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1、画家与牧童教学设计教学目标：1、会认 13 个生字，能读好带生字的词；会写12 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质；3、结合插图展开想象 ,懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教学重、难点 :识字写字，图文结合阅读理解体会人物的优秀品质。教具准备： ppt 课件教学时间： 1 课时教学流程：第一课时一、欣赏作品，导入新课：1、（ ppt 出示齐白石、徐悲鸿、张大千等人的画作）小朋友，老师请大家欣赏几幅名画。2、看了这几幅画，你想说些什么呢？（学生交流）3、出示斗牛图，这幅斗牛图是我国唐代一位叫戴嵩的画家画的。（板书：戴嵩。指导学生读准字音）关于这幅画还有一个有趣的
2、故事呢。4、今天我们就来学习这个故事。（板书课题画家与牧童，故意把“画家”写大，“牧童”写小，你猜猜老师为什么把“画家”两字写得那么大，“牧童”两字写得那么小？（画家和牧童的年龄不同、身份地位不同）二、初读课文，认读生字词：1、画家与牧童之间发生了件什么事呢？请小朋友们自读课文，把课文读通顺，遇到不认识的字找课文中的“小海螺”、“小河马”帮忙。2、以 的形式出示生字， 小朋友 （ 拼音 、去拼音 ）。重点理解 ： 愧、拱手（做 作，思考你在什么 候会拱手？）；多音字：抹）3、引 合作朗 三、整体感知 文：1、再次默 文， 的 画家与牧童之 生了一件什么事？（学生交流）2、思考：戴嵩是一位的画家
3、。（戴嵩是唐代一位著名的画家；戴嵩是一位非常虚心的画家）四、交流感悟：1、 小朋友 真地 文，找一找 文中的哪些 句可以看出戴嵩是一位著名的画家也是一位虚心的画家？2、学生自 文，画出相关 句。3、交流 ，将戴嵩的任 形象“大化”戴嵩是一位著名的画家： ： 1、他一会儿 墨涂抹，一会儿 笔 描，很快就画成了。（ppt 演示什么是“ 墨涂抹”、“ 笔 描”；一会儿，一会儿仿句 ）2 、他的 一挂出来，就有 多人 。（一就仿句 ）3 、看画的人没有不点 称 的，有 的人 争着花大价 。（理解并 运用“没有不”）4 、 的人 夸 道。（ 1、朗 2、夸 、称 、 美、 等近 3、想象 ：也 有哪些人夸 戴嵩， 他 可能怎 夸 ？）