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1、爬天都峰教学设计教材简析：这是一篇讲读课文。 主要讲在暑假里， 爸爸带“我”去爬天都峰， “我”与一位素不相识的老爷爷， 相互鼓励，一起登上天都峰的事。 全文共有 10 个自然段。第一自然段写在暑假里爸爸带“我”去爬天都峰。 第二自然段写天都峰的高和陡。第三、四、五自然段讲“我”与一位不相识的老爷爷相 遇，并约定一起爬天都峰。第六、七自然段，写“我”与老爷爷，还有爸爸，一起奋力向上爬，终于爬上了天都峰顶。第八、九自然段，写“我”与老爷爷登上天都 峰以后，相互道谢。第十自然段，讲爸爸总结的话：“你们这一老一少真有意思，都会从别人身上汲取力量 ! ” 课文最后以爸爸的话结尾， 发人深思。这一老一小
2、， 虽然互不相识，却能相互鼓励，相互学习。这就是“真有意思”的“意思”。这句话也告诉我们，在人与人相处 中，要相互学习，相互鼓励，共同进步。教学目标：知识与技能：1、学会生字，掌握多音字“都”、“假”在语句中的正确读音；理解“犹豫、奋力、终于、居然、汲取”等词语在句子中的意思；会用“终于”写一段话。2、理解课文内容。3、有感情的朗读课文。过程与方法：1、引导学生读课文，理解课文内容。2、讨论、品味重点词句，体会其中的含义。情感态度与价值观：使学生懂得只要有勇气、奋发努力，就能不怕困难；知道善于从别人身上汲取力量，鼓舞自己，是一种可贵的优秀品质。教学重难点：1、“我”爬天都峰的过程。2、读懂最后
3、一个自然段中爸爸说的话的含义。教法与学法：师：品析重点词句法。生：读议法、一边读一边想的读书法。教学时间：二课时第一课时一、揭示课题。1板书课题，齐读课题。2师生交流有关天都峰的资料。天都峰是黄山 “七十二峰 ”中最险峻的三大奇峰之一，海拔 1840 米，登山石阶大约有 15 公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过 1 米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。二、初读课文。1轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。2画出不理解的词语，用查字典和联系上下文的方法理解词语。三、检查自学情况。1拿出生字、词语卡片，小组内互相认读、正音。2全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准
4、确。3小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。4理解重点词语。四、通读全文，了解课文大致内容。1自由读，标出自然段，说说课文主要写了一件什么事？2分小组互相交流。3全班交流。 （课文主要讲在暑假里，爸爸带 “我 ”去爬天都峰， “我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。）五、再读课文，理清层次。1指名分读每个自然段，并说说各写了什么？2理清作者的叙述顺序：爬天都峰之前 爬天都峰 爬天都峰之后六、布置作业1、熟读课文。2、抄写生字词第二课时教学过程一、导入上节课我们掌握了字词， 整体把握了文章内容， 这节课我们一起来深入学习课文。快速把课文读一遍找一找那一段是描写天都峰的？二、学
5、习课文第二自然段。1读读第二自然段，思考：天都峰给你留下什么印象？画出有关语句，轻声读一读。2说说课文中是怎么写天都峰的“高”和“陡”的？ （1）高：“抬头望”、“啊，峰顶这么高。在云彩上面哩！我爬得上去吗 ?” “我爬得上去吗 ?”这一句是不是怀疑自己能否登上天都峰？ （更进一步地表现了天都峰的高。） （2）陡：“笔陡”“石阶边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！” （烘托了天都峰的陡。）3 指导读出天都峰“高”和“陡”的特点。 作者写天都峰的高和陡， 目的在于突出爬天都峰的困难， 暗示了登上这么高、 这么陡的山峰，是需要勇气和力量的。三、学习课文第三、四、五自然段。1自读这部分内容，
6、画出老爷爷和“我”的对话。2出示句子：小朋友，你也来爬天都峰? 老爷爷，您也来爬天都峰?3思考：他们所说的话中都有一个“也”字，这个“也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？表现了他们什么精神？4学生分组讨论。5全班交流、小结。 （天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的年纪，老爷爷这么大的年纪怎么也来爬呢 ?表面上似乎双方都有怀疑，实际上是互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。）四、学习课文第六、七自然段。1提问：“我”怎么爬天都峰的？画出表示动作的词语。( “攀着铁链上”、“手脚并用向上爬”。 )2出示句子，填空，再说说用上括号里的词语好在哪里？我（ ）向峰顶爬去。 爬呀爬，
7、我和老爷爷，还有爸爸，（ ）都爬上了天都峰顶。 （用上“奋力”突出了爬山过程的艰难，要充分鼓起劲来不怕困难、向上攀登。“终于”是经过“奋力”的结果。 使我们感受到要攀登高峰， 必须奋力向上、勇于攀登，才能达到目的。）3朗读这几个自然段。五、学习课文第八、九自然段。1登上天都峰以后，“我”和老爷爷为什么要互相道谢？（ 1）老爷爷为什么说是“你的勇气鼓舞我”？居然”在这里说明什么？（ 2）小妹妹为什么说“是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的？”2你从他们的话中体会出什么？ （一个人只要有决心，有勇气，任何困难都可以克服。）六、学习课文第十自然段。1爸爸为什么说这一老一小真有意思 ? （因为这一老一小，虽然互不相识，但是都从别人身上汲取力量，互相鼓励，互相学习。）2想想他们是怎样从别人身上汲取力量的？3你从爸爸的话中体会到了什么？ （这句话告诉我们， 在人与人相处中， 要相互学习，相互鼓励，才能取得进步。）七、总结：同学们，老师相信你们在今后的人生道路上，面对困难、面对挫折时，会从他人身上汲取力量鼓足勇气，战胜困难。同学们，你们有勇气和信心吗？