学校有品位、有内涵实现学校管理制度的创新，管理体系趋向完善、科学，管理精细化程度深入，根本实现民主理校；教师的课程理念和课程标准意识根本建立，能熟练做到基于标准进行备课、上课；建立起完善的“七彩阳光课程体系”，深入打造“七彩阳光教育”品牌
12、学生的动手能力和创新精神得到进步，涌现局部学生优秀作品，“七彩阳光教育”特色充分呈现；教师教育教学行为趋向标准，根本建立以自主探究和合作学习为特色的“阳光生态课堂”，课堂教学实效(教学成绩)突出；学生文明行为和习惯养成效果明显，学生外表干净、语言干净、课间行为文明现象成为常态；后勤工作趋向标准，学校绿化在做到三季有花、四季常绿的根底上，打造森林学校特色；平安工作零失误；力争年终督导优秀等级。 1、学校管理。 依据学校章程，探究建立学校民主管理体系，学校管理精细化程度深入，家长委员会参与管理学校成为常态，学校管理体系趋向完善、科学，根本形成特色。 工作责任人：_ 实施责任人：_及相关考评小组
13、2、校本培训。 进一步对教师加强新课程理念培训，让教师能熟练做到基于课程标准进行教学设计和教学评价； 进一步对教师加强现代教育技术培训，让教师能熟练运用现代教育装备和现代教育技术进行教学，局部教师能根本会制作微课； 进一步对教师加强适用现代教育规律的教学方法和教学艺术培训，让教师进一步提高课堂教学的实效性； 进一步对教师加强_省中小学教学根本标准和小学教师专业标准培训，教师能按根本标准和专业标准教育教学；进一步对教师加强现代教育理念的培训，教师的教育教学理念逐步得到提高，教师能站在教育的原点上，自觉承担起育人的责任。 进一步对教师加强师德培训，让大局部教师根本能做到“身正为范”，局部教师能到达
14、四有教师标准。 工作责任人：_ 实施责任人：副校长_及相关考评小组 3、课程建设 建立课程实施工作小组，完善课程实施和评价体系； 进一步研发学生综合实践课程，进一步完善“七彩阳光课程体系”； 全面启用选课走班制，科学实施“七彩阳光课程”，梦想课程、田园教育课程、网络教育课程、生命教育课程全面实施形成常态，学生的动手能力和创新精神得到进步，涌现局部学生优秀作品，“七彩阳光教育”特色充分呈现。 根本实现课程校本化。 工作责任人：_ 实施责任人：副校长_及相关考评小组 4、课堂教学 教师教育教学行为趋向标准；教师能熟练掌握阳光生态课堂的特点，能熟练运用学生课堂学习表现评价方案调动学生学习积极性，学生
15、主动学习惯形成常态；教师能熟练按照课程标准进行备课、上课、评价、批改，教师亲和力进一步增强，弱势的孩子学习自尊心增强、学习兴趣得到提高，学生对教师的信任度增加；教师相互学习的合作性同事关系根本建立；根本建立以自主探究和合作学习为特色的“阳光生态课堂”；课堂教学实效(教学成绩)突出。 工作责任人：_ 实施责任人：_及相关考评小组 5、学生管理 按照考评机制管理学生形成常态，班主任每天实施“六项必修课”形成常态，课间学生文明活动形成常态；大课间阳光体育活动形成常态，学生文明行为和习惯养成效果明显，学生外表干净、语言干净、课间行为文明现象成为常态； 工作责任人：_ 实施责任人：_及相关考评小组 6、
16、后勤工作 学校后勤工作根本能做到人人有事干、事事有人干；资产和财务管理更加科学标准； 学校绿化在做到三季有花、四季常绿的根底上，森林学校特色根本显现。 工作责任人：_ 实施责任人：_及相关考评小组 (三)2022.92023.7 总体目标：学校有品位、有内涵、有特色管理机制健全，管理体系完善、科学，管理精细化程度到位，管理效果明显，形成学校特色；教师教育教学行为标准，教师的专业素养得到明显提高，教师形成按照本程标预备课、上课、评价的习惯，教师教学理念先进，建立起学校的良好的教学文化；“七彩阳光教育”品牌和“七彩阳光教育”特色得到社会和上级教育行政部门的认可，学生的动手能力和创新精神得到进步，涌
