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1、白鹅第一课时教学设计教学目标1.认识 8 个生字会写 12 个字理解、积累并学会运用部分词语能有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分。2.学会抓住重点词句了解白鹅的特点能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。3.积极参与学习活动在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。一、激情导入。1.同学们 你们见过白鹅吗 ?想说些什么吗 ?(播放有关鹅各种神态及活动的录像 展示课文中的白鹅图。 )2.简介作者丰子恺。二、检查预习情况整体感知课文。1.出示卡片读生字、新词。强调读准 颈、吭、倘、供 的字音和 看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂
2、吠、倘若、供养不周 等词语 特别注意翘舌音、多音字的读音。2.知道什么是 净角 吗?(播放 净角 脸谱图像 ) 角 是多音字在 角色 中读 jue 而不是 jiao 。自己读两遍。(点评字词是构建语文大厦的基石。四年级的阅读课识字教学也不能放松。 ) 3.自由大声读课文碰到难读的字词句多读几遍。说说白鹅给你留下了什么印象 ?(在读通、读熟的基础上感知文本中的白鹅形象。)4.小结肯定同学们能从不同的角度了解白鹅某方面的特点。三、学习第一、二自然段。1.课文是怎么写的 ?自己读第一、二自然段你认为哪些句子很重要和全篇课文有联系的 ?用横线画下来。 (自学 )说说你画了哪些句子为什么 ?2.学生谈体
3、会老师小结整篇课文都围绕 好一个高傲的动物 来写。第二自然段也很重要它不仅连接第一段的内容还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特点。相机板书好一个高傲的白鹅叫声步态吃相(点评以 怎么写 为着眼点引导从课文的中心句、过渡段总体把握课文内容了解表达顺序。 )3.齐读第一、二自然段加深体会课文中心句及过渡段的作用。四、学习第三自然段。1.课文是怎样把白鹅叫声的特点写具体的呢 ?默读第三自然段表现白鹅叫声特点的词 从这个词 你能想象白鹅在干什么找出一个能好像在说什么?把你想象到的在词语旁写一写或者用图画来表示。(点评 厉声大叫 厉声叫嚣 引吭大叫 狂吠 等词语十分形象
4、生动地表现了白鹅叫声的特点。引导学生边读边勾画词语动手批注或画画调动形象思维参与解读文本从形态、声音理解和感受作者用词的生动、准确既培养了学习方法和习惯又丰富了语言积累。 )2.通过多种形3.认真读课文第一至第三自然段说说白鹅还给你留下什么印象 ?学生再次交流从 养鹅等于养狗 看出作者认为鹅很忠诚能看守门户从 雪白的大鸟 可以看出鹅十分可爱从 凡有生客进来鹅必然厉声叫嚣 等词句看出鹅对陌生人敢厉声呵斥非常勇敢、非常尽职。相机板书尽职勇敢可爱。4.指导读书方法读书不但要从字面上理解还要联系上下文深入体会字里行间包含着的作者的思想感情。作者表面写白鹅高傲叫声很凶实际是在赞扬它的尽职、勇敢。(点评 通过引读有关句子组织小组讨论、全班交流及教师的点拨让学生在语言学习中认识明贬实褒的表达方法深入体会作者的思想感情学会阅读。 )5.带着感情读 好一个高傲的动物 品味作者对白鹅的赞美之情。6.有感情地朗读第三自然段感悟作者认真观察的态度和写作方法。7.齐读本段的词语严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。五、学习第四自然段。1.齐读课文作者用什么方法写出了白鹅步态的特点?(在富有启发性的问题中体会作者通过鸭和鹅比较的方法突出鹅的步态特点。 )2.同学们能从课文写鹅和鸭的词语中 想象出它们是怎么走路的吗一演 ?下面的同学注意看 要用课文里的词语评评他们演得像不像。?谁来演(。