1、庆阳一中新修订普通高中课程方案和课程标准培训研修工作方案教育部要求从2018年秋季学期实施普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017版）。为了让学校全体教师深刻理解普通高中课程方案和高中课程标准修订的背景、依据和目的，全面把握新时期课程改革的精神，深入理解学科核心素养，准确把握学科课程标准理念、结构、内容与学科学业质量标准，更好地把新课程标准落实在课堂上、落实在教师和学生的行动上，并且内化为教师的教育自觉，根据关于举办全市新修订普通高中课程方案和课程标准培训研修的通知（庆市教发2018）232号）文件精神，特制订本方案。一、研修主题新课标、新课堂、新高考核心素养与高中新课标深度研读应用二、
2、研修目标1. 深刻理解学科核心素养。通过专题讲座、案例分析，理解为什么要提出学科核心素养这个概念；了解本学科核心素养提出的思路或依据，理解每个学科核心素养的具体内涵和表现特征、本学科几个核心素养之间的关系；明确本次提出的“核心素养”与“综合素质”、三维目标是什么关系，2017版的普通高中课程标准中的课程目标与学科核心素养是什么关系。2. 全面把握新修订的课程方案和课程标准。通过专题讲解，了解普通髙中课程方案和课程标准修订的背景、依据和目的；知道2017年版普通髙中课程方案与实验版课程方案相比，主要有哪些变化；明确与实验版课程标准相比，现在的课程结构主要有哪些变化；准确把握素养导向下课程内容是怎
3、样组织的；理解修订后的课程标准如何突出和强调学科实践、如何在课程内容中渗透学科思维方式和探究模式。3. 掌握落实学科核心素养的途径和方法。通过案例分析，明确以核心素养为育人目标所倡导的学习方式和教学模式；明确高中教学实践路径，掌握核心素养落地课堂教学的方法与策略，具体包括：怎样基于核心素养制定和撰写单元或课时教学目标；如何创设指向核心素养培养的真实情境；如何在真实情境下，通过任务或问题驱动，引导学生开展自主、合作、探究式的深度学习；如何更好地使用信息化手段实现新课程标准倡导的学习方式和教学模式变革等。4. 积极应对高考制度改革。通过专题讲解、案例分析，理解学业质量标准与考试招生制度改革，把握新
4、高考的趋势和特点，明确修订后的课程标准会给学业水平考试和髙考带来哪些影响和变化，指向核心素养的考试命题在评价框架上会有哪些变化，怎样命题才能比较合理的测评学生学科核心素养；明确新的命题方式对师生日常教与学和应考准备提出的新挑战，树立基于学业质量标准进行教学新评价的意识，将新高考与日常教学有机关联。三、研修安排1. 网络研修时间：2018年10月20日-12月20日，共60学时，其中必修40学时，选修20学时地点：庆阳一中对象：178人（科任教师）内容：网络研修从“新课标知素养、“新课堂学素养、“新高考评素养等方面安排网络课程，帮助参训的高中教师理解新课标的核心素养要点，明确新课标下本学科教学的
5、具体方法和策略，改进评价技能，能应对指向核心素养的考试命题对师生日常教与学和应考准备提出的新挑战。模块任务要点主要内容新课标知素养聚焦“学科核心素养，了解新课标“新在哪里,学科核心素养是什么新课标“新在哪里高中新课标整体解读系列课程高中新课标深度解读系列课程（分学科）学科核心素养是什么核心素养整体解读系列课程核心素养深度解读系列课程（分学科）新课堂聚焦“课堂教学学科核心素如何开设必修课程（分学科）学素养掌握核心素养落地课堂教学的方法和策略养怎么教如何开设选择性必修课程（分学科）基于关键能力培养的学科课堂教学研究系列课程（分学科）学科核心素养怎么评学科核心素养怎么评系列课程（分学科）新高考评素养
6、聚焦“高考改革把握新高考的趋势和特点，将新髙考与日常教学有机关联新高考来了怎么办高考改革与学校教育教学管理变革系列课程落实核心素养考查的考试命题研究系列课程（分学科）新高考背景下复习课教学策略研究系列课程（分学科）考试大纲修订解读与备考建议系列课程（分学科）理解髙考试题平息与指导系列课程（分学科）2. 现场观摩时间：2018年11月上旬地点：北京师范大学庆阳附属学校对象：段东晓、马永智、陈治红、苟书社、马普英、许昱、梁平、姜齐政、曹占奇、韩巧芳、孟渭钧、段小霞、杨积军内容：学生核心素养培养背景下的“选课走班分层教学”3. 晒课时间：2018年11月-2019年6月地点：市内高中对象：普通高中语
