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1、长方体和正方体整理和复习教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第三单元长方体和正方体的整理与复习教学目标：1、 通过整理、复习，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，表面积、体积的概念以相邻单位间的进率；能进一步认识长方体、正方体的表面积和体积及其计算方法，并能正确计算。理解它们的内在联系，能灵活运用。2、 在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培养空间观念；让学生在解决实际问的过程中，感受数学在生活中的作用，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神。教学重、难点：重点：加深理解知识，形成知识网络。难点：发展空间观念，提高思维能力。教学过程：一、创设情境
2、导入新课1、引入：同学们都带来了墨水盒和魔方，今天这节课，这小小的墨水盒和魔方将成为我学习的小助手， 与我们一起来对长方体和正方体的有关知识进行一下整理和复习。（板书课题）（设计意图：从学生平时接触较多的墨水盒、魔方入手，给学生一种亲切与熟悉的感觉，能更好地使学生从心理上拉近数学与生活的距离。）2、对知识点进行分类， 做好铺垫。教师：关于这一单元， 我们应该从哪几方面进行整理呢？教师根据学生的回答，把本单元的主要知识点出示在黑板上。二、自我梳理形成网络1、复习长方体和正方体的特征同学们回想一下：长方体和正方体的形状有什么特征？它的特征可以从几个方面展开描述呢？（ 1） 同桌交流，长方体和正方体
3、的形状各有什么特征？（ 2） 根据学生汇报的情况作适当评点。可让其他学生进行补充2、分组整理。出示整理要求：（ 1）小组讨论交流，小组长记录（ 2）用喜欢的形式把有关表面积、体积、容积的知识整理出来学生分组进行交流。（在学生交流的过程中，教师巡视， 把整理的有特色的教师要做到心中有数，便于稍后的交流。）请各种不同方法的学生上台展示，展示的同时给大家介绍一下整理的内容。你们比较喜欢哪一种整理方法？为什么？师：那对于这一单元的知识，你还有什么提醒同学们注意的地方吗？（学生自由发言，如果学生说不到的，可以引导学生说。）（设计意图：让学生自己回忆和整理知识，有利于他们主动地梳理头脑中原有的知识体系，加强理解知识间的内在联系，使知识在孩子们的头脑中形成网络。而让他们合作设计，也较大程度地激发了学生的创造性与合作性。6、看书质疑三、课堂练习