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1、第三课时一、复习导入1、上节课我们学习了什么内容？通过学习你有什么收获？2、生交流汇报。二、细读探究过渡：大自然是一位奇妙的造物主，不同的花能够按时开放，这样的现象是如何产生的呢？这节课我们就来探索其中的秘密吧。1、讲读第二自然段（ 1）生默读第二自然段，画出表示不同植物开花时间不同的原因的词语或句子。（出示课件）（ 2）不同的植物开花时间不同的原因是什么？（师根据生的回答归纳板书： 1、温度、湿度、光照。 2、昆虫活动的时间）（课件出示原因）（ 3）昙花开花时间和温度、湿度、光照有什么关系？同桌之间互相说说。（出示课件）（ 4）跟昆虫活动的时间有关在文中的哪里？生答 （课件出示）（ 5）课文
2、中还有哪些词你不理解？适宜：合适、相宜。吻合：完全符合。2、讲读第三自然段（ 1）前面同学们提出了一些问题：什么叫花钟？ （出示课件） 花钟真的能够报时吗？这些问题的答案同学们都找到了吗？下面我们就来学习第三自然段，答案也许就在里边。（ 2）生齐读第三自然段。（ 3）什么叫“花钟”？（指名回答） 课件出示（ 4）“这些花在二十四小时之内陆续开放。 ”“陆续”什么意思？ （表示前后连续不断）你能用“陆续”说一句话吗？（ 5）出示比一比：你只要看到什么花开放就知道是几点钟。你只要看看什么花刚刚开放， 就知道大致是几点钟。（生齐读）这两句话有什么不同？（生回答）是的，“刚刚”和“大致”这两个词是不能去掉的，去掉后意思就不准确了。（6）全班齐读第三自然段3、出示课件：日钟、夜钟。学生做花钟。三、总结作业1、通过这两节课的学习， 我们知道了不同的花开放的时间是不同的，不同的植物开花时间与温度、 湿度、光照、昆虫活动的时间密切相关。正是因为善于留心观察身边的事物， 认真思考，植物学家才突发奇想地修建了“花钟”，这真的是很有趣。在日常生活中，只要你留心观察身边的事物，认真思考，做生活的有心人，你也会有许多发现。2、作业：观察你最感兴趣、最想写的一样事物，把它写到日记里