17、现出大局部学生优秀作品，教育效果明显；以自主探究和合作学习为特色的“阳光生态课堂”形成常态，根本形成学校的课堂教学文化，课堂教学实效(教学成绩)突出；学生文明行为和习惯养成效果明显，学生外表干净、语言干净、课间行为文明现象成为常态；后勤工作标准，学校绿化在做到三季有花、四季常绿的根底上，森林学校特色显现；平安工作零失误；力争年终督导优秀等级。 1、学校管理。 管理机制健全，管理体系完善、科学，管理精细化程度到位，管理效果明显，形成学校特色管理文化。 工作责任人：_ 实施责任人：_及相关考评小组 2、校本培训。 进一步对教师加强新课程理念培训，让教师能熟练做到基于课程标准进行教学设计和教学评价；
18、 进一步对教师加强现代教育技术培训，让教师能熟练运用现代教育装备和现代教育技术进行教学，大局部教师能根本会制作微课； 进一步对教师加强适用现代教育规律的教学方法和教学艺术培训，让教师进一步提高课堂教学的实效性； 进一步对教师加强_省中小学教学根本标准和小学教师专业标准培训，教师能熟悉根本标准和专业标准；进一步对教师加强现代教育理念的培训，教师的教育教学理念逐步得到提高，教师能站在教育的原点上，自觉承担起育人的责任。 进一步对教师加强师德培训，让大局部教师根本能做到“身正为范”，大局部教师能到达四有教师标准； 根本形成有特色的校本研修文化。 工作责任人：_ 实施责任人：副校长_及相关考评小组 3
19、课程建设 学校课程实施、评价进入常态； 进一步研发学生综合实践课程，进一步完善“七彩阳光课程体系”； 全面启用选课走班制，深入实施“七彩阳光课程”，梦想课程、田园教育课程、网络教育课程、生命教育课程全面实施形成常态，“七彩阳光教育”特色充分显现，学生的动手能力和创新精神得到进步，涌现出大局部学生优秀作品，教育效果明显，“七彩阳光教育”品牌和“七彩阳光教育”特色得到社会和上级教育行政部门的认可； 完全实现课程校本化。 工作责任人：_ 实施责任人：副校长_及相关考评小组 4、课堂教学 教师教育教学行为标准，教师的专业素养得到明显提高，教师形成按照本程标预备课、上课、评价的习惯，教师教学理念先进，
20、建立起学校的良好的教学文化；教师相互学习的合作性同事关系完全建立；以自主探究和合作学习为特色的“阳光生态课堂”形成常态，根本形成学校的课堂教学文化；全体学生得到关注，学生主动学习惯形成常态，学生课堂教学实效(教学成绩)突出，充分得到家长、和上级行政部门认可，学校获得社会普遍赞誉。 工作责任人：_ 实施责任人：_及相关考评小组 5、学生管理 按照考评机制管理学生形成常态，班主任每天实施“六项必修课”形成常态，课间学生文明活动形成常态；大课间阳光体育活动形成常态，学生文明行为和习惯养成效果明显，学生外表干净、语言干净、课间行为文明现象成为常态；充分获得家长和社会普遍赞誉；根本形成有特色的学生管理文
21、化。 工作责任人：_ 实施责任人：_及相关考评小组 6、后勤工作 后勤工作标准，学校绿化在做到三季有花、四季常绿的根底上，森林学校特色显现，根本形成学校的绿化文化。 工作责任人：_ 实施责任人：_及相关考评小组 (四)2023.92024.7 总体目标：学校有品位、有内涵、有特色、有较高知名度管理机制健全，管理体系完善、科学，管理精细化程度进一步到位，管理效果明显，形成学校特色；教师教育教学行为标准，教师的专业素养得到明显提高，教师形成按照课程标预备课、上课、评价的习惯，教师教学理念先进，建立起学校的良好的教学文化；“七彩阳光教育”品牌和“七彩阳光教育”特色得到社会和上级教育行政部门的认可，学
