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1、年 级五年级学科数学课型新授授课夏吉泳教师学习内容分数与除法学习目标学习重点学习难点学习准备教学过程1、利用教学情境，让学生初步感知除法和分数的关系。2、利用除法和分数的关系，能进行带分数和假分数的互化。让学生初步感知除法和分数的关系。利用除法和分数的关系，能进行带分数和假分数的互化。课件，圆形纸片若干教学设计学生活动温故互查：1、5/6 表示什么意义？它的分数单学生口答位是什么？有几个这样的分数单位？2、在下列括号内填入适当的数。（课指名回答间出示题目）3、学习本节知识目标活动一：（一）自主探究：课件出示自学题看自学要求后自己动目手研究（二）合作探究 : （二人小组）1、在组内讲一讲你是怎样
2、列式的？二人小组讨论又是怎样得到结果的，把你分的过程给大家展示一下。2、观察大家所列的式子和结果，你发现什么了吗？3、分数与除法有什么关系？（三）反馈达标：1、你是怎样得到 3 除以 4 的商的？2、分数与除法有什么关系？3、课件出示分数与除法的关系。（课件出示）4、效果测试：（课件出示）活动二：（一）自主探究：假分数与带分数的互化，自己写一个带分数尝试化假分数；在写一个假分数尝试化带分数。（二）合作探究 : （四人小组） 小组讨找个别小组谈谈，教师根据交流的情况进行汇总，并加以强调独立思考后就集体订正。学生自主后研究论假分数与带份的互化，有哪些方法。小组内研究讨论（三）反馈达标：1、假分数和带分数的互化，有哪些方小组长汇报研究结教法？果学2、假分数化带分数最捷径的方法？过程3、带分数化假分数最捷径的方法。引导学生总结方法4、效果测试（课件出示）独立思考后回答全科总结、梳理知识：1、分数与除法的关系 （ a b= a ，b0课件出示）b2、假分数化整数或带分数的方法；总结本节课所学知带分数化成假分数的方法。 （课件出识示）拓展训练 ：1、把下面的分数转化乘整数或者把整数化成分数。27/318/625/535完成练习题2、把 2 米长的绳子平均分成5 份，每份是全部的几分之几？每份长多少米？3、课件出示练习题