《人教版三年级语文下册《可贵的沉默》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级语文下册《可贵的沉默》.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、人教版三年级语文下册第 17 课第二课时教学设计教学目 :1、能正确、流利、有感情地朗 文。2、能 懂 文内容，学会感受父母 自己的 ，懂得关心父母关心 人。3、能体会抓住人物神 、 作 行生 描写的方法。教学重点：理解孩子 情 的 化，懂得关心 人。教学 点：体会沉默的可 。教学 程：一、 听音 入1、 件播放音 祝你生日快 2、 ：你 听到 首熟悉的祝你生日快 想到了什么？关于生日 个 ， 多感人的故事， 今天我 就来学 一个感人的故事。 板 ， 。二、初 文，整体感知1、 ： 了 你有什么 ？通 的学 大家一定能解决 些 。2、 ：用自己喜 的方式 文， 后 文先 了什么， 再 了什么，
2、最后 了什么？三、 中感悟，理解内容1、 渡：老 要 大家走 文，走近孩子 的心灵， 我 一起来体会 “可 的沉默”。（ 1） ( 件出示两幅插 ) 第一幅 中同学 表 怎么 ？而第二幅 呢？（一 中同学 高高地 着手，很高 ，神气十足，有的站起来，二 中同学 低着 ，不 ，眼睛不敢看老 ，沉默了）（ 2）小 学 ：找出从 文中与两幅插 相关的句子 一 。（ 3）指名 找到的句子。（ 件出示句子）“他 傲地 起了手，有的 神气十足地左 右盼。” ： 能 得更好？遇到 的好的学生 ，教 相机指 ：你 得 么好，你注意了句子中得那些 ？（ 傲、神气十足、左 右盼） 些 体 了什么？（孩子 非常 、
3、 傲）齐读（ 4） ： 再来 你找到的句子？（ 件出示）我的情 迅速 染 了他 ，他 随着我一起点起数来， “ 15、16、17”越点越多 , 越点越 , 声音越来越响亮 , 前排的孩子都回 往后看 , 几个男孩子索性站了起来 , 我也不阻止他 . 几乎所有的孩子都再快 地交 , 的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福师 : 你 生日父母 你准 了什么 ?你心情怎 ?那我 一起配合 出 股高 儿。 看老 的手 ，老 抬手你 就接着 。 ：把手 高，老 要点数了，啊， 么多啊！我的情 迅速地 染 了他 ，他 随着我一起点起数来（手 ）生接着 。（ 5） 小 ：多么幸福啊，父母的的 孩子 感受到
4、了 ？板 ：感受 父母的 2、 渡：孩子 会感受 了， 不 ，老 要 找 藏在孩子 心中最珍 的 西，你 知道是什么 ？ 我 接着看 文。（ 1）（ 件出示 2） ： 幅 孩子 的表情和上次有什么不同？他 什么沉默了？划出写孩子 沉默的句子 一 。（ 2）（ 件出示）霎 ，教室里安静下来。我把 重复了一遍，教室里依然很安静。 了一会儿，几位女同学沉静地 起了手。 ：那些 体 孩子 沉默了？指名 ， （ 3）（ 件出示）教室里寂然无声，没有人 手，没有人 。孩子 沉默着，我和孩子 一起沉默着 ： 位同学 的 候大家感到教室里寂然无声 ？指名 一 ， 一 。 ：孩子 什么 沉默着？（孩子 感到非常
5、羞愧，不好意思看老 ）我 都能体会此 孩子 内心的感受，大家一起 段。（ 4） ：就 ( 件出示 ) 沉默了足足一分 ，我悄悄地瞥了一下 些可 的孩子 他 的可 恰恰在那 的犯了 似的神色之中。 ： 什么犯了 他 可 ？ ：在沉默的一分 里，他 可能在想什么？ ：在沉默中孩子 懂得了什么？ 小 ：是啊，在沉默中孩子 于懂得要回 父母的 。板 ：回 5、 小 ： 什么 种沉默是可 的？大家明白了 ？（因 孩子 在沉默中懂得要回 父母的 ，所以 种沉默是可 的）6、 渡：老 的 气 和下来，她原 了 些可 的孩子，同学 有什么表 呢？教室里的气氛又是怎 呢？ 同学 自由 文倒数第 4 段。（ 件出
6、示）：像 得赦免一 ，那一道道 的目光又从四面八方慢慢地回来了。 ： 孩子 的心情怎 ？（孩子 的心情 松多了，我 松松来 句）生 （ 件出示）：教室里又 起来，只是与沉默前的 已 不一 了。 ： 的 与沉默前的 到底哪儿不一 ？（前面是 父母如何 自己 ， 的 是 回 父母的 想 法 ）7、 ：孩子 是怎 用自己的行 来回 父母的 呢？ 文倒数第二自然段。四、 延伸，感情升 1 、 渡：同学 不但感受到父母的 懂得用 行 回 父母的 。大家回 一下，你的爸爸 是怎 关心 你的？你准 怎 回 父母的 ？学生 。2 、 ：有一首歌曲 光里的 我很喜 ，歌曲中表达了女儿 的 。大家在 美感人的弦律
7、中尽情地写吧！（ 件出示） 的爸爸 ，我想 您 ：学生写后指名 。 小 ：我相信你 的父母一定会很感 ，我也相信你 一定会 到做到。3、 ：同学 ， 是永恒的， 也是相互的，父母 自己的孩子，孩子也 自己的父母，希望孩子 都能用自己的 行 去回 父母， 你会 自己更快 。最后老 送 大家一句 ：父母的 永 是你最宝 的 富！ （ 件出示）【板书设计】17、可贵的沉默热闹沉默热闹感受爱思索回报爱教学反思 ：新课程提倡素质教育，要求“把学习的主动权交还给学生！ ”。课堂上老师要善于调动学生的学习主动性和积极性，并使学生从中得到更大的收获。学完可贵的沉默后，我感觉在以前的教学中，每节课教师总是做主人，有时学生脱离轨道马上拉回来，生怕浪费教学时间，完成不了教学任务；有时又害怕学生造成尴尬的场面，自己下不了台，有时甚至牵着他们走。今天这节课反而让我感到了教学的轻松，学生创造的火花也在不断闪烁。这节课成功的很大一个原因就 - 在于我为学生创设了愉快的学习氛围， 把学习的主动权交还给了学生。教学活动实际上就是师生交往过程中相互影响，相互交流，从而增强师生情感交融，促进学生学习中，只有这种良好的、民主的伙伴关系，才能进一步创设和谐、愉快、轻松的教能力提高的过程。