22、生的动手能力和创新精神得到进步，涌现出大局部学生优秀作品，教育效果明显；以自主探究和合作学习为特色的“阳光生态课堂”形成常态，根本形成学校的课堂教学文化，课堂教学实效(教学成绩)突出；学生文明行为和习惯养成效果明显，学生外表干净、语言干净、课间行为文明现象成为常态；后勤工作标准，学校绿化在做到三季有花、四季常绿的根底上，森林学校特色明显；平安工作零失误；力争年终督导优秀等级。 1、学校管理。 管理机制健全，管理体系完善、科学，管理精细化程度到位，管理效果明显，形成学校特色管理文化。 工作责任人：_ 实施责任人：_及相关考评小组 2、校本培训。 进一步对教师加强新课程理念培训，让教师能熟练做到基
23、于课程标准进行教学设计和教学评价； 进一步对教师加强现代教育技术培训，让教师能熟练运用现代教育装备和现代教育技术进行教学，大局部教师能根本会制作微课； 进一步对教师加强适用现代教育规律的教学方法和教学艺术培训，让教师进一步提高课堂教学的实效性； 进一步对教师加强_省中小学教学根本标准和小学教师专业标准培训，教师能熟悉根本标准和专业标准；进一步对教师加强现代教育理念的培训，教师的教育教学理念逐步得到提高，教师能站在教育的原点上，自觉承担起育人的责任。 进一步对教师加强师德培训，让大局部教师根本能做到“身正为范”，大局部教师能到达四有教师标准； 根本形成有特色的校本研修文化。 工作责任人：_ 实施
24、责任人：副校长_及相关考评小组 3、课程建设 学校课程实施、评价进入常态； 进一步研发学生综合实践课程，进一步完善“七彩阳光课程体系”； 全面启用选课走班制，深入实施“七彩阳光课程”，梦想课程、田园教育课程、网络教育课程、生命教育课程全面实施形成常态，“七彩阳光教育”特色充分显现，学生的动手能力和创新精神得到进步，涌现出大局部学生优秀作品，教育效果明显，“七彩阳光教育”品牌和“七彩阳光教育”特色得到社会和上级教育行政部门的认可； 完全实现课程校本化。 工作责任人：_ 实施责任人：副校长_及相关考评小组 4、课堂教学 教师教育教学行为标准，教师的专业素养得到明显提高，教师形成按照本程标预备课、上
25、课、评价的习惯，教师教学理念先进，建立起学校的良好的教学文化；教师相互学习的合作性同事关系完全建立；以自主探究和合作学习为特色的“阳光生态课堂”形成常态，根本形成学校的课堂教学文化；全体学生得到关注，学生主动学习惯形成常态，学生课堂教学实效(教学成绩)突出，充分得到家长、和上级行政部门认可，学校获得社会普遍赞誉。 工作责任人：_ 实施责任人：_及相关考评小组 5、学生管理 按照考评机制管理学生形成常态，班主任每天实施“六项必修课”形成常态，课间学生文明活动形成常态；大课间阳光体育活动形成常态，学生文明行为和习惯养成效果明显，学生外表干净、语言干净、课间行为文明现象成为常态；充分获得家长和社会普
26、遍赞誉；根本形成有特色的学生管理文化。 工作责任人：_ 实施责任人：_及相关考评小组 6、后勤工作 后勤工作标准，学校绿化在做到三季有花、四季常绿的根底上，森林学校特色明显，形成学校的绿化文化。 工作责任人：_ 实施责任人：_及相关考评小组 (五)2024.92025.7 总体目标：学校有品位、有内涵、有特色、在社会上有非常高的声誉管理机制健全，管理体系完善、科学，管理精细化程度到位，管理效果显著，形成学校特色；教师教育教学行为非常标准，教师的专业素养得到显著提高，教师都养成按照课程标预备课、上课、评价的习惯，教师教学理念先进，建立起学校的非常好的教学文化；学生的动手能力和创新精神得到进步，涌
