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1、二年级语文下册笋芽儿教案人教版笋芽儿教学目标 :1、会认 14 个生字，会写 9 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。教学重点:学会本课生字新词，让学生练习有感情地朗读课文。教学难点:体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神教具准备生字卡片 ;笋芽儿。预习提纲1、自由读课文，自主学习课文中的字词。2、认真读课文，你读懂了什么，不明白的地方多读几遍或做上记号。第一课时一、创设情景，导入新课：1、师：小朋友，你们喜欢春天吗？（喜欢）春天也喜欢你们。你们看，春天来了。2、师：是呀，春天来了！大自然里的一
2、切都醒了，有一位小伙伴也从泥土里偷偷地探出脑袋，她就是- （教师指课题，学生齐读课题）笋芽儿。3、谁来跟它打个招呼 ?(笋芽儿非常可爱，我们可以把儿字读得再轻一点，这样就显得特别亲切，我们一起来叫他一声吧!)板书课题。4、“笋芽儿”的名字你会写吗?(课件 笋芽两个字变红 )5、学生书写，教师巡回指导。二、创设情境，初读感知1、自由读课文：请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字，自己想办法弄清楚，注意读准字音，读通句子。2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。4、检查初读效果：三、自主识字1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。2、小黑板出示生字
3、，多种方式指读。生字正音：出示：唤揉 漆 轰 扭 钻 唠 辫 抚 滋 润 冈 豪(小老师领读开火车读扩词读)。词语正音：呼唤揉眼睛 漆黑 轰隆隆 扭动 向上钻 唠叨 辫子 滋润 山冈自豪 抚摸 (小组轮流读，男女声轮流读)。3、全班交流识字方法。师：同学们都很聪明，一定有好多办法来记住这些字。咱们比一比，看谁记得多，记得快，并且把你的好办法告诉同学们，好吗?(引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。)四、再读课文，纠正字音1、指名分段读课文，注意读准字音。2、师生交流：请学生说一说都有谁帮助笋芽儿成长?在长大的过程中她有什么收获 ?五、巩固生字 ,指导写字 .1、出示要写的字：轰、冈、喊
4、”等九个字。学生认读，引导观察。注意每笔在田字格中的位置。2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。3、教师示范，重点指导写喊：“口”字位置要偏上，不宜写得太大。4、学生试写，感悟交流。先描红，再试写，并且圈出自己写得满意的字，同桌互相看看， 相互学习。 老师深入学生中间， 挑选典型性作业用实物投影展示并评析。六、总结课文七、板书设计3. 笋芽儿春雨姑娘-温柔 -低声呼唤雷公公 -粗犷 -轰隆隆竹妈妈 -慈爱 -唠叨太阳公公-温暖 -照射一株健壮的竹子八、拓展写话： （作业设计）1、正是因为有了大家帮助 , 笋芽儿最后才长成了健壮的竹子， 她会对帮助过她的人说些什么呢？2、想一想，你在成长过程中都得到了哪些人的帮助？九、教学反思