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1、汉语拼音ai ei ui教学目标：1、学会复韵母 ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学习声母与 ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、知道 ai ei ui的标调位置。4、能够看图说话，根据音节拼读句子。5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7 个生字，并能在一定的语境中使用。重点、难点：ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字课时安排： 二课时第 一 课 时课时目标：1、学会复韵母 ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。2 、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。教学过
2、程：（一）复习检查。1、用卡片认读 6 个带调单韵母。2、说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？（二）提出学习任务。今天我们要学习 3 个复韵母和它们的拼音。 单韵母 a e u最喜欢和 i 做朋友了。你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。（三）教学复韵母ai 。1、看插图说话引出ai ：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟） 谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。 ）2、i 是第几声？第一声该怎么念？板书：ai3、教学 ai的发音，认清字形。ai就是我们今天
3、要学的第一个复韵母， “复韵母”念两遍。复韵母 ai是哪两个单韵母组成的？怎么把a 和 i合成 ai呢？ 教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。 a 读重些， i 读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下 “矮”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。 ）4、对比读， a-ai ，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。5、四声练习。学儿歌： a 母出现 a 上标， a 母不在找 o e，i u并列标在后， i 上标调点去掉。让学生注意， ai 的调号标在 a 的头上，因为 a 发音时的开口度比 i 大。结合口语训练进行四声练习：
4、我挨着你，你挨着我， i i i。旧社会，孩子常挨饿，i i i 。姐姐高，弟弟矮， i i i。我爱爸爸，我爱妈妈， i i i 。（四）教学复韵母ei 。1、看插图说话引出 ei ：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出ei eiei 的声音。）2、教师范读 ei ，谁能说说口形是怎样变化的？（先发e 音，很快地向 i 滑动， e 重 i 轻。）3、学生领读，指名读，齐读。4、给 ei 标调，进行四声练习。（五）教学复韵母ui 。1、看插图引出 ui ：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui 吗？2 、ui ，u 在前， i 在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发 ui
5、这个音的？（先发 u，口形慢慢变小， 变成 i 。u 重 i 轻，一口气连成。）指名读、齐读。3 、告诉学生 ui 的声调标在 i 上，运用顺口溜： i 、 u 同在标在后。进行 ui的四声练习。（六）巩固练习。1、卡片认读复韵母2、打乱次序带调读ai ei ui ai ei ui。（七）书写指导。这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。第 二 课 时课时目标：1、复习巩固复韵母ai ei ui2、学习声母与 ai ei ui及它们的四声。组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、能够看图说话，根据音节拼
6、读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7 个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程：（一）复习巩固。1、卡片复习复韵母ai ei ui，说说你是怎么发音的？2、对比读：a aie eiu ui ，说说有什么不同？3、认读带调的复韵母ai ei ui。（二）学习声母与ai ei ui相拼的音节。1、出示： ki kigi gih uhu说说声母和韵母各是什么？2、用翻板卡片拼读书上的音节。( 指名读，齐读 )3、音节练习，组词练习。 （教师领读、指名读、齐读）（三）在四线格中书写音节。要求：（1）音节的几个字母要写的紧凑，匀称。（2）按顺序写完一个音节
7、的所有字母后再标调号。（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。（四）游戏。1、“看谁听得清、找得快” 。老师或同学随机抽读复韵ai ei ui，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声读出来。2、“找朋友”。一位同学拿出写有声母或韵母ai ei ui的卡片，问：我的朋友在哪里？台下学生拿能与问者拼成音节的卡片， 回答：“你的朋友在这里。 ”然后组成音节拼读。（五）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（六）拼读儿歌。1、出示儿歌小白兔，请学生自己试着
8、拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。 （以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你喜欢小白兔吗？你知道小白兔有哪些特点？6、课后能够背诵儿歌。（七）认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：你、他、水、白、皮、子、在。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（八）巩固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。（九）小结。通过这一课的学习，我们不但学会了3 个复韵母，还会拼读这么多的音节。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定会有所出息的。