27、现出大局部学生优秀作品，教育效果明显；以自主探究和合作学习为特色的“阳光生态课堂”形成常态，根本形成学校的课堂教学文化，课堂教学实效(教学成绩)突出；学生文明行为和习惯养成效果明显，学生外表干净、语言干净、课间行为文明现象成为常态；后勤工作标准，学校绿化在做到三季有花、四季常绿的根底上，学校特色显现；平安工作零失误；力争年终督导优秀等级。 1.学校管理。 管理机制健全，管理体系完善、科学，管理精细化程度到位，管理效果明显，形成学校特色管理文化。 工作责任人：_ 实施责任人：_及相关考评小组 2、校本培训。 进一步对教师加强新课程理念培训，让教师能熟练做到基于课程标准进行教学设计和教学评价； 进
28、一步对教师加强现代教育技术培训，让教师非常熟练运用现代教育装备和现代教育技术进行教学，大局部教师会制作微课； 进一步对教师加强适用现代教育规律的教学方法和教学艺术培训，让教师进一步提高课堂教学的实效性； 进一步对教师加强_省中小学教学根本标准和小学教师专业标准培训，教师能熟悉根本标准和专业标准；进一步对教师加强现代教育理念、一般话的培训，特别是语文教师，要到达二级甲等。教师的教育教学理念逐步得到提高，教师能站在教育的原点上，自觉承担起育人的责任。 进一步对教师加强师德培训，让大局部教师根本能做到“身正为范”，大局部教师能到达四有教师标准； 根本形成有特色的校本研修文化。 工作责任人：_ 实施责
29、任人：副校长_及相关考评小组 3、课程建设 学校课程实施、评价进入常态； 进一步研发学生劳动教育、心理健康课程，进一步完善“七彩阳光课程体系”； 深入实施“七彩阳光课程”：劳动教育课程、网络教育课程、生命教育课程、心理健康课程、社团活动全面实施形成常态；“七彩阳光教育”特色充分显现，学生的动手能力和创新精神得到进步，涌现出大局部学生优秀作品，教育效果明显；“七彩阳光教育”品牌和“七彩阳光教育”特色得到社会和上级教育行政部门的认可；实现课程校本化。 工作责任人：_ 实施责任人：副校长_及相关考评小组 4、课堂教学 教师教育教学行为标准，教师的专业素养得到明显提高，教师形成按照课程标预备课、上课、
30、评价的习惯，教师教学理念先进，建立起学校的良好的教学文化；教师相互学习的合作性同事关系完全建立；以自主探究和合作学习为特色的“阳光生态课堂”形成常态，根本形成学校的课堂教学文化；全体学生得到关注，学生主动学习惯形成常态，学生课堂教学实效(教学成绩)突出，充分得到家长、和上级行政部门认可，学校获得社会普遍赞誉。 工作责任人：_ 实施责任人：_及相关考评小组 5、学生管理 按照考评机制管理学生形成常态，班主任每天实施“六项必修课”形成常态，课间学生文明活动形成常态；大课间阳光体育活动形成常态，学生文明行为和习惯养成效果显著，学生外表干净、语言干净、课间行为文明现象成为常态；充分获得家长和社会非常高
31、的赞誉；形成有特色的学生管理文化。 工作责任人：_ 实施责任人：_及相关考评小组 6、后勤工作 后勤工作非常标准，学校绿化在做到三季有花、四季常绿的根底上，森林学校特色效果显著，形成学校的特色绿化文化。 工作责任人：_ 实施责任人：_及相关考评小组 五、学校开展规划的保障系统 1、领导机构 组长：_ 副组长：_ 成员_ 2、分工与职责 校长：负责五年规划，负责管理体制的建立，负责校本研修的规划、负责课堂教学研究的开展规划、负责学校课程的规划和研发、负责学生管理体制的建立、负责后勤工作的规划 副校长：负责各项规划的组织、实施、评价 办公室：负责相关材料的整理和评价。 教导处：负责教师教育教学行为
