小学语文面试万能说课稿.doc

1、小学语文面试万能说课稿小学语文小学语文面试万能说课稿万能说课稿尊重的各位评委老师好，你们辛苦了！我是小学语文组（）号考生，今天，我说课的题目是（板书：课题），接下来我将从教材、学情、教法学法、教学进程，板书设计这5个方面来对本课进行具体的说明。 首先是说教材： 老师作为课堂的主导者，对教材的透彻理解是很有必要的，可以有效地提高教学质量，因此，我对本文做出以下分析： 这是1篇_(文体)文章，主要通过写_来表达_中心思想。 本文的写作特点有：语言简练，层次清晰，描述生动、细致，富有情感。 根据新课标中对小学语文教学的要求，再结合本课内容及特点，我肯定了以下3点教学目标： 1、 知识与技能目标：掌握

2、本课生字（ ），结合上下文，理解重点词语在文中的含义。 2、 进程与方法目标：正确、流利、有感情地朗诵课文，提高学生浏览速度，培养学生浏览理解能力，通过研读课文，培养学生提出问题，并解决问题的能力。 3、 情感、态度与价值观目标：能够理解本课中作者所要表达的思想感情，培养学生（）的良好习惯，建立学生正确的人生价值观。 为了更加准确地落实以上教学目标，我把本课的教学重点肯定为：掌握本课生字，在通读课文的基础上，理解课文主要内容。 教学难点肯定为：感悟文章中心思想，通过学习本文，知道了（）。 然后是说学情： 掌握学生的基本情况，对掌控和处理教材有侧重要作用，因此，对学情的分析是10分必要的。 高年

3、级的学生，思惟活跃，求知欲强，乐于表达，他们已掌握了1些基础知识，其认知能力也到达了1定的水平，但对1些具体问题的灵活应用还有待提高。 低年级的学生好奇心比较强烈，但由于其认知能力还处于低级水平，对1些较复杂的问题难以接受，所以教师应当使用比较直观、形象的教学方式。 （所以教师要捉住高/低年级学生的这1特点，对其循循善诱，关注每名学生的个性体验，用文本为学生架起通向生活的1道桥梁）。 接着是说教法学法： 学生是学习和发展的主体。为了让其充分理解教学内容，在本堂课的教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗诵法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代化的教学工具，使学生积极参与到教学活动中来。 在

4、本堂课的学习中，学生通过各种方式地朗诵，再结合自主探究、讨论合作等学习方法，使课堂教学更加丰富，让学生通过有趣多样的学习方式，更加透彻地理解课文内容。 接下来讲教学进程，是我本次说课的重点内容： 为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下6个环节来展开： 1、 新课导入： 兴趣是最好的老师，小学生的情感极易遭到他人及环境的影响，因此，我首先用多媒体课件给学生看有关（）的图片，然后设计导语：（），此导语以师生对话的方式展开，消除学生开始上课前的紧张感，激起学生学习本文的兴趣。 2、 初读感知： 我认为浏览是学生的个性化行动，不应以教师的分析来代替学生的浏览实践，因此，在导

5、入新课后，我会让学生选择自己喜欢的方式朗诵课文，把自己最喜欢的语句多读几遍，并做上记号。然后，我再对某些容易读错或写错的生字词进行指点，例如（）、（）、（）（）等字，先板书，再让学生读1读，写1写，以此来扫清学生的浏览障碍。 接着再提出问题：“通过刚才的浏览，你知道了些甚么？”并请学生回答。 这样做的目的，是为了让学生在初读课文时，对课文的主要内容有1个整体的感知，理清作者的写作思路，为接下来的研读赏析做好准备，从而解决教学重点。 3、研读赏析： 在本环节中，我首先抽选几名学生分段朗诵课文，其他学生边听边圈画出关键词语，并思考这些词语在文中的作用及含义，和这篇课文可以分为几个部份，每一个部份的

6、主要内容是甚么？学生经过独立思考后，分组讨论，再请学生回答，我来板书，这样做的目的是为了培养其自主学习的能力。在学生的回答进程中，我会用多媒体课件展现相干内容，适时地对其进行引导，帮助学生理解课文每部份的主要内容，并体会重点词语在文中的作用及含义。 紧接着，我会分别提出几个问题，让学生带着问题自读某1自然段，例如：问题1（），自读哪1自然段；问题2（），自读哪1自然段、问题3（），自读哪1自然段.这样让学生边读边思考，经过独立思考后，再分小组讨论，力图使学生在讨论交换中，加深对课文内容的理解，并有所感悟和思考。讨论终了后，指名学生回答，在此进程中，我会再次用多媒体课件出示与问题有关的内容，并适

7、时地对其进行引导与点拨。 最后，全班有感情地齐读课文。通过1系列的“读、悟、议、赏、析”，让学生在按部就班的学习进程中遭到情感熏陶，并取得思想启发，从而解决教学难点。 4、 课堂总结： 对本堂课所学内容进行总结，帮助学生梳理及巩固知识点:首先我们掌握了（）、（）等生字，还赏析了（）、（）等词句，最后我们知道了这篇课文主要通过写（），来表达作者（）的思想感情。 5、 拓展延伸： 在对课文做出总结和评价后，启发学生结合自己的生活实际，说1说学习本课后的感想与收获，例如（）。引导学生在生活中学习语文，享受语文。 6、 布置作业： 课后作业是对课堂教学的巩固及应用，可以更好地提高教学质量，因此我布置的作业是（）。 最后是说板书设计： 好的板书就像1份微型教案，此板书力图全面而简明地将本堂课主要内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，帮助其理清文章脉络。 以上，我从教材、学情、教法学法、教学进程、板书设计这5大方面对本课进行了具体的说明，感谢各位评委老师耐心肠聆听，我的说课到此结束，谢谢！（鞠躬）