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1、分数大小的比较教学设计教学内容 分数大小的比较教学目标： 1.通过观察、操作、交流使学生掌握同分母分数和分子是 1 的异分母分数的比较大小的方法。2. 在学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的信心。教学重点： 掌握分数比较大小的方法。教学难点： 比较大小的两个分数对应的整体是相同的。教具：实物投影学具： 学具袋教学过程一、复习旧知：1. 用分数表示各图中的阴影部分。 （实物投影出示）（）（）（）（ ）（）（ ）（）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、激趣导入：师：春天到了，我们学校要进行绿化、美化活动，学生伙房后面有一块空地需要我们班来绿化，其中这块地的1/4种花， 3
2、/4 种草。请同学们猜一猜种花的面积和种草的面积，哪个面积大？劳动之前我们要先分一下工，全班人数的1/5负责种花， 1/4 负责种草，其他人负责浇水，请大家猜一猜是种花的人多，还是种草的人多？师：想不想知道大家的猜测对不对？（想）今天，我们就来学习分数大小的比较。 （板书课题）三、学习新知：1.分母相同的分数大小的比较出示例 5： 比较下面每组中两个分数的大小。（1 ）1/5 和 3/5（ 2 ） 7/8 和 5/8师：请你任选一组分数，自己想办法判断出分数的大小，也可以借助学具袋 1 中的图形来判断， 然后和同桌交流自己是怎样比较的？指名汇报：说出自己是怎样比较出来的？师： 1/55/8让学
3、生看图比较两个分数的大小。（复习旧知中的前两组图）让学生观察黑板上的两组分数，说说发现了什么？（分母相同）师：谁能说说分母相同的两个分数怎样比较大小？2.练一练：做76 页 3 题。（写在书上）3.分子相同的分数大小比较师：像这样的分数又该怎样比较大小呢？板书：1/31/6 和 1/41/2和让学生先观察两组分数，说说发现了什么？ （分子是1）师：分子是 1 的分数怎样比较大小呢？请你利用自己手中的学具，选择两个同样大小的图形涂一涂、剪一剪、比一比，判断出分数的大小，然后和同桌交流自己是怎样比较的？指名汇报：说说自己是怎样比较出来的？师： 1/21/31/61/4让学生看图比较分数的大小。（复
4、习旧知中后两组图）师：通过刚才大家的观察、比较，谁能说说分子是1 的分数怎样进行比较？追问：为什么分母大的分数反而小呢？学生回答。4.练一练：做76 页 4 题。（写在书上）5.小结：刚才，我们研究了什么？四、巩固练习：1.练一练：在下面的里填上“ ”。（练习纸）3/4 1/45/8 7/89/10 7/101/7 1/91/4 1/81/5 1/22.（1）写出分母是5 ，且大于1/5的分数。（ 2）写出分子是1，且小于1/5的分数。投影出示，让学生写在练习纸的背面。五、解决问题1.比较下面分数的大小。371313678和 8,18和 28,2002 和 2002 ,30313031192021 和 2021222.实践活动：（ 1 ）检验导入中的两组分数的大小。（ 2 ）发散思维。31（）8（）（）2（）11（3 ）一堆沙的2与另一堆沙的2一样多吗？（ 4 ）你能把吗？）31538、 17、 17按从小到大的顺序排列起来