32、标准的培训、负责教学课题的研究、负责阳光生态课堂的建立、负责教师课堂上课艺术和方法的研究、负责教学问题的研究、负责学生学习能力的培养等系列工作的组织、实施、评价及相关制度的建立。 教科室：负责教师课程理念的培训、负责教师教学技术的培训、负责教师的师德建设、负责课题研究、负责远程研修、负责教师标准和标准的培训、负责学校课程的研发等系列工作的组织、实施、评价及相关制度的建立。 少先队：负责德育团队的培训与管理、负责学生文明行为的养成、负责德育类课程的研发与实施、负责家长委员会的组织与管理、负责学校的阳光体育活动等系列工作的实施与评价。 平安办：负责学生平安管理 学管处：负责学生就餐、课间管理 后勤
33、办：负责后勤管理体制的建立、负责后勤工作的标准管理与评价、负责学校的绿化管理。_中学第三个五年开展规划(20212025)一、 根底与挑战_中学建校十周年来，积极推行素养教育，向管理要质量，向科研要质量，办学质量和办学成绩已得到社会的广泛认可，学校先后被评为_省级文明单位、_省一级重点中学、_省卫生先进单位、_省绿色学校、_省教育科研先进集体、_省健康推动学校金牌学校、_省档案管理一级达标学校、_省首批防震减灾科普教育基地、级教育资源建设研究项目合作校、科协青少年科技创新人才培养项目实验学校、新课程变更与校园文学研究实验学校、_市基层先进党总支、_市德育先进集体等。在学校管理、德育教育、学科建
34、设、学校文化和后勤保障等领域全方位地获得了长足的开展。学校以“学_，自强不息”为校训，确立了“以学生开展为本，为每一名学生提供最优质的教育，使每一名学生得到最优化的开展”作为培养学生的根本理念。倡导科学与人文精神相结合，把培养“志向高远、人格健全、根底扎实、特长明显、富于创新”的人才作为自己的重任。但机遇和挑战并存。随着社会的开展，教育竞争日趋剧烈，学校面临着严峻的挑战：生源不理想，校舍老化，硬件设施的相对滞后，重点学校的扩招，导致学校在_市的影响力和在同类学校的竞争力的减弱。教师人均工资和学校公用经费的不断上涨，学生学费上涨空间有限的情况下，使学校经费的紧张显得格外突出。学校规模的不断扩大，
35、对学校各方面的管理带来挑战。在深化教育变更的大背景下，_中学必须走出一条适合本校校情的新路子，尽快提升_中学的知名度和影响力，已成为全体茅高人的共识，为此，有必要对我校将来五年的工作进行规划。二、 指导思想以_新思想为指导，贯彻科学开展观，依据中长期教育变更和开展规划纲要、_省中长期教育变更和开展规划纲要(_年)和_市“十四五”教育开展规划的要求，全面贯彻教育方针。认真研究学校校情，对学校进行科学定位,争创特色，努力克服应试教育倾向，制定出切实可行的措施,通过深化教育教学变更和管理制度变更，遵循“学_，自强不息”的校训，以人为本，全面推进素养教育，形成良好的育人环境，制造良好的社会效益。三、
36、规划目标(一)办学总体目标学校办学总目标是：在第三个五年规划内，茅高依托传统和优势，在德育上教育学生树立正确的人生观价值观，使每一个学生的综合素养能够符合主流社会的要求，在教学上积极探究高效教学的模式，充分发挥我校各学科教学中的潜能，使每一个学生都有自己的成长开展的空间和手段，加强艺术和体育特色教育，牢牢把握中外联合办学的先机，使我校成为一所特色鲜亮，成绩突出，具有良好开展趋势的省内知名品牌学校。目标一： 努力建立良好和谐的学校德育文化，培养具有良好的道德情操的高素养人才。探究建立“全员”德育体系的途径，建立和完善德育制度，建立德育模式，彰显德育特色。目标二：进一步标准学校管理，提高教育教学质
