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1、1.1 长度和时间的测量教案设计思路通过实验让学生在研究交流中经历探索发现，感悟实验的方法， 从而建构长度和时间的测量相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。知识1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。和 2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长技能度。教过程3、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。学与 4、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多目方法次测量的平均值可以减小误差。标情感、5、通过相关长度和时间的测量过程，激发操作兴趣，形成实事求是的科学态度与素质及良好的实验习惯。价值观1. 知道什么是单位 , 以及引
2、入单位概念的必要性 .重点重点2. 认识长度和时间的测量工具, 通过活动, 力图使学生掌握长度和时间测量难点的基本技能, 培养学生良好的测量习惯.难点教学准备如何使用刻度尺测量长度和正确读数，误差观察法、讨论法、实验法教学过程提要教学环节师：请同学们目测一下课桌的长、宽、高，比较它们的长短一、目测后交流目测结果复习师：不用尺，如何证实自己的目测结果是否正确？旧知学生汇报目测结果是否正确的办法：用一张纸条（或一根线）、一拃或课本的宽度或引入三角板的一边长作为标准，测出课桌的长、宽、高各是选定标准的几倍，来比较课桌的新课长、宽、高的长短师：你能确切知道课桌的长比宽长多少吗？投影：测量就是将待测量与
3、一个公认的标准进行比较，这个公认的标准就称为单位。投影：“小资料”：SI 制中长度单位及常用单位了解：国际单位制（ SI ）中，长度的单位是米（ m），常用的单位还有千米（ km）、分米（ dm）、厘米（ cm）、毫米（ mm）、微米（m）和纳米（ nm）。看课本 P15 国际单位制使他们体会到制定公认标准的必要性引二、讲授新课（新知探究）出单位和测量。解长度单位的换算关系。学生仔细观察刻度尺，汇报观察结果，并对老师的问题进行讨论、交流师：引导学生刻度尺的正确使用。让学生明辨自己的猜想是否正确。学生比较、归纳：1、使用前，须观察它的量程、分度值、零刻度线；线要与尺面垂直，而且要正对刻度线；3、记录结果时要写出数值和单位。师：用你准备的刻度尺测出课本的宽度，并将测量结果进行比较。师：思考讨论：1、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0 的位置量起？2、读数时视2、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？3、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？这样有什么好处？4、如图，厚木尺在测量时的放法与书本图示不同，为什么？三、学生讨论、作答拓展延伸四、师：通过本节课的学习，你学到了什么？你还有什么问题？课堂在学生回答的基础上，教师补充、解释小结五、1、课本 P15布置2、练习册作业长度和时间的测量板书长度的单位及测量：设计常用工具：刻度尺（两成和分度值）时间的单位及测量常用工具：秒表