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1、J q x第一 教学目 ： 1、学会、 3 个声母， 准音， 清形，正确 写。2、初步掌握 上两点省写 。3、学会、与 韵母拼 音 及 拼 音 ，准确拼 、开 的三拼音 。教学重 点：学会j、 q、x 三个声母， 清形、 准音，能正确 写。学会j、q、x 与 相拼两点省略的 。一、 入1、小朋友，我 在 拼音王国里面，已 了19 位字母朋友，它 是6 个 韵母： o e Iu ，声母：y wb p m f d t n lk h ，在 韵母的 候声音 高高的/B ， 声母的 候要又 又短 /B ， 能按照老 的要求来 一 ？（指名学生 ）2、复 音 ba de n mo l pu fa 。二、新
2、授今天我 再来 3 个声母朋友 :jqx( 板 )提示 ，就 一个气球和大西瓜吧。气球挂起来 得喜 ，西瓜吃起来又甜又解渴。于是 和孩子 挑了一 色的气球和一个大西瓜，高高 地回家去(在 故事的同 相机 上jqx 的表音表形 )(一 )、 写声母 jqx1、学 声母 j 小朋友 仔 察第一幅 ， 是画的是什么？（一款盖子翻开来的手机 ,在短小的天 上配上一 小 花 ,活生生地像个声母 j，“机 ”与 j 的 音相似，手机的 “机“ 短音就是 j。）（1）指 音。（我 只要把 “手机 ”的 “机” 得 一些，短一些，就是声母 j。 小朋友 跟我 。）（2）学生 。（先抽几名学生 再 几遍，教 相
3、机指 的 候要 而短）（3） 住 j 形：手机手机， jjj。（或 i 字加弯， jjj）2、学 声母 q（1 ）观察第二幅图： 图上画的是什么？（我们今天学习的声母q 和 “气球 ”的 “气”相似， 只要我们把 “气球 ”的 “气 ”读成一声，并且读得短一些，轻一些，就是声母q 的读音。）（2）学生自己试读。（抽查-开火车读）（3）记住 q 形：左上半圆， qqq（4）比较 bdpq 的异同，用儿歌记住它们。(左上半圆 qqq/ 左下半圆 ddd/ 右上半圆 ppp/ 右下半圆 bbb)3、学习声母 x（1）、看第三幅图：问：图上画的是什么？请你想一想，我们刚才是怎么读j 和 q 的？能不能
4、自己把它读出来？试一试。（2）学生试读后抽查。你是怎么把声母 x 读出来的？（只要把 “西瓜 ”的 “西”读得短一些，轻一些就是声母 x 了。）（3）谁愿意来当小老师呢？（4）巩固声母 x 的发音（男生读三遍，女生读三遍，齐读三遍。）（5）记住 x 形：一个小叉， xxx4、打乱顺序读拼音卡片，每个声母读三遍。齐读 小组读。（强调声母要读得再轻再短）5、指导书写：（1）写 j 时，先在中格和下格里写 “竖左弯 ”，在靠近第二条线的地方写 “点”，注意点要与竖左弯对齐。（示范 -书空）（2）写 q 的时候，先在中格写左半圆，再写一竖。（示范-书空）（3）写 x 的时候，注意笔顺，先写右斜，再写左
5、斜，注意右斜和左斜彼此起笔对收笔，相互交叉在第二格的中间，相交的开口不要过大。（示范 -书空）（4）学生打开书描红，教师巡回检查。(二 )、拼一拼，读一读1、拼读两拼音节： jiqixi2、学习 jqx 与 相拼去点规则。(假装接电话 :喂 ,你好！请问你是谁 ?什么 ?你是拼音王国里的国王 ?你要告诉小朋友你们拼音王国里的规定 :jqx 不能与 u 相拼 ,他们与 相拼组成音节的时候 , 上的两点要省略 ,好的好的 ,我一定转告给一年级二班的小朋友 ,谢谢你了，再见 !)3、板书：j-q-x-刚才你们听到老师和拼音国王的电话了吗？请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：j- ju
6、q- qux- xu4用儿歌记住这一规定（写在小黑板上）：小小 有礼貌，见了 jqxy 就摘帽，摘了帽子不是u，还是 。（补充：我们前面还学过与谁组成音节的时候也要去掉头上的两点啊？-y把 y 带进儿歌里再读一遍）做 jqx 与 ”手拉手， 做朋友 ”的游戏（课前准备好 jqx 的头饰， 注意 上面的的两点做成活动的，可以灵活地取出来，也可以灵活到放进去）5、但是在拼音王国里， n、l 两个，他们既能和 u 相拼，也能和 ，所以他们与 u 和 组成音节分别是 nulun n。6、学习 jqx 的三拼音节j-i-a jiaq-i-a qiax-i-a xia(声轻介快韵母响，三音连读要迅速)三
7、练习 .j q x 及三拼音节的书写。教师巡视指导,然后到黑板练习。四课堂测试叫板认字母和拼音 ,然后打乱顺序再认。五 .作业。把今天所学字母和拼音写到作业本 ,每个一行。J qx 第二课时（一）导入。同学们 ,昨天咱们学校了jqx 和他们的拼音,今天咱们接着来学习他们,好吗 ?（二）学习 j q x 与介母的 i 三拼音。1、出示： gu ku hu 拼一拼， 这些是什么音节？ （三拼音） 中间的 u 叫什么？（介母）读的时候要注意什么？（三拼练读，一是快，二是连。）读音节： guo kuo huo2、 j q x 只和单韵母 i做朋友，但它们也很想和a 交朋友，可不认识，怎么办呢？i弟弟说：我来做个介绍人吧。出示： j q x ia ，这个 i 在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读？（指名读、齐读）3、拼读三拼音。（三）活动拼读儿歌。1、出示儿歌在一起，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）（四）练习。练习学过的带调音节。（五）测试练习。在拼读过程中看谁能够读的又中又好,给予及时的奖励。（六）作业。完成今天所学的拼音和儿歌中的简单字。