37、量，依托_省教育科学规划_年度重点研究课题高中生前置性学习引导研究及后续课题，探究和实践高效课堂模式，推动教育、教学、管理等工作的变更和开展，形成自己的办学特色，成为省优秀特色一般高中。 目标三： 按现代化学校的标准抓好设施设备和校园环境的改建工作。目标四：继续做好中外合作办学工作，努力提升中加高中实验班的形象，扩大良好社会影响，使之在省内乃至全国有一定知名度。 （二） 具体规划目标规划一：队伍建设（1） 指导思想以_新思想为指导，坚持科学开展观，坚持以人为本，转变管理观念，提高管理效率，实现学校行政管理工作的科学化、标准化、制度化，加强教职工队伍建设，着力培养品牌学科和品牌教师，切实保证教育
38、方针的贯彻，推进学校高水平、高效益开展。 (2)目标 要努力激发每一位教师的制造潜能，努力做一个人民中意的教师，以正气、大气、底气、灵气、生气为目标定位，不断攀登。正气明是非，知荣辱，遵纪守法，有正义感，具有良好职业道德。大气会合作，能反思，更新自我，欣赏他人、具有宽容博爱胸怀。底气勤学习，好钻研，博采众长，厚积薄发，具有专业创新素养。灵气敢为先，乐制造，与时俱进，善抓契机，具有主动开展潜质。生气有爱心，懂生活，情趣高雅，追求和谐，具有乐观进取精神。发挥工会、团委和妇委会的作用，充分调动教职员工的积极性和制造性，不断增强学校的凝聚力。 完善校长负责制、各部门各岗位责任制。 完善各项规章制度，以
39、制度为根底实施管理，切实提高制度执行力。完善实施教师量化考核方法，引导标准教职工的教学目标和教学行为。（2） 具体措施依据“惟公、惟廉、惟勤、惟诚”的要求，完善中层以上领导考核机制，标准述职制度。 努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素养专业化教师队伍。进一步提高师德建设的责任性，坚决刹歪风，树正气，自觉抵抗有偿家教行为和杜绝从事第二职业现象，坚持教书育人，为人师表，依法从教，廉洁从教。提高教师的忧患意识、责任意识和主人翁精神。切实加强师德考评制度建设，实施教师量化考核方法。强化年级部的管理职能，优化年级部人员结构，充实年级部管理力量，扩大年级主任的管理权限。以校风建设为抓手
40、带动班风学风建设，营造良好的学习环境，让每一个学生都得到充分开展。抓好档案管理工作，在稳固省档案工作目标管理省一级标准的根底上，争创省、市级数字档案室。提升学校民主化管理水平为目标，以教代会制度实施为载体，全面实行校务公开制度，走出一条新形势下学校管理的新路。不断完善中加班的日常管理制度，正确处理好中外合作办学与国内学校之间的各种关系和不同点，推动我校国际部进一步开展。规划二：德育工作（1） 指导思想坚持德育为先。加强马克思主义教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。加强理想信念教育，坚决对领导、制度的信念和信心。加强民族精神和时代精神教育，弘扬爱国主义观念和变更创新精神。加强荣辱观
