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1、人教版一年级dtnl教学设计【教 学目 标 】1 、学会 dtnl四 个声母 ， 准音 ， 清形， 正确 写 。2、学 会 dtnl与 韵母拼 音 及 带调 拼 音 。3、初 步学 会朗 音 句 ，懂 得 语连 读 ，能 有感 情地 朗 儿歌。4、 识 “ 大、 米、 土、 地、 马 ”5个生 字， 并能 在一 定的 语 境中 使用 。【教 学重 点】、 学会 “ d t n l”四 个声 母， 准 音， 清形 ，并 能正 确 写 。、 练习 用“ d t n l”与 韵 母拼 音 及 看 读带 音 节 。【教 学 点】、 区 “ d” 与“ b”的 形，“ f ” 与“ t ”的 形。、“
2、n、 l ”的 音 及“ n 、 l ” 与韵 母的拼 。【教 学准 备 】一根 筷子 、投 影片 、声母 卡片 、一 把雨 伞 、磁 带、 学会d t n l四个 声母 ， 准音 ， 清 形， 正确 写 。、 学会d t n l与 韵母 成 的音 节 及四 声。、 培养 学生 看 和 读书 的能 力。【教 学 程】第一 课时一、 复 入昨天 我 到拼 音王国 里 了 四个 声母家 族的 朋友 ，你们还记 得都 是谁吗 ？（点 击 件 拼音王 国，出 示 “ b p m f”），这 四个 字母已成 为 我 的老 朋友 ， 我 亲 切地 与他 打 声招 呼吧。今天 我 再去 认 四 个新 的声母
3、 朋友 ，他 是 谁 呢？二、 学 声母d谈话 渡 听 拼音 乐 园正 在 行一 有 趣的游 园活 ， 我 们去瞧 瞧。（ 课件出 一 只小 鼓 上 着 鼓捶 ，小朋友 在 河 草地 上正 准 做 鼓 花 游 的 情景 ）、看 ，提示 你看 到了 什么 ？把 你看 到 的情 景告 大 家。敲 鼓的 声音 是怎么 的 ？听 鼓声 de de de ，我 今天 要 的 声母 d ，就 藏在 中 ，你能 找出 来 ？（ 点 小 鼓， d 从中 拖出 并 ）、 教学 d 的 音 。 渡； 瞧， 多么 可 的 拼音 朋友 ，你 能向他 打个 招呼 ？学 生 试发 音。教 师 范 ， 讲 解 音要 ， 学
4、生 仔细观 察。让 学生 自己 感受舌 尖的 化 。领 ， 齐读 ，同桌 互 ，开 火 读。、 辨 “ d-b ”的 形。 渡 ： d 的 好朋 友b 也来 了。（ 件 出示 ）看看 两 个声 母朋友 你 有什 么 现 ？ 能 想想 法 记 住他 ， 但是 又不 会把他 们认 。 学生 自 编顺 口溜 ：右下 半 b b b。 左下半 圆 d d d（ 件 演示 bd是 好 兄弟， 起 拇指 面 坐， b 的半 朝 着右 ， d 的半 朝着 左。）学生 拍手 念。 我们再 来做个 小游戏 “ 摆一 摆”。快拿出 老师发给你们 的竖条 和半圆（老 师举起 竖条和 半圆），就 用竖条 和半圆把 这
5、两个 拼音朋 友 摆出 来，自己试 试吧 ，一 边摆 一 边读 。（ 教师巡 视检 查） 我们 来个 比赛 吧！准 备好 了，注意 听！老师发 出哪 个声 母的音 ，你 们就摆 哪个 ，准 备， 看 谁听 得准 、摆 得快。“ dd ”学 生摆 d 的形。（ 同桌 检查）“ bb ” 学生 摆 b（检 查）、 指导 d 的书写大家 已经 认识 了 d 朋友 ，他 邀请 咱们 到 他家 去做 客呢 ！让 我们去 看看 他住在 四线 格的 哪几 层 ？点 击课 件出 示四 线格，声母 的书 写顺 序。范写 一个，学生 书写 。三、 教学 声母t过渡拼音 朋友热 闹的联 欢，引 得 河里 的小鱼 也
6、跳起 了欢乐 的 舞蹈 。（ 课件出 示小 鱼跃 出水 面 图）、 让我们 一起来 为小鱼 助助兴 吧 ，拍 手喊“ 小鱼跳 跳跳”， 我们 要学的第二 个声母 就藏在 小鱼身 上呢， 找 找吧 。（点 击小鱼 ，拖出 “ t ”， 并发音“ t t t ”）、 教学t 的发音 ：学生 跟读 ，感 受 “ t ” 的发 音。辨别 “ t ” 与“ d”的 发音。让学 生把 手掌 放在 嘴 前感 觉不 同的 发音 方法发d 时，感觉 不到 气流 冲出；发 t 时， 有较 强的 气流 冲出 。、 指导 t 的书写 ：进 行 t与f 的比 较。声 母“ t ”与“ f ”也是 一对 好兄弟，你能用自
7、己 喜欢 的方 法区 分 他们 吗？ （学 生编 顺口溜 、摆 一摆 、做 手指操 ）拍手念 口诀 伞柄 朝 上 t t t，伞 柄朝 下f f f。课 件演 示“ t ”的 书写 顺序 ，你 说我写 、学 生练 习 。四、音节 拼读过渡认识 了拼 音朋 友“ t 、d”，它与 单韵 母组 成的 音节 ，你 能拼吗 ？（ 课件出示荷花 池，花 苞上写 有 “ da de di du te ti tu ta” 等带调 音节）这些音节 宝贝 就藏 在 荷花 池中 ，读 对了 就能开 出美 丽的 荷花 。自由读。五、复习 巩固、卡 片认 读 d ， t 。、做 游戏 “看 谁 接得 又快 又准”。老师说顺 口溜的 上半句 ，学生 抢 接下 半句。 如，教师说“ 一个伞 把”，学生 接 “ t t t”； 老师说 “ 一根拐棍 ”， 学生 接 “ f f f”。（复 习d t字型 ）六、 小结