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1、花钟第二课时教案一、教学目标1、知识与技能：结合语境理解词语，能用欣赏的语气朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。2、过程与方法：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力。3、情感态度与价值观：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。二、教学重点：在理解课文内容的基础上， 理解不同的表达句式，对一些句子尝试另一种说法。三、教学难点：学习作者用不同的句式表达同一个意思。四、教具学具准：多媒体五、教学过程：一、交流激趣，复习导入。1、出示一张百花图，让学生把看到的画面用一个词语或者一句话表达出来。2、检查上节课学习到的生字、词语。3、提问，通过上节课的学习，
2、“花钟”是什么意思？二、入境入情、自悟自得1、美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边找花。，2、交流：（ 1） 件出示文中提到的花：你 它 么？来叫一叫他 的名字吧 ! （ 牛花、 薇、睡 、午 花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、 花）（ 2） 么花是什么 候开放的呢？ 找出相关的句子来 一 （生 回答 件 展示相关句子）（ 3） 句描写花开放的句子。（ 文 合理解芬芳迷人、欣然怒放，了解淡雅和 是一 反 ）（ 4）如果改成 跟原句 行比 体会：凌晨四点， 牛花开了； 五点左右， 薇开了；七点，睡 开了；中午十二点左右，午 花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草
3、花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花； 花却在九点左右开放 （ 写“开了”一 用得太多， 于 、干巴，一点也不美。 ）（ 行朗 指 ）教学 目的： 在比 中体 到 文用 的准确性， 学生 好 的 累3、省略号告 我 什么？4、你也来 一 ，用不同的表达方法来 不同季 的“花开了”。（ 件出示春夏秋冬不同季 的花的 片）例句：花。5、 才我 通 花、了解花是什么 候开放的以及用 人般的言 描 花的开放， 在，你 花的感受不一 了吧！ 上你独特的感受 第一段。（ 件出示 文 合的第一段内容）6、拓展训练：出示日出的动态图，用不同的句式说一说日出。三、小组合作，自主解疑1、自主探究第二段内容小组合作：说说你从第2 自然段读懂了什么？小组间交流反馈2、分小组汇报，从中理解“原来植物的开花时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系” “与昆虫活动的时间有关系” 。四、板书设计板书设计：13 花钟湿度温度花钟光照昆虫活动