41、教育，培养学生团结互助、老实守信、遵纪守法、困难奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立民主法治、公平正义理念，培养合格公民。弘扬吃苦、创业、团结、协作精神，提高学生的生存能力、学习能力、实践能力和创新能力。(2)目标创新德育内容、途径和方法，突出行为养成、道德认知、情感体验和理想信念的教育。完善德育工作队伍选拔、培养和管理机制，着力建设一支高水平的班主任队伍。 建立学科德育体系，建立“全员”德育机制。建立和健全德育评价机制。着重改进和完善学校德育管理的各项制度，特别是学生综合素养量化考核方法、班级量化考评、星级班主任考核方案、班级行为卫生免检班制度等。进一步加强德育科研工作。进一步提高我校德育
42、教育的科研水平。(3)具体措施全校师生要牢固树立德育为先、德育为首和全员德育的理念，推动我校班风、学风和校风的建设。加强理想信念教育和道德教育，培养学生团结互助、老实守信、遵纪守法、困难奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立民主法治、自由平等、公平正义理念，培养合格公民。完善学生综合素养量化考核方法，以五项竞赛为“抓手”，做好一日常规工作。加强班主任工作的培训、过程管理和考核。进一步完善星级班主任考核方案。邀请校内外优秀德育工作者与新班主任老师和年轻教师之间的交流与沟通，选择年轻班主任到校外进行培训和校际间的德育交流活动。 进一步紧密家校联系，充分发挥家访作用。稳固校园文化育人成果，提升校园活
43、动文化品位。营造富有成长气息的班级文化，完善各年段学生活动序列，实现学生的生命成长。加强学生自治组织的建设，充分发挥学生会、团委干部在学生中的示范作用以及文明示范班对全校学生行为标准的督促检查作用。共同维护良好的校园秩序。积极组织学生社会实践活动，锻炼学生意志和品质，拓宽学生的视野。组织各年级学生进行各种形式的志愿者服务，让学生在校期间接触社会、了解社会，拓宽学生知识面和视野。深入开展德育科研活动，要以课题研究为抓手，进一步提高我校德育教育的水平，每学年出版茅高德育。建立全员、全程、全方位德育工作体系，明确课堂教学是“全员”德育的主阵地，根底教育领域的各科教师均要教书育人，寓教育于教学过程的各
44、个环节之中。特别注意培养学生正确的学习动机、行为习惯、学习态度、学习惯与意志品行，树立良好的学风。加强心理健康教育，使心理健康教育工作制度化，科学化，序列化。规划三：教学工作：(1)指导思想：按照_省中长期教育变更和开展规划纲要要求，按照“强化特色、创新模式、多元开展、提高质量”的方针，争创特色，努力克服应试教育倾向，依托本校传统和优势，探究新的教学模式，突出艺术、体育特色，成为省优秀特色一般高中。(2)目标： 专任教师本科学历达100%，硕士研究生达30人以上；高级职称教师达专任教师三分之一以上；_市级学科带头人以上名师达10人以上；每门学科有_市学科带头人2人以上；每门学科有_市骨干教师3
45、人以上。争取有省特级教师产生。 80%以上教师能够独立从事教科研，50教师能独立承担_市级以上课题，形成一支在全市内具有一定影响力的“教研合一”型的教师队伍，争取成为全国教科研先进单位。以高中生前置性学习引导研究为契机，尝试变更课堂教学模式，探究高效课堂之路，提高教学质量。联考成绩、会考成绩、高考成绩走在同类学校前列。 (3)具体措施： 建立和完善具有本校特色，符合本校教师学生特点的导学案体系，探究建立符合新的教学行为的教学常规，学习常规，努力提高课堂教学质量。切实加强教研组和备课组建设，完善集体备课、听课和评课制度，以检查为主要手段，标准教学行为。加强各类教学常规的管理和检查，健全相关的量化考核评价制度。继续
免费区 
