《人教版数学五年级下册小数与整数.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版数学五年级下册小数与整数.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、五年级教案(1) 引导学生准确算出一共需要多少钱？学生独立计算，并在小组内交流自己的想法。（师走到学生中，了解学生参与讨论的情况。）(2) 让学生说说自己的想法。指名汇报，教师根据学生叙述板书，学生可能想出下面几种不同的方法：方法 1：连加。展示： 3.5+3.5+3.5=10.5（元）师：你是怎么想的？生：3.5 3就表示 3 个 3.5 相加，所以可以用乘法计算。（师板书意义）方法 2：化成元、角、分计算，先算整元，再算整角，最后相加。 3 元 3=9 元，5 角 3=1 元 5 角， 9 元 +1 元 5 角=10 元 5 角，即 3.5 3=10.5 （元）。方法 3：把 3.5 元看
2、作 35 角，则 35 角 3=105角 =10.5 元。(3) 追问：刚才同学们开动脑筋想出了这么多方法，真了不起。如果要用竖式计算，你会算吗？请同学们想一想，并与同桌讨论：如何列竖式计算3.5 37引导：出示（边说边演示）：强调：我们可以把3.5 元转化成35 角，用35 角乘 3 得 105 角，再把105 角转化成10.5元。注意在列竖式时因数的末尾要对齐。2自主探究，进一步理解算理，掌握计算方法。(1) 教师出示算式： 0.72 5。师：同学们看 0.72 不是钱数了，没有元、角、分这样的单位了，还能不能计算出结果呢？请同学们独立思考， 然后在小组内交流计算方法。(2) 学生汇报演示
3、。可能有两种方法：加法和乘法。根据学生的汇报，展示这两种方法。(3) 比较：（见板书设计）引导：请同学们比较一下这两种方法，你喜欢哪一种呢，为什么？ 生：用乘法比较简便。3.5 元310.5 元35 角3105 角(4) 追问：仔细观察乘法算式，谁给大家解释一下， 你是怎样把乘数转化成整数的？生：先把 0.72 小数点向右移动 2 位转化成725=360，得出结果后再把积的小数点向左移动两位就是 3.6 。质疑：既然把所得积的小数点向左移动两位，那这个积就应该是一个两位小数，为什么现在只有一位呢？生：小数的末尾添上或去掉 0，小数的大小不变，所以积末尾的 0 可以直接去掉。 (5) 注意：同学
4、们在计算小数乘整数时，想到了用转化的方法把小数乘法转化成整数乘法计算。那么，谁能和大家说说小数乘整数应该怎样计算，计算时应注意什么呢？指导学生归纳出：计算小数乘整数的乘法，要先把小数看作整数来乘，乘完以后，看因数扩大了多少倍， 再把乘出的积缩小相同的倍数。当积的末尾有“ O”时，应先点上小数点，再把“ 0”去掉。师：（出示教材第 2 页情境图）我们通过解决买风筝的问题， 认识并学会了小数乘整数的计算方法。 我们看图中还有几种不同的风筝，如果买 3 个其他形状的，需要多少钱呢？能不能很快地算出来？ 学生独立计算， 汇报交流。师：同学们顺利地买完了风筝，那就让我们就一起把风筝放飞吧！三、巩固拓展1教材第 3 页做一做第1 题想一想： 小数乘整数与整数乘整数有什么不同？ 2教材第 3 页做一做第 2 题同 桌 之 间 相 互 谈 谈 是 怎 样 点 小 数 点的。3指名板演教材第3 页做一做第题4不用计算，你能直接说出下面算式的结果吗？14823=340414.8 23=()1.48 23=()30.148 23=()()()34.04四、课堂小结。同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）作业：教材第 4 页练习练习一第1、2、3 题。45 6