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1、设计理念：我国古代大教育家孔子说过 “知之者不如好之者， 好之者不如乐之者” 。因此，本节课，教师努力创设宽松、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并精心设计问题，引导学生思考问题、掌握学习的方法。适用对象：小学中高年级语文教学目标：1、理解直述句和转述句的概念。2、掌握几种把直述句改为转述句的基本方法。3、能独立、正确地把直述句改为转述句。教学重难点：掌握把直述句改为转述句的基本方法。教学准备：多媒体课件教学课时：微课教学过程：一、创设情境，理解概念。1、本节微课，我们一起来学习直述句改转述句的几种基本方法。到底什么是直述句？什么是转述句呢？就让我们一边听故事，一边学习吧！2、创设情境：一天
2、，白雪公主邀请七个小矮人去家里做客。七个小矮人应邀前往。可当他们走在半路上时，小矮人开心果却皱着眉头停了下来。万事通问开心果：“开心果，你怎么了？”开心果说：“我肚子疼得厉害。”从而引出直述句。课件出示：直述句 :就是把说话人的原句原意写出来，也叫直接引用。2、 走在后面的瞌睡虫看见了，问他们怎么了。万事通回答道：开心果说，他肚子疼得厉害。万事通把开心果的话转达给了瞌睡虫，这个句子就是转述句。课件出示：转述句：就是把别人的话转达出来，也叫间接引用。二、探究体验，掌握方法1、 学习引语有第一人称的改法、这两个句子表达的意思是相同。我们来看看这两个句子有什么不一样的呢？课件：直述句：开心果说：“我
3、肚子疼得厉害。”转述句：开心果说，他肚子疼得厉害。师：对，我们发现直述句中的冒号在转述句中变成了逗号，双引号不见了，双引号中的第一人称 “我”改为了第三人称 “他”，冒号前面的 “开心果说”这个提示语不变。其实，这就是直述句改转述句的基本方法：课件：冒号： -逗号，双引号删去第一人称“我”改为第三人称“他”提示语不变、巩固练习（我们来试着改一改，你改对了吗？）课件：直述句：妈妈说：“我明天要去武汉出差。”转述句：妈妈说，她明天要去武汉出差。2、认识人称师：你改对了吗？其实，改转述句最关键的是要改对人称。我们来认识一下人称。课件：认识人称：第一人称有：我、我们。第二人称有：你、你们。第三人称有：
4、她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等。3、学习引语中有第二人称的改法过渡：认识了人称，我们继续来听故事吧。小矮人开心果因为生病留了下来。其余的六个小矮人来到了白雪公主家。他们一见到白雪公主就激动得说：“见到你真开心！”课件：六个小矮人对白雪公主说：“见到你真开心！”这个句子中的“你”是第二人称，指的是谁呢？是的，指的是白雪公主。这个句子改为转述句就是：六个小矮人对白雪公主说，见到白雪公主真开心！说话内容中有第二人称 “你”或“你们”的句子，冒号前面有人名的，改为转述句时“你”或“你们”改为人名。4、学习引语中有第一、第二人称的改法过渡：让我们回到故事中来。白雪公主见到小矮人也十分
5、开心，她说：“我带你们去花园做游戏。 ”课件：她说：“我带你们去花园做游戏。”这个句子说话内容中， 既有第一人称 “我”，又有第二人称 “你们”。改转述句时，第一人称“我”改为第三人称“她”，因为冒号前面的人称不明确，所以“你们”就要改为“我们”。这个句子改为转述句就是：她说，她带我们去花园做游戏。5、学习双引号中以名字出现的第三人称改法师：小矮人玩得真开心！分别时，白雪公主说：“我明天去看望开心果。”课件：白雪公主说：“我明天去看望开心果。”这个句子双引号中有第一人称“我”和以名字出现的第三人称“开心果”。那么，像这类的以名字出现的第三人称的句子改转述句时，先把“我”改为“她”，名字不变。课件：第三人称人物名字不变。课件：白雪公主说，她明天去看望开心果。现在，你会改这样句子了吗？三、回顾总结回顾今天改写转述句的方法，可以用“一不变二变”的口诀来归纳“一不变二变”：直述句改转述句，永远不变提示语，标点人称都要变。冒号变逗号，双引号要删掉，改对人称最重要。