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1、五年级数学下册单式折线统计图。 第一课时教学设计三亚市吉阳区月川小学陈义松教学目标： 1、让学生在掌握了条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在实际生活中的作用，从而感知数学与生活实际的密切联系。2、使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。重点：认识折线统计图的特点，会看折线统计图。难点：能根据折线统计图进行简单的分析。导入。1、同学们去过三亚哪些旅游景点？三亚的风景美丽？老师现在带你去看看美丽的三亚。 (课件出示景点图）2 、课件出示：三亚 2007 年-2012 年来三亚旅游的人数图。二 、新授课。1 、老师根据旅游人数
2、制做以下两个图出示：统计表（1）这样的表叫做什么表？有什么特点？(学生回答 )（2）出示统计图：这样的图叫做什么图？有什么特点？2、 2007 年-2012 年三亚旅游人数图还可以这样画（出示折线统计图），同学们从条形统计图变成这样的图形（折线统计图）有怎样变化？3 、同学们仔细观察这个图（折线统计图）发现了哪些数学信息？4 、以线段为折线的上升或下降来表示统计数量的增减变化的统计图叫做折线统计图（板书：折线统计图）5 、下面来帮老师解决两个问题：（1）你发现折线统计图有什么特点？（2）海南三亚 2007 年-2012 年旅游数量有什么变化？你有什么感想？6 、请同学们举起右手和老师一起来示范
3、折线的上升和下降情况7、 继续出示 2007 年-2012 年旅游人数的折线统计图（ 1）哪两年之间旅游人数上升的最快？哪两年之间旅游人数有所下降？（ 2）从整体来看 2007 年-2012 年三亚市旅游人数的变化趋势是怎样？（ 3）请你推测 2013 年到三亚市旅游的人数可能是多少？说说你的理由？（ 4）你还能提出哪些数学信息？8、课件出示：2007 年 -2012 年旅游人数的条形统计图和折线统计图。（ 1）仔细观察先思考再说一说条形统计图和折线统计图有哪些异同？9、 折线统计图在生活中有哪些应用？三、巩固练习。1、课件出示：某地一年的月平均气温变化情况统计图。（ 1）哪个月的平均气温最高
4、？哪个月的平均气温最低？（ 2）哪两个月之间的平均气温上升得最快？哪两个月气温下降得最快？（ 3）从整体观察该地区这一年月平均气温变化趋势怎么样？（ 4）你还能提出什么数学问题？2、课本 105 页做一做。四、课堂小结。五、布置作业。板书设计；单式折线统计图折线统计图不仅能表示数量多少， 而且还能表示出数量的增减变化情况。编写意图 :（ 1）教材在前面条形统计图的基础上，引出折线统计图，并通过下面的两个问题启发学生思考， 在折线统计图与条形统计图的对比中了解两者各自的特点。（ 2）条形统计图是用直条表示数据，折线统计图是根据数量的多少描出各点的位置，然后把各点用线段顺次连接起来。（ 3）从条形统计图中可以直观地看出各种数量的多少；折线统计图不仅可以表示出数量的多少， 而且还能清楚地表示出数量增减的变化情况。（ 4）结合折线统计图对数据进行分析，发现旅游人数呈上升趋势，可以对今后的数据进行预测。（ 5）“做一做”让学生通过分析陈东身高的统计图，进一步感受折线统计图能清楚看到数据的变化趋势的特点，并为后面学习复式折线统计图埋下伏笔。