7、文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理教师内容：根据当前的教学进度，选择一堂课进行同课异构4.校本研修时间：网络研修开放期间地点：庆阳一中对象：全体网络研修科任教师内容：依据网络研修的阶段要求，组织我校教师开展研讨交流，答疑解惑四、网络研修考核要求本项目从任务学习与拓展学习两个维度对学员进行考核，激励学员以本项目学习为契机，养成常态研修习惯。考核成绩70分及以上者为合格；80分及以上者为良好；90分及以上者为优秀。庆阳一中教研室将对学校培训情况进行通报，作为教师年度考核及职称评聘的依据之一。具体如下：评价指标评价方法分值任务课程学习包括观看视频课程、阅读课程文本资料的时间，由系统自
8、动统计，在线学习时长达到3600分钟即可得满分。其中必修课程2400分钟必须修完，选修课程1200分钟.依据参加课程研修时间计分，每学时1.2分。72学习互动交流参与活动3个，每个4分，共12分。依据参与活动次数和表现评分。12研修作业提交2篇作业，毎篇作业8分，共16分。依据作业完成情况评分。16拓展学习常态研修习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与校本研修，养成常态研修习惯，积累学习成果。五、组织管理（一）领导小组为保证这次培训工作顺利进行，庆阳一中决定成立培训工作领导小组，名单如下：组长：窦兴文庆阳一中校长副组长：许海庆阳一中总支书记周志坚庆阳一中副校长杨显斌庆阳一中副校长张文玺
9、庆阳一中副校长成员：段东晓庆阳一中教务处主任苟书社庆阳一中教研室主任张震庆阳一中信息中心主任马永智庆阳一中教务处副主任陈治红庆阳一中教务处副主任马普英语文组长许昱数学组长刘振东英语组长姜齐政物理组长曹占奇化学组长韩巧芳生物组长孟渭钧政治组长段小霞历史组长杨积军地理组组长谢万恩体育组长黎峰技术组长网络研修主管：周志坚网络研修管理员：苟书社业务主办：冯旭东领导小组办公室设在教研室。（二）培训管理：庆阳一中确定本级学科管理员，按语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、信息技术、通用技术共计14学科每学科各1人分层确定，分别负责本级学科研修指导工作。学科语文数学英语物理
10、化学生物政治历史地理音乐体育美术信息技术通用技术管马许梁姜曹韩孟段杨李谢赵李黎理普昱平齐占巧渭小积琦万建娟峰员英政奇芳钧霞军恩宏各级管理员及参训教师职责为：1、学校管理员职责（1）制订计划：参照项目实施方案，根据本学校实际情况，制定本次工作学校研修与校本研修整合计划。（2）完善制度：完善校本研修制度，明确校内各方职责，建立激励与约束机制。（3）组织研修：根据学校实际教研组织情况，建立校级学科工作组，确定教研组长为校级学科管理员，支持本学科线下研修活动，组织推动教研组、学校内赛课、评优课活动。C4）监督管理：做好对教师研修的过程监管和绩效评估工作。（5）汇聚成果：注重培训成果向教学成果的转化，组
11、织本校成果展示、经验交流等活动，做好成果提炼、推优与积淀工作，建好学校社区，做好本校研修成果的宣传推广。2、学科管理员职责（1）制订方案：根据学科实际，与辖区内本学科管理员商议确定本学科研修主题，制订本学科研修行动方案。（2）建设团队：组建学科内研修指导团队，组建学习小组，建立小组协作研修、共享交流机制，建立本学科的交流QQ群或微信群。（3）指导研修：围绕本学科的研修主题，设计、组织混合研修活动，注重培训教师研修进展，组织培训教师交流研讨、资源共享，解决混合研修和教育教学中的突出问题，对培训教师进行针对性指导和答疑。（4）建设资源：制定研修成果评价标准，指导本学科培训教师形成实践成果，提炼、汇聚、加工优秀成（5）总结推优：及时发掘“好小组、好学员、好成果”，梳理总结学科研修经验，提炼研修模型，提交工作总结，并可向项目组推荐优秀培训教师。3、培训教师职责（1）制定计划：根据工作小组研修方案，制定个人研修计划。（2）参加研修：认真参加60学时网络研修并通过考核，将线下研修、网络研修与现场实践相结合，通过课程学习、任务完成、教学实践、协作研磨等环节，解决教育教学的突出问题，改进日常教育教学工作。（3）分享交流：融入学习共同体，养成混合协作研修习惯，树立分享、交流、合作学习意识。（4）提交成果：学以致用，完成研修实践任务，提交研修成果。庆阳第一中学2018年10月15日
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