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1、猜猜我有多爱你教学设计乌苏四中杨慧娟一教学目标：1、在安详宁静的氛围中阅读，感受绘本的美，产生阅读绘本的兴趣。2、倾听故事，理解故事内容，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。3、在语言游戏中享受乐趣，尝试运用句式“（）有多（），我就有多爱你！ ”，积极表达自己的想法。4、懂得爱是需要表达的，向亲人表达爱。二教学重难点：教学重点 : 感受绘本的美，产生阅读绘本的兴趣。教学难点 : 理解故事内容，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。三教法，学法教法 : 运用“以让代读”法，“”情境感悟”法，和“点拨引导法” 。学法 :倾听与思考，带着动作感受爱。四教学流程一、播放课件，引导观看并猜
2、测1、猜猜我有多爱你这本书的封面上画有一大一小两只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在说些什么。教师引导孩子看图，猜猜他们对话的内容，从而引出故事的题目猜猜我有多爱你。2、谈话：在这几个字中，有一个字最重要，什么字？（“爱”），因为这是一个关于爱的故事。讲的是谁的爱的故事？（小兔子）小兔子和兔妈妈之间到底发生了什么爱的故事呢？请你仔细看。3、浏览扉页，跳进故事。猜猜我有多爱你这本书实际上有两个扉页，第一个是张单页，第二个是一个带版权页的跨页。请注意，在第一张扉页上，作者画了一只小兔子骑在一只大兔子的脖子上。你看，大兔子和小兔子的头都扭了过来，一双黑点似的眼睛望着我们， 似乎在说：嗨，你准备好了
3、吗？快和我们一起走进这个名叫猜猜我有多爱你的故事里吧！当翻过这一页，你会看到三幅充满了动感的小图大兔子背着小兔子扬起了后腿、准备起跳、猛地往斜上方一蹿, 两只兔子就跳到了后面的故事里。二、品读正文，分层感悟，体验情感。1、过渡：我们一起来听一听这个爱的故事。2、用手表达爱的长度和高度。 （老师绘声绘色地朗读，适时加些自己的语言承接，学生静听。） PPT1： 小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。（他小兔子）他要大兔子好好听他说。 “猜猜我有多爱你。 ”他说。大兔子说：“喔，这我可猜不出来。 ” “这么多。”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开。 （老师做动作） 大兔子
4、的手臂要长得多，“我爱你有这么多。 ”他说。（他兔妈妈） 嗯，这真是很多，小兔子想。提问：小朋友，小兔子用了一个什么动作来表达对妈妈的爱呀？（板书：手张开）站起来做做看。 张到无法再张开， 还说了一句什么话？ （妈妈，我爱你有这么多） 兔妈妈也把手张开，张到无法再张开，说我爱你有这么多。为什么要张到无法再张开？（比谁的爱更多）兔宝宝，我们来比比，谁的爱更多？老师和第一排学生比。我们来比比，看谁的爱更多。哦，看来还是我的爱更多哟。这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢？我们接着来听。PPT2 ： “我的手举得有多高，我就有多爱你。 ”小兔子说。 “我的手举得有多高，我就有多爱你。”大兔子说。
5、 这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。提问：这一次，小兔子用了一个什么动作来表达对妈妈的爱呀？(板书：手举高 ) 指名上台演，谁来和他比？看谁的爱多？还能怎样做（踮脚尖）。 为什么小兔子会这样想呢？他为什么要长长的手臂呢？总结：小兔子多么渴望自己有双长长的手臂呀！这样，他就能伸得很长，举得很高，向大兔子表达更多的爱了！过渡：接着看，小兔子还用了什么方法来表达自己对妈妈的爱？3、用脚表达爱的长度和高度。（老师继续讲故事，学生通过聆听，观察和互动，感受小兔子的爱。 ） 小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。 “我爱你一直到我的脚趾头。 ”他说。 大兔子把小兔子抱起来，甩过
6、自己的头顶， “我爱你一直到你的脚趾头。 ” “我跳得多高，就有多爱你！ ”小兔子笑着跳上跳下。 【观察】他是怎么跳的？他跳一下就够了呀，为什么跳这么多下呢？小结：跳那么多下，就是想跳得再高一点，再高一点，告诉大兔子，他有多爱他。 【互动】左跳跳，右跳跳， 1234 向上跳。 前跳跳，后跳跳， 5678 向上跳。“我跳得多高，就有多爱你！ ”大兔子也笑着跳起来。 【观察】他跳得有多高呀？（耳朵碰到树枝，小兔子仰头）【过渡问题】为什么小兔子也想跳这么高呢？总结：小兔子想跳这么高，因为他很想很想告诉大兔子，他有多爱他。4、爱的延伸。走着走着，看到了一处美景，说说你看到了什么？（花、山、树、小河、竹
7、子, ） 小兔子和我们一样，看到了于是，小兔子就用它看到的东西来表达对妈妈的爱。它看到了竹子， 就对妈妈说：（引读）“妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。 ”你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小组讨论，说话训练：（）有多（），我就有多爱你。交流：小草有多多，我就有多爱你。花有多漂亮，我就有多爱你。蘑菇有多香，我就有多爱你。天有多高，我就有多爱你。小路有多长，我就有多爱你。,5、拓展练习：教师出示图片：星星、太阳、大海、东方明珠等。 你能用这几个看到的东西来表达心里的爱吗？ 其实，生活当中有很多东西可以表达心中的爱。三：谈话活动“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。（老师） 这可真远，小兔
8、子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。 说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远， ”大兔子说，“非常非常的远。” 【思考】小兔子对大兔子的爱，变得怎么样了？ 小结：小兔子的爱，越来越多了。 【师生齐读】（老师适时提点生字） 大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。 他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。 【师读结尾】然后，他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上，回到这里来。”【总结】当我们很爱很爱一个人的时候，很想把这种感觉说出来。让我们再来看看这本绘本的封面。大声地读读小兔子的话吧！猜猜我有多爱你小兔子其实就是像告诉大兔子什么？我爱你！ 大声地说！我爱你！ 四、迁移经验，体验爱的情感。1、师：小朋友，这个故事的爱多吗？家里，你最爱谁呢？（睡前，可以跟你爱的人说：猜猜我有多爱你）我们家里都有自己爱的人， 在学校里有没有你爱的人？ （老师）有没有你爱的小伙伴呢？ （课间，可以跟你爱的老师或同伴说：猜猜我有多爱你）2、小朋友，今天我们读的这个故事叫绘本。书里的图片很多，可是文字却很少，读的时候需要我们开动脑筋，仔细体会。今天我们知道了表达爱的许多方式，可以用语言，可以用动作，能画下来，也能写下来。3、制作绘本，传达爱意。板书设计：猜猜我有多爱你伸长手臂伸高手臂登高跳高