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1、第 1 页 演讲比赛：关注青少年心理健康 特征码 KGwVUqBxCoifyFqmgoSz 当你看到身边一个又一个离家出走的孩子，你是为青少年不良 道德行为扼腕痛惜还是为越来越多的病态心灵捶胸哀叹！老师 们，国家有那么多教育未成年人的法律，地方有那么多保护青 少年的法规，而现实生活中为什么越来越多的孩子出走、自杀， 甚至犯罪？老师们，你为什么不走进孩子的心灵，聆听他们的 心声呢？我至今还为没有和一个孩子沟通而内疚。那是一个叫 张育先的孩子，家里很穷，父亲也不管他。我把他带到我的教 工宿舍，每个周末与我同吃同住，我义务为他辅导，把工资给 他作了学费。几个月后，张育先变得守纪律了，变得爱学习了。
2、我多么庆幸自己的付出有了回报！然而，一个午间，我意外地 发现张育先的课桌里放着一包烟。我来不及思考，当众给了他 一耳光。同志们，我错了吗？我违背教师的职业道德了吗？同 志们，可我当时只有一个想法：我把你当弟弟，你竟然欺骗我！ 旁边一个学生这时轻声对我说：“曹老师，那包烟是他送给你 的！”当我拿起那包烟，当我发现烟盒上赫然贴着一张标签 “送给好大哥曹老师”时，我的脚开始颤抖，我的心开始忏悔。 同志们，我逃脱得了学校的处分，但能逃脱伤害一颗无辜心灵 的自责吗？我至今忘不了去年五一期间我班学生周勇离家出走 第 2 页 的事件。周勇出走那天，留给他父亲一封信：“爸爸，我恨你， 因为你吸毒，你逼走了妈妈
3、，因为你经常打我骂我，我害怕回 家。 ”我忘不了五月五号那个深夜，唐校长与十几名老师在大街 小巷，在网吧剧场，在江堤公园四处奔走。我忘不了周勇父亲 在黑夜里一声声凄冷的嚎哭“儿啊” 。五月八号，我在班里 召开了紧急班会。我首先进行了全班心理调查：假如你考试不 理想，你父母打了你，你怎么想？老师们，你猜我们的学生怎 样看待他们的亲生父母？有的说“父母侵犯了我的人权” ，有的 说“他们不尊重我” ，有的说“打就打呗，我吃他的喝他的，没 办法”总之，全班 60 人，在几个人的渲泄下，表示理解父 母的竟然不到 1/4。我惶恐地请周勇父亲给孩子们讲话。当孩 子们看到周勇父亲差点跪下来乞求学生告诉他儿子的
4、下落，当 孩子们明白十八中的老师们几个晚上苦苦寻找，有的孩子哭了， 有的孩子埋下了头，最后有一个孩子坦白周勇住在他家里。我 开始醒悟：我们要用真爱与孩子们对话，我们要用智慧与孩子 们交流啊！老师们， “经师易得，人师难求” ，我们可是“人类 灵魂的工程师”啊！假如我们了解学生！我们会发现：为一个 篮球误判责骂裁判的孩子也有那么一点可贵的集体荣誉感，时 常盗取他人文具的孩子也能为特困生捐献一毛钱，一向冷漠自 负的孩子也会为自己的成绩流泪 假如我们尊重学生！ 难道我们会在男女生亲密嬉戏时，一本正经地宣讲“男女生交 往要有分寸” ；难道我们会在两个孩子因误会打架时，大声吼着 第 3 页 “回去把你家长叫来” 假如我们关心学生！我们就应该多 给学生一些宽容，多给学生一些温暖 美国教育心理学家布 莱特说：“当孩子对我说话的时候，我总是蹲下身子，耐心聆 听他的心跳。 ”同志们，让我们走进孩子的心灵，抚慰孩子心灵 的创伤，塑造孩子健康的灵魂吧！