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1、课时教学设计组别 : 小语三教学内容 :11 秋天的雨2016 年 10 月 25 日主备人：张倩这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、教材分析欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写， 体会秋天的美好， 感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图。1、会认 8 个生字，会写 12 个生字，正确读写词语。教学目标教学重难点教学准备课时安排2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。展开想象，感受秋天的美好，感悟语言的优美，能用自己喜欢的
2、方式来表现对秋天的喜爱。有感情地朗读课文，能读出对秋天的喜爱和赞美之情。体会秋天的美好，感受课文的语言美。PPT 课件、课文范读MP3。3 课时教学活动及设计意图旁注 (修改 )第一课时课时目标：1学会本课的 8 个我会认的生字及词语，学写3 个字。2初读课文，了解课文内容。教学过程：一. 兴趣调动、谈话导入1教师引述（出示PPT）：同学们，大家都知道一年里有四个季节，你最喜欢哪个季节呢？谁来说说？（生自由回答）2是谁把美好的秋色和甜香的水果带到我们的眼前？没错，是温暖的阳光和那清凉而又温柔的秋雨。3（出示动态 PPT）大家看，秋天的雨美吗？那好，今天我们就来学习11课秋天的雨 ，齐读课题。二
3、 . 生本互动，初读课文1师范读或播放课文录音，生整体感知课文，听准字音。2. 自由读全文，圈出生字，并注音。三生生互动，自主识字学生在朗读课文时仍存在一定难度，因为本课生字词很多。1小组分任务讨论交流，自主学习探究识字方法。（包括音节、结构、偏旁部首、识字方法、组词、造句等）2小组展示，师依情况指导，归纳总结。3小老师带读，开火车读，齐读等巩固生字。4扩词，多种形式读词语。四师生互动，学写生字1.观察字的结构和在田字格的位置；2.师范写，生书空练写；3.生练写；4.生展示，师纠正，评价。五知行联动，布置作业1.巩固已学生字和词语，抄写词语表中的词语各两遍。2.熟读课文，预习其它我会写的生字。板书设计课后反思11 秋天的雨加一加：月 -钥市 - 柿波 -菠竟- 镜比一比：匙 -题换一换：珍 -趁赏 -裳组长签名 :教导处签章 :