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1、窗边的小豆豆班级读书指导教学设计八道河总校头道沟寄宿制小学张一凡【教学目标 】1.学会从读一本书的方法。学会积累好词佳句和赏析。2.了解故事情节，感受主人公之间的深厚情谊。3.感受语言语言的熏陶， 对巴学园的生活展开想象， 感受童年的美好， 提高文学阅读的能力。4.进一步了解作家的创作风格、 继续阅读同主题或相关主题的作品，拓展阅读空间。【教学过程 】一、情境导入1.朗读者的第一场遇见感恩遇见，遇见在一堂课，一本书中二、导入新课1.猜一猜“豆豆“是什么。引出小豆豆，介绍小豆豆的表现。2. .简介黑柳彻子成就3 并介绍窗边的小豆豆销量，和文体（自传体）4.提出疑问 :豆豆如何成长为著名电视主持人
2、的，引出巴学园，简单举例巴学园的不同之处；二、关于故事1.打开书 17 页，校长先生，带着三个问题读书小组合作读书（ 1）小豆豆第一次见到的小林校长是什么样的？（ 2）小豆豆见到小林校长之后他们说了，做了什么？（ 3）当小豆豆听到自己能来上学之后，她心情怎样？2.解析小林校长关于动作，外貌，语言，心理描写对人物描写的重要性。生动形象的塑造了小林校长平易近人的形象 通过这些描写说说一下小林校长的印象 ?师小结：描写对写作很重要，在今后的写作要多多运用三、学会积累1. 出示读书卡片好词佳句赏析加工谈谈感受2.一本 的目 就是整本 的 ，借着目 找一个你感 趣的 目，猜一猜 目的背后会有怎 的小故事呢？生 言，全班交流3. 着好奇心，打开你感 趣的篇章 （ 1）、用自己喜 的方式 文章，适当圈画批注。（ 2）摘 美的 或句子，做好 笔 。（ 3）遇到不明白或不懂的，不着急， 着往下 ，你就会知道答案了。4.完成 卡片。全班展示交流。四 .作品推荐，拓展 。如果喜 小豆豆 一系列的作品，你可以去 小 候就在想的事 三落四的小豆豆小豆豆 道小豆豆 物 不可思 国的小豆豆小豆豆和小豆豆 小豆豆的万花筒板 ：窗 的小豆豆外貌 言窗 的小豆豆心理 作