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1、人教版 教育 程 准 教科 三年 下册 文园地五 作父母的 教学 宿松 九姑 国公小学成 美一、内容分析 次 作要用一两件事， 写写父母 自己的 ， 也可以写 生在自己和父母之 感人的事，要表达真情 感。本着 的教学要求，在教学 ，我以情感 切入点，引 学生体会出父母的深情关 、 心呵 、辛勤操 、耐心教 ，就是 他 的 。 从 入手 ，以小事 体承 。 引 学生学会 察生活， 提 生活，抒写生活。表达生活里点滴小事中 涵的父母之 ，并懂得珍惜父母 予的 。相信孩子 通 次 作能表达出自己的真情 感，学会感恩父母并提高写作水平。二、教学目 文 程 准 第二学段的 作提出： “留心周 事物， 于
2、 面表达，增 作的自信心” “能不拘形式地写下 、感受和想像，注意表 自己 得新奇有趣或印象最深、 最受感 的内容”“愿意将自己的 作 人听，与他人分享 作的快 ” “ 在 作中运用自己平 累的 言材料，特 是有新 感的 句”等要求，本着 的思想，我将本次 作教学目 定位 ：1、通 回 、叙述一两件父母 自己的 或自己和父母之 感人的事，将学生引入到自然 松和 的氛 中 行情感 与交流， 理解父母之 ，感受父母之 。同 学生渗透 父母的教育。2、引 学生把事情 清楚、写下来，表达自己的真情 感。3、注意激 学生的 作的 趣，增 作的自信心，引 学生抓住人物的 言、 作、神 描写，感受人物的内心
3、活 和思想感情。三、教学准 多媒体 件四、教学 程（一） 片 入，激 情感1、 ：今天，老 来一些 片想和大家一起分享， 看大屏幕，看看在你的生活中有没有出 似的画面？2、 件出示 片，配 我的父 母 。3、学生 感受， 体会。 ：看完 些 片，你 有什么感受和体会， 能把自己的感受和体会与大家交流交流？（学生 自己的感受和体会：感受到父母 孩子的 ）4、小 ：父母 我 的 体 在方方面面，生活中的衣、食、住、行，学 中的 、写、画、算，成 路上的 教 父母的 就像阳光一 播散在我 生活的每个角落； 就像雨露一 滋 着我 生活中的点点滴滴；就像空气一 ，如影随形；只要我 用心去 察，用心去感受
4、，父母 我 的 是 也 不完，数也数不尽的。（二）回 父母的 1、引 学生回 父母 自己的 ： 在 同学 上眼睛，伴随着 美的音 ， 打开 的 ， 想想生活中有没有出 似的画面？把你 中最深刻的父母关 你的事在 海中浮 一遍。2、同桌交流：好了， 在就 你把想 的事情先 你的同桌听听吧！3、指名 ：孩子 ，从你 的表情中，我可以看到你 都感受到了父母 你的 。 愿意把父母 自己的 的事 全班同学听听。 其它同学注意听，想一想，他（她） 的是一件什么事？从 件事中你能不能感受到她父母 她的 ？4、 小 ：父母 我 的 真是道不完、 不尽！ 有很多同学都想 ，是吧？我相信，是因 你 真正感受到父母
5、 自己的 了！ 吧， 我 用笔把父母 自己的 的事例写下来，好 ？那怎 才能写好呢， 看 件。 ( 出示 作要求 )5、出示 作要求，明确 作要求。（ 1）、指名 作要求。（ 2）、明确 作要求：从 个 作要求，你知道要写什么 ？（写父母 自己的 ）要怎 写？（通 一两件事写出父母 自己的 ；要表达真情 感） 取一两件事写。（ 3）指 写作：a. 如何开 ？开 山法、抒情法、引用 句法b. 中 的 程：注意事情交代清楚，抓住人物的 言、 作、神 描写表 人物心理活 c. 尾：以 美的 言予以 ，呼 开 ， 美父母的 ，或表达 父母的 。如：（三）引 学生欣 范文（四）写父母之 欣 完 三篇佳作， 有了老 才的指 ， 同学 是不是都 欲 了？ 同学 根据 作要求， 根据下面的提示， 把能表 父母 自己的 的事的一个片段写下来，下 交流展示， 修改。爸爸（ ），您 我的 ，我永 不会忘 。 得（学生 行片段写作，教 巡回指 ）（五）小 （播放幻灯片） 。 和同学 一起重温了父母之 ， 我 每个人的心里都暖暖的。同学们，今天，我被你们感动了，不是作为老师，而是作为一个母亲。因为我感觉你们突然长大了，懂事了，你们懂得珍惜父母的爱了，你们并在努力学习回报父母之爱。板书设计：父母